1、第14课 和家人走失以后一、教学目标（一）情感态度培养能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。（二）行为技能训练1、记住家庭住址和家人电话。2、会拨打110报警。（三）知识经验积累1、外出时紧跟父母，避免和父母走失。2、走失以后，知道积极想办法应对。二、教学重、难点教学重点：指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应对。教学难点：走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。三、内容分析及教学建议本课由5个模块构成。(一)引言内容分析：引言联系学生生活，提出节假日和父母去商场、公园、游乐场玩耍时，遇到人多，容易和家人走散。突出本课重点，和家人走失以后，应该怎么办？教学建议：建议用谈话的方式，轻
2、松唤起学生对于自己和父母在人多地方游玩的记忆，曾经和父母走失过的孩子可引导其说出自己内心的感受，引发学生同感。（二）平安童话内容分析：平安童话讲了“六一”儿童节，萌小兔和妈妈走失的故事。萌小兔一心想着吃和玩，和妈妈走散了，遇到了一位要帮忙的红狐狸，引发思考：我要不要跟着红狐狸去找妈妈呢？教学建议：尽量让学生自己通过拼音和图片自己读懂平安故事。通读故事后，老师要使学生明白和家人走失以后，不惊慌害怕，在原地等待，打电话联系或者报警，不跟陌生人走。教师注意引导学生思考：为什么不能哭闹为什么要留在原地等待为什么不跟陌生人走陌生人都是坏人吗怎么向工作人员借电话怎么向110报警（三）平安导航内容分析：平安
3、导航告诉孩子走失以后应该怎么办，首先不惊慌害怕，不到处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。等不到人，可以找周围的工作人员借电话打给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果，遇到陌生人的询问和关心，注意不跟陌生人走，有礼貌地拒绝陌生人。教学建议：教师要指导学生明白一下几点。1、和家人走失以后，惊慌哭闹没有任何作用，只会引起坏人的注意。2、去找父母不如留在原地等待父母来找你，这样更安全。3、不跟陌生人走，因为陌生人可能是坏人，会让自己受到伤害。4、但是，陌生人不一定都是坏人，所以要有礼貌地拒绝他们的帮助。5、可以向周围的工作人员借电话联系家人，联系不上就要拨打110报警。6、家庭住址和电话一定要记
4、牢。（四）平安童谣内容分析：平安童谣告诉孩子们走失以后不惊慌，不乱跑，不跟陌生人走，记住家人电话，这样一些应对办法。教学建议：老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种读的形式知道和家人走失以后的应对方法，加深认知。（五）平安童操内容分析：平安童操有三个内容。“演一演”让孩子模仿萌小兔，学会礼貌拒绝陌生人的帮助，也可以训练其他应对方法。“填一填”帮助孩子记住父母电话和家庭住址。“想一想”巩固练习，让孩子判断和家人走失后的应对方法，知道对错和原因。教学建议：在群体情景演练之前，建议师生首先在全班做一个示范，将正确应对走失的安全常识第一时间传达给学生，再让学生分组练习，使学生更快更好地掌握这些应对方法。
5、建议将填一填作为家庭作业布置下去，有些孩子在课堂上可能无法完成。一定要让每个孩子记住自己的信息卡内容。教师要注意采用互查或抽查等多种方式，逐一落实每个学生的信息卡背诵情况，可能会在关键时刻成为孩子的自救机会。四、平安演练与建议平安演练主要内容在平安童操这一模块，“平安童操”版块有以下三项活动：1、“演一演”是实践体验活动。让孩子模拟和家人走失后的情境，将应对的办法表演出来。教师注意指导学生怎样有礼貌的拒绝陌生人，如何有礼貌地向工作人员借电话，拨打110报警要说清哪些内容。2、“填一填”是巩固活动。让孩子写出自己的家庭住址，爸爸妈妈等主要家人的联系电话，并要牢牢记住。3、“想一想”是拓展活动。让孩子判断对错，说说为什么。教师注意指导学生明白：1、在和家人外出的时候，遇到人多热闹的地方，一定要紧紧牵着大人的手，紧跟家长，以免走失。2、大哭大闹不一定会让父母听见，却非常容易引起坏人的注意。3、在公共场所，警察和保安是可以第一个求助的对象，其次就是工作人员。五、教学资源链接1、教师可参考：新浪亲子中心-杂志投稿论坛孩子与家人走失后：
