1、河大版五年级上册信息技术全册教案一、新课导入师：大家好，今天我们将要研究文字编辑。在我们日常生活中，我们经常需要使用文字编辑软件，比如我们熟悉的WORD。那么，你们知道WORD的基本功能和启动与关闭吗？（引导学生思考）出示PPT，介绍WORD的基本功能和启动与关闭方法。二、汉字的输入方法师：在使用文字编辑软件时，我们需要掌握汉字的输入方法。你们知道汉字的输入方法有哪些吗？（引导学生思考）介绍拼音输入法和五笔输入法，并演示如何使用。三、窗口的基本操作师：在使用文字编辑软件时，我们还需要掌握窗口的基本操作。你们知道窗口的基本操作有哪些吗？（引导学生思考）介绍窗口的移动、最大化、最小化、关闭等基本操
2、作，并演示如何操作。四、练与总结师：现在，我们来进行一些练，巩固所学知识。请大家打开WORD软件，尝试输入一些汉字，并进行窗口的基本操作。完成后，我们来总结一下今天的研究内容。引导学生回顾今天所学内容，并进行总结。板书设计】文字编辑WORD的基本功能和启动与关闭汉字的输入方法窗口的基本操作选中文本按住鼠标左键不放拖动到目标位置松开鼠标左键。2、文字的设置与修饰1）字体的设置：选中文本格式字体选择字体名称、字形、大小等确定。2）字号的设置：选中文本格式字体选择字号确定。3）字体颜色的设置：选中文本格式字体选择颜色确定。4）字体效果的设置：选中文本格式字体选择字体效果（加粗、倾斜、下划线等）确定。
3、5）段落的设置：选中段落格式段落选择对齐方式、行距、缩进等T确定。教学反思：本节课主要介绍了Word的基本操作和文本编辑的方法，以及文字的设置与修饰和段落的设置。在教学过程中，我注意到学生们对于字体效果的设置比较感兴趣，因此我在讲解时加入了一些实例演示，让学生们更好地理解和掌握。同时，我也发现一些学生在操作时还存在一些困难，需要加强练和巩固。在以后的教学中，我会更注重实践操作，让学生们更好地掌握Word的使用技巧。教学内容：设置纸张一、引入（5分钟）向学生介绍本节课的研究目标和研究重点，激发学生的研究兴趣。二、设置页眉和页脚（15分钟）1. 讲解页眉和页脚的作用和设置方法。2. 指导学生通过“
4、插入”菜单中的“页眉”和“页脚”功能进行设置。3. 让学生练设置页眉和页脚，并检查其设置是否正确。三、设置分栏（20分钟）1. 讲解分栏的作用和设置方法。2. 指导学生通过“页面布局”菜单中的“分栏”功能进行设置。3. 让学生练设置分栏，并检查其设置是否正确。四、页面设置（15分钟）1. 讲解页面设置的作用和设置方法。2. 指导学生通过“页面布局”菜单中的“页面设置”功能进行设置。3. 让学生练页面设置，并检查其设置是否正确。五、小结（5分钟）回顾本节课的研究内容，强化学生对所学知识的记忆和理解。六、作业布置（5分钟）要求学生完成课堂练，并在家中练设置纸张。下节课将进行相关知识的巩固和提高。板
5、书设计：设置纸张研究目标：1. 设置页眉和页脚；2. 设置分栏；3. 页面。研究重点：设置页眉和页脚。研究难点：分栏。课后反思：本节课通过讲解和实践相结合的方式，使学生掌握了设置纸张的相关知识和技能。但是，在教学过程中，发现有些学生对分栏的理解和应用还不够熟练，需要加强练和巩固。下节课将针对这一问题进行更加详细的讲解和练。1. 设置版面在二次备课中，需要为文章添加页眉和页脚。打开“视图”菜单，选择“页眉和页脚”选项，然后双击页眉或页脚区域，打开“页眉和页脚”对话框。同时，可以通过“格式”菜单中的“文字方向”选项来设置整篇文章的文字方向。如果需要改变局部文本的文字方向，则需要使用“插入菜单中的“
6、文本框”选项。另外，如果需要使用分栏效果，可以通过“格式”菜单中的“分栏”选项进行设定，包括栏数、宽度和间距等。在“页面”视图和“打印、打印预览”中，可以直接观察到分栏效果。如果需要取消分栏，可以切换到页面视图，单击“分栏”按钮，然后选择一栏即可。2. 打印调查报告在打印调查报告时，需要先设置页面。选择“文件”菜单中的“页面设置”选项，弹出对话框。通过“上”、“下”、“左”、“右”页边距增减按钮，可以调整页边距。同时，可以在“纸型”选项中选择纸型和横向、纵向排列。在设置完成后，可以通过“文件”菜单中的“打印预览”选项来查看页面设置效果。3.课堂练在课堂练中，需要进行版面设置和打印。在板书设计中
7、，可以设置课后反思、教学内容、主备教师、教学课时、审核人等内容。研究目标包括研究图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。研究重点和难点也是这些内容。在教学准备方面，可以准备PPT。在教学流程中，首先介绍艺术字的插入方法，包括通过插入菜单和绘图工具栏进行。然后介绍文本框的插入和修饰方法，包括通过插入菜单和绘图工具栏进行，以及通过格式菜单中的“文本框”选项进行修饰。最后介绍图片的插入和设置方法，包括通过插入菜单和图片工具栏进行插入，以及通过格式菜单中的“图片”选项进行设置。如果需要绘制自选图形，则可以通过绘图工具栏中的“自选图形”按钮进行选择。本节课我们将研究如何在Word中创建表
8、格，以及如何进行合并单元格、拆分单元格、调整行高和列宽等操作。二、研究内容：1. 创建表格：在Word中插入表格，并设置表格的行数和列数。2. 选中单元格：通过鼠标拖动或者使用键盘上的方向键来选中单元格。3. 合并单元格：将多个单元格合并成一个单元格，可以用于制作跨列或跨行的表格。4. 拆分单元格：将一个单元格拆分成多个单元格，可以用于调整表格的布局。5. 调整行高和列宽：可以通过拖动单元格边框或者使用表格属性来调整行高和列宽。三、教学过程:1. 创建表格：在Word中点击“插入”菜单，选择“表格”，然后拖动鼠标选择需要的行数和列数。2. 选中单元格：通过鼠标拖动或者使用键盘上的方向键来选中单
9、元格。3. 合并单元格：选中需要合并的单元格，然后点击“布局，菜单中的“合并单元格，按钮。4. 拆分单元格：选中需要拆分的单元格，然后点击“布局”菜单中的“拆分单元格”按钮。5. 调整行高和列宽：选中需要调整的行或列，然后拖动单元格边框或者在表格属性中进行调整。四、练:请同学们在Word中创建一个表格，并进行合并单元格、拆分单元格、调整行高和列宽等操作。五、总结：本节课我们研究了如何在Word中创建表格，并进行合并单元格、拆分单元格、调整行高和列宽等操作。这些技能对于制作各种文档和报告都非常有用，希望同学们能够熟练掌握。本节课主要介绍了如何在Word中制作表格，包括插入表格、合并单元格、调整行
10、高列宽等操作。在教学过程中，通过任务驱动法引入，让学生了解到实际工作中需要记录植物生长情况的情境，引导学生思考如何整理这些记录。接着，教师引导学生在Word中完成表格的制作，让学生通过观察教材中已有的表格，探索插入表格的方式，并研究合并单元格、调整行高列宽等操作。最后，巩固了学生的知识点，让学生总结了各种操作的步骤和鼠标指针的变化。教师让学生思考，单元格是工作表中最基本的单位，工作表是工作簿中的一个表格，而工作簿则是由多个工作表组成的。教师通过提问让学生掌握这些概念的关系。4. 建立工作表。教师要求学生按照教材上的步骤，建立一个简单的工作表，并在工作表中输入一些数据。教师巡视学生操作，对于有问
11、题的同学，及时给予指导。5. 保存工作簿。教师要求学生保存工作簿，并讲解保存的方法。教师提醒学生，保存工作簿时要注意选择正确的文件路径和文件名，以免文件丢失。三、课堂练教师让学生练建立工作表和保存工作簿，巡视学生操作，对于有问题的同学，及时给予指导。四、小结作业本节课所学知识点是建立Excel工作表和保存工作簿，重点在于掌握单元格、工作表、工作簿等概念，难点在于建立工作表和保存工作簿。作业要求学生联系生活实际，找出Excel制作表格在生活中的一些实际应用。教师介绍了快速到达工作表各个边界的方法，然后要求学生找出表中共有多少行多少列。接着，教师演示了在单元格中输入数据的方法，并布置任务让学生制作
12、一张成绩统计表。教师讲解了在Excel中保存文件的方法，强调要把新建的表格以“成绩表为文件名保存。在课堂练中，教师出示样表让学生制作，并巡视、指导学生。在课堂小结中，教师与学生一起小结了本节课的内容，强调了单元格、工作表和Excel的文件扩展名等知识点。最后，教师布置了课后作业：制作一张课程表。在导入课题后，教师介绍了表格操作的几种方法，包括调整行高和列宽、插入行、合并单元格、复制单元格等。教师首先讲解了选择单元格的三种方法，然后详细介绍了如何调整行高和插入行的方法。最后，教师鼓励学生尝试插入删除列、插入、删除单个单元格等相关操作。总之，本节课的重点是表格操作，学生需要掌握工作表的插入、复制、
13、移动、删除和合并的方法，培养自学能力和有计划的研究惯。二次备课（四）：合并单元格要将A1到F1单元格区域合并，首先用鼠标拖动选中A1到F1这六个单元格，这样就形成了一个单元格区域，我们可以用“左上角单元格名字到右下角单元格名字”的方式来命名这个单元格区域，这个区域的名字就叫五）：复制单元格复制单元格的步骤如下：1. 首先要选中要复制的单元格；2. 在选中的单元格上单击鼠标右键；3. 在快捷菜单中选择“复制”；4. 在粘贴位置的单元格上单击鼠标右键；5. 在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”选项中的“转置”。同学们也可以尝试一下，粘贴时尝试选择其他选项，观察一下结果。三、思考与练在教师指导下打开五三班
14、成绩表，由于“XXX”和“XXX”两名同学转到其他学校，请将这两名同学所在的行删除，并将“XXX”所在行插入到“XXX”前面。你能调整行高与列宽，使表格更美观吗？板书设计】课后反思教学内容：XXX信息技术五年级上册教学课题：表格美化主备教师：教学课时：12审核人：一课时授课教师研究目标：1. 掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法，培养学生自学能力；2. 培养学生有计划的研究惯。研究重点：工作表的修改、复制、删除、合并的方法。研究难点：合并单元格。教学准备：学生成绩表。教学流程：第一课时一、导入课题上节课，我们已经学会了如何给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改。但有时制作出来的
15、表格总是会有不尽人意的地方，这时表格的修改就在所难免了。今天我们主要讲表格的操作，包括调整行高和列宽、插入行、合并单元格、复制单元格等。二、新课首先，我们来研究如何调整表格的行高与列宽。一）选择单元格：1. 选择单个单元格：单击要选择的单元格；2. 选择整行或整列：单击行标题或者列标题;3. 选择整个工作表：单击全选按钮。二）调整行高:1. 在第一行的行标题上单击右键；2. 在弹出的快捷菜单中单击“行高”；3. 在弹出的“行高”对话框中输入行高值；4. 单击确定。第二种方法，用鼠标拖动方式也可以调整行高与列宽。三）插入行：在表格第一行上方添加一个空行。1. 在第一行的行标题上单击右键；2. 在
16、弹出的快捷菜单中单击“插入”，即可插入一个空行。同学们，可以尝试一下插入删除列、插入、删除单个单元格等相关操作。二次备课-合并单元格在本次备课中，我们将研究如何合并单元格。首先，选中A1到F1的单元格区域，命名为复制单元格接下来，我们将研究如何复制单元格。首先，选中要复制的单元格，右键单击并选择“复制”。然后，在要粘贴的位置右键单击并选择“粘贴”，可以尝试选择不同的粘贴选项观察结果。思考与练在教师指导下，打开五三班成绩表。由于“XXX”和“XXX”两名同学转到其他学校，需要将这两名同学所在的行删除，并“XXX所在行移到“XXX”前面。同时，可以调整行高和列宽以使表格更美观。教学目标本节课的教学
17、目标包括：通过计算合计费用，学会运用Z自动求和的方法；通过费用比较，学会运用“工具栏中的“降序排序”或“升序排序”按钮进行数据排序的方法；通过计算总计费用，学会公式求和的方法；通过全班旅行费用计算的教学，让学生自主探索如何根据实际问题选择恰当的解决问题的方法。教学流程在本节课的教学流程中，首先进行引入，然后讲解费用合计和费用比较的方法，接着进行巩固练和展示学生计算结果，最后进行总结。总结在本节课的总结中，我们将回顾自动求和和公式求和的方法，并让学生分享他们的收获。14、应用图表审核人授课教师研究目标：1. 能够使用“图表向导”根据给出的表格数据生成相应的统计图。2. 比较表格和统计图，了解统计
18、图的优越性。3. 能够根据表格数据生成不同类型的统计图，并明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现。4. 了解三种常用统计图的特点，能够根据表格数据特点选择合适的统计图类型，并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。研究重点：生成统计图的方法。研究难点：合理选择统计图类型，正确分析数据关系。教学准备：制作好的统计表和图。教学流程：第一课时、引入教师出示旅行费用统计表和统计图，询问学生哪种更能形象地反映出8个地区旅游所需费用。教师指出统计图更有说服力，然后引导学生一起研究制作统计图。二、新课教学一）选中数据区域，插入图表1. 教师演示讲解。2. 学生跟随教师操作练。二）选择图表类型1. 教师演示
19、讲解。2. 学生跟随教师操作练，教师巡视指导。三）完成其他设置1. 教师演示讲解。2. 学生按照书上步骤有序地完成其他各项设置。三、巩固练1. 教师提示学生练制作两种不同类型的统计图。在二次备课选择图表类型中选择不同的图表，再进行其他设置。2. 学生完成书上55页的图表。四、展示学生作品，交流操作中出现的问题，集中解决。五、总结1. 教师提醒学生记住书中56页的内容。2. 学生了解知识窗的内容。3. 学生分享收获。六、课后拓展完成本课探一探的内容。板书设计】直观统计图选中数据区域，插入图表选择图表类型完成其他设置课后反思教学内容：河大版教科书小学信息技术五年级上册教学课时：两课时15、保存网上
20、信息审核人授课教师研究目标：1. 让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。2. 学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。3. 让学生从小养成正确的网络道德意识。4. 通过本节课教学让学生从小养成热爱家乡的主人翁意识。5. 培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。6. 培养学生协作研究、与人合作的意识。研究重点：收藏网址和下载图片、网页的方法。研究难点：将网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。教学准备：计算机、网络。教学流程：第一课时一、谈话导入，提出整合的任务。1. 教师出示中牟风景图，询问学生这些图片是从哪里来的。2. 教师引导学生思考如何从网上收集这些图片。二、
21、新课教学一）收藏网址和下载图片、网页的方法1. 教师演示讲解。2. 学生跟随教师操作练。二）将网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中1. 教师演示讲解。2. 学生跟随教师操作练。三、巩固练1. 学生自主收集和整理中牟的名胜古迹图片和文字。2. 学生分组合作，制作一份中牟名胜古迹的介绍文稿。四、展示学生作品，交流操作中出现的问题，集中解决。五、总结1. 教师提醒学生记住本节课所学的方法。2. 学生分享收获。六、课后拓展完成本课探一探的内容。板书设计】收藏网址和下载图片、网页的方法将网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中课后反思老师告诉同学们，这些图片都是从网上保存下来的。今天，老师将带同学们进行
22、一次特殊的旅游，我们一起去“网上游中牟”（齐读）。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是“保存网上资料”。首先，请同学们跟着老师打开“中牟旅游网站。这个网站可以从IE浏览器的地址栏中找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。大家可以快速地浏览这个网页，注意到网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？我们可以单击文件菜单中的“另存为”，把它保存在自己的文件夹中。完成任务一：保存“中牟旅游网站的首页。学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观
23、察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。同学们观察的很仔细，下面我们一起来看看我们中牟都有哪些风味特产。请同学们上网浏览后回答。那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，等一会儿给大家看看吗？小组讨论如何保存，然后演示。完成任务二：保存一张你最喜欢的小吃的图片。光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢？同学回答后，老师示范。完成任务三：保存网页中的一段文字。把相应的图片插入到WORD文档中去后，展示自己的作品。网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，怎么办呢？我们可以把这个网址添加到收藏夹里去
24、。在我们的菜单栏上有一个叫做，收藏”的菜单，而在工具栏中又有一个叫做“收藏夹”的工具，用它们就可以把网址收藏起来。学生自学，完成任务四：将“中牟旅游”的网址保存在“收藏夹”中。请一生演示。思同学们，今天我们研究了如何收藏网址和保存资料。在研究过程中，老师演示了一种方法，但是我们也要多动脑筋，大胆尝试用多种方法来解决问题。现在，让我们来继续完成任务。请将IE关闭，然后通过收藏夹或开始菜单中的收藏夹打开我们刚才收藏的网站。接下来，我们来玩一个游戏，看谁最快将刚才的网址打开。通过这个游戏，我们能够更好地掌握如何操作收藏夹和打开网站。最后，让我们来总结一下今天的研究内容。我们通过上网游览了家乡中牟，了解到了中牟的美景和美食。同时，我们还学会了如何收藏网址和保存各种资料。在下一节课中，我们将继续探索中牟的各种资料，并用制作电子报刊或幻灯片的方式来宣传我们的家乡。老师希望通过我们的努力，让全世界都能认识中牟、了解中牟、走进中牟。
