1、 第2单元 微生物2.1 细菌和病毒科学知识目标知道细菌和病毒的特点及其与人类的关系。科学探究目标通过观察、查阅资料和调查等方式获取关于细菌和病毒的信息。科学态度目标能基于所学知识，对微生物表现出探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标珍爱生命，健康生活，并能做到把所学知识应用于疾病预防。教学目标 谈话导入 无处不在的细菌和病毒无处不在的细菌和病毒 细菌和病毒与人类健康有什么关系？它们对我们只有害处吗？细菌和病毒究竟是什么样的？细菌的形态细菌的形态 认识细菌和病毒10亿个细菌相当于一颗小米粒病毒的形态病毒的形态 认识细菌和病毒（大小）一个细菌3万个病毒病毒的形态病毒的形态 认识细菌和病毒 脊髓灰质
2、炎病毒 噬菌体烟草花叶病毒 猴痘病毒 狂犬病病毒细菌和病毒的结构和生存方式 认识细菌和病毒细菌：单细胞微生物，是所有生物中数量最多的一类病毒：没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成 不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内 动物病毒 植物病毒 细菌病毒模拟细菌的繁殖模拟细菌的繁殖 认识细菌和病毒细菌是通过分裂的方式来繁殖的。一个分裂成两个，两个分裂成4个，4个分裂成8个利用米粒模拟细菌的繁殖，填写下表。模拟细菌的繁殖模拟细菌的繁殖 认识细菌和病毒一般的细菌约20分钟分裂一次。按这个速度计算，一个细菌一个小时后能分裂成多少个？两小时呢？细菌与人类的关系细菌与人类的关系 细菌和病毒与人类的关系绝大多数细
3、菌是无害甚至是有益的，但是很多细菌在一定条件下可以致病病毒与人类的关系病毒与人类的关系 细菌和病毒与人类的关系细菌和病毒对人类既有利也有弊。我们要充分利用它们对人类有利的一面，对不利的一面进行防范，采取相应的措施，以减少它们带来的危害。动手做一做动手做一做拓展活动在一个广口瓶中放一些土，取一部分鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察现象。总结大小：十分微小，10亿个细菌才相当于一颗小米粒。形态：杆状、球状、螺旋状。结构：单细胞微生物，是所有生物中数量最多的一类。与人类的关系：食品发酵、生产沼气、增加土壤肥力、生物制药、使人生病。在自然界的作用：促使动植物遗体腐烂、分解，为植物提供养料。大小：非常
4、微小，大约3万个病毒才相当于一个细菌那么大。形态：球形、杆形结构：没有细胞结构，由核酸和蛋白质组成。生存方式：不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内。分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。与人类的关系：制成疫苗，使人生病。细菌病毒（1）填空题。细菌有（）、（）和（）等形态。病毒是一类没有（）的特殊生物，由（）和（）组成。（2）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。病毒不能独立生存，必须寄生在其他生物的细胞内。（）被狗咬伤，易感染狂犬病毒。（）多洗几遍手，手上便不会有细菌和病毒了。（）（3）将正确答案的序号填在括号里。乙肝病毒属于（）。A.动物病毒 B.植物病毒 C.噬菌体如果一种细菌每
5、隔30分钟分裂一次，2个小时后，一个细菌能够繁殖出（）个细菌。A.8 B.16 C.32下列生物中，在自然界的物质循环中起重要作用的是（）。A.腐生细菌 B.酵母菌 C.病毒健康的生活方式需要我们远离有害的细菌。下列做法中错误的是（）。A.在使用过电脑键盘后要洗手 B.经常给家里的宠物洗澡C.没有煮熟的肉里含有更多的营养物质，将肉煮至五分熟即可基础达标综合探究 下面是最早发现青霉素的科学家弗莱明所进行的观察和探究过程。弗莱明在培养细菌的培养基中偶然见到了青霉菌。他观察到在青霉菌的周围没有细菌生长，而在没有青霉菌的培养基内，生长有大量的细菌。于是他进行了下列实验。实验内容：把青霉菌放入培养液内培养，然后观察使用这种培养液对细菌生长的影响。实验结果：这种培养液阻止了细菌的生长和繁殖。弗莱明等科学家在深入的研究中分离了这种抑菌物质，分析出它的化学结构，并将它命名为青霉素。请问：为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是由培养液或培养基中的其他物质引起的，需要设计对照实验。对照实验的实验设计是将细菌放在未培养过青霉菌，也未受到青霉菌污染的成分相同的培养液中培养，观察其生长繁殖状态。请根据以上材料回答下列问题。（1）实验中的变量是什么？（2）实验的结论是什么？
