1、鲁教版第七单元第二节鲁教版第七单元第二节金属的化学性质金属的化学性质2 1.本节课在整个教学体系中的地位本节课在整个教学体系中的地位一、教材分析一、教材分析本课题是在学生已经知道了本课题是在学生已经知道了Mg、Fe、Cu与氧与氧气反应，气反应，Mg、Zn等金属与酸反应等知识的基等金属与酸反应等知识的基础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地础上对金属的化学性质进行较为深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。这学习，这样使元素和化合物知识更加完整。这是继酸碱盐之后，学生再次对一类物质的学习是继酸碱盐之后，学生再次对一类物质的学习研究。本节课是整个第七单元的核心内容，也研究。本节课是整个
2、第七单元的核心内容，也是初中学生应该认识的基本知识内容，在整个是初中学生应该认识的基本知识内容，在整个初中化学中也有着不可忽视的重要地位。初中化学中也有着不可忽视的重要地位。3 2.2.本节课的教学目标本节课的教学目标1、知识与技能：、知识与技能：知道常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应知道常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应初步认识金属活动性顺序和置换反应，能用它解决一些初步认识金属活动性顺序和置换反应，能用它解决一些与日常生活有关的化学问题与日常生活有关的化学问题2、过程与方法：、过程与方法：初步学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方初步学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等
3、方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息3、情感态度与价值观、情感态度与价值观培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实的科学精神培养学生合作意识以及勤于思考、严谨求实的科学精神激发和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学激发和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣习化学的兴趣4w重点：通过实验探究系统地认识金属活重点：通过实验探究系统地认识金属活动性顺序、认识金属与盐溶液的反应动性顺序、认识金属与盐溶液的反应 w难点：运用金属活动性顺序解释生活、难点：运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。生产中的实际问题。3.
4、本节课的教学重、难点本节课的教学重、难点5二、教法与学法二、教法与学法教法教法 学法学法教学手段教学手段6三、教学程序三、教学程序创设情境，温故导新创设情境，温故导新 活动探究，探索新知活动探究，探索新知 交流讨论、归纳小结交流讨论、归纳小结 练习反馈，巩固新知练习反馈，巩固新知7你知道哪你知道哪些金属能些金属能与哪些物与哪些物质反应？质反应？8揭示学习目标揭示学习目标v 1、知道常见金属与氧气、与酸溶液、与盐溶液的反应v2、初步认识金属活动性顺序和置换反应，能用它解决一些与日常生活有关的化学问题9 1、观察实验现象、观察实验现象 2、写出反应的化学方程式、写出反应的化学方程式10 对比镁、铁
5、、铝分别与氧气发生对比镁、铁、铝分别与氧气发生反应的实验现象，分析一下可能有哪反应的实验现象，分析一下可能有哪些原因导致了在这三个实验中金属与些原因导致了在这三个实验中金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同？氧气反应的难易和剧烈程度不同？11自主学习：联系生活自主学习：联系生活v 自学课本自学课本36页页 多识一点，铝制品多识一点，铝制品的可靠保护层的可靠保护层铝比铁更易与氧气发生化学反应，铝比铁更易与氧气发生化学反应，但在生活中却很少看到铝生锈，但在生活中却很少看到铝生锈，你知道其中的原因吗？你知道其中的原因吗？121、我们已经学习了Mg、Fe、Zn与酸的反应，是否所有的金属都能与酸反应？2、所
6、有金属与酸反应的现象相同吗？学习目标学习目标二二.金属与酸的反应金属与酸的反应13 将铁片、铜片、铝片用砂纸打磨后，用剪刀分别将铁片、铜片、铝片用砂纸打磨后，用剪刀分别剪下一小片，分别放入井穴板中，用多用滴管滴入剪下一小片，分别放入井穴板中，用多用滴管滴入少量酸，观察并记录实验现象。少量酸，观察并记录实验现象。3CuAlFe稀盐酸稀盐酸稀硫酸稀硫酸温馨提示：注意观察反应的速率温馨提示：注意观察反应的速率14问题探究 v1、哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？、哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？现象是什么？哪些不反应？反应的写出化现象是什么？哪些不反应？反应的写出化学方程式（写铝与酸的反应即可）。
7、学方程式（写铝与酸的反应即可）。15盐酸盐酸God Save me！无所谓，无所谓，我无所谓我无所谓为什为什么受么受伤的伤的总是总是我！我！我得意的我得意的笑，又得笑，又得意的笑意的笑金属与盐酸的反应金属与盐酸的反应v2、比较三种金属分别与酸反应的难以和剧、比较三种金属分别与酸反应的难以和剧烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱的烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱的顺序进行排列。顺序进行排列。16学习目标三、金属活动性顺序学习目标三、金属活动性顺序v1、指导学生有效的记忆金属活动性顺、指导学生有效的记忆金属活动性顺序序v2、根据铁、铝、铜分别与酸反应的结、根据铁、铝、铜分别与酸反应的结果，结合
8、金属活动性顺序，你能发现什果，结合金属活动性顺序，你能发现什么规律？么规律？17学以致用v 家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时家用铝锅、铁锅为什么不能用来长时间盛放酸性食品？间盛放酸性食品？18学习目标四：置换反应v 观察铁、铝与酸反应的化学方程式，观察铁、铝与酸反应的化学方程式，他们属于什么反应类型？这些反应具有他们属于什么反应类型？这些反应具有什么共同点？引出置换反应的概念。什么共同点？引出置换反应的概念。19金属与酸反应的微观展示H+H+Cl-Cl-FeCl-Cl-Fe2+H H20学习目标五：金属与盐溶液的反应学习目标五：金属与盐溶液的反应v 如果把酸中的氢离子换成金属阳如果把酸中的氢离
9、子换成金属阳离子即盐溶液，金属能否再发生置离子即盐溶液，金属能否再发生置换反应呢？换反应呢？21v实验探究：将打磨、剪好的锌片、铁片、铜片分别实验探究：将打磨、剪好的锌片、铁片、铜片分别放入井穴板中，分别滴入少量硫酸铜溶液、硝酸银放入井穴板中，分别滴入少量硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液，观察记录实验现象溶液、氯化钠溶液，观察记录实验现象学习目标五：金属与盐溶液的反应ZnFeCuCuSO4溶液溶液AgNO3溶液溶液NaCl溶液溶液22问题讨论v 1、那些物质之间会发生反应？现象是什、那些物质之间会发生反应？现象是什么？你能尝试写出反应的化学方程式吗？么？你能尝试写出反应的化学方程式吗？v v
10、 2、结合发生反应的物质和金属在金属活、结合发生反应的物质和金属在金属活动性顺序中的位置，你能发现什么规律？动性顺序中的位置，你能发现什么规律？23巩固练习v1、铜和氯化银能反应吗？为什么？、铜和氯化银能反应吗？为什么？v2、课本、课本40页页4题湿法炼铜题湿法炼铜24课堂小结v1、学生总结课堂收获与疑问、学生总结课堂收获与疑问课堂亮点v1、分组实验的改进，微型实验、分组实验的改进，微型实验v2、金属与酸反应的微观展示、金属与酸反应的微观展示v3、学生自主学习的体现。、学生自主学习的体现。257-2 7-2 金属的化学性质金属的化学性质一、金属与氧气的反应一、金属与氧气的反应Al+O2=Al2
11、O3点燃点燃二、金属与酸的反应二、金属与酸的反应2Al+6HCl=2AlCl3+3H22Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 规律认识：规律认识：1、在金属活动性顺、在金属活动性顺序中，氢之前的金属能与酸反应放序中，氢之前的金属能与酸反应放出氢气，氢之后的金属不能与酸反出氢气，氢之后的金属不能与酸反应。应。2、金属的位置越靠前，与酸反应、金属的位置越靠前，与酸反应的越剧列。的越剧列。三、金属与盐溶液三、金属与盐溶液的反应的反应置换反应：置换反应：AB+C=AC+BFe+CuSO4=Cu+FeSO4Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2规律认识：规律认识：1、前换后、前换后2、K
12、、Ca、Na除外除外3、盐可溶、盐可溶26达标检测v基础检测：基础检测：v1、下列物质能否发生反应？为什么？、下列物质能否发生反应？为什么？v（1）银与稀盐酸）银与稀盐酸 （2）锌与硫酸铜溶液）锌与硫酸铜溶液v（3）铜与硫酸锌溶液）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液）铝与硝酸银溶液v2、有、有X Y Z三种金属，如果把三种金属，如果把X和和Y分别放入稀硫酸分别放入稀硫酸中，中，X 溶解并产生氢气溶解并产生氢气,Y不反应不反应;如果把如果把Y和和Z分别分别放入硝酸银溶液中放入硝酸银溶液中,过一会儿过一会儿,在在Y的表面有银析出的表面有银析出,而而Z无变化无变化.根据以上事实根据以上事实,判断判
13、断X Y Z的金属活动顺的金属活动顺序。序。27达标检测v3、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它是由硫酸铜、石灰加水配置而成，为什么不是由硫酸铜、石灰加水配置而成，为什么不能用铁制容器来配制波尔多液？能用铁制容器来配制波尔多液？28v 选做试题选做试题 v1、不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，、不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方小明在市场上买了一枚银元，请你用化学方法帮他鉴别这枚银元的真假。法帮他鉴别这枚银元的真假。v2、黄金与黄铜（铜锌合金）的外观很相似，、黄金与黄铜（铜锌合金）的外观很相似，通过这堂课的学
14、习我们可以用哪些方法鉴别通过这堂课的学习我们可以用哪些方法鉴别黄金与黄铜？黄金与黄铜？29家庭作业v1、课本挑战自我、课本挑战自我1、2v2、家庭小实验：收集几种金属，取少量分家庭小实验：收集几种金属，取少量分别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯别放入几个小玻璃杯中，然后向各个玻璃杯中加入一些醋精中加入一些醋精(主要成分是醋酸主要成分是醋酸)，仔细观，仔细观察发生的现象。试根据现象判断这几种金属察发生的现象。试根据现象判断这几种金属活动性的差异。活动性的差异。30谢谢 谢！谢！人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
