1、人教版五年级人教版五年级数数学学上册上册 复习旧知复习旧知 事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性 是可以预知的是可以预知的 是可以是可以确定确定的的 在一定的在一定的 条件下，条件下， 一些事件一些事件 的结果的结果 用“一定”用“一定” 或“不可能”或“不可能” 来描述来描述 一些事件是不可预一些事件是不可预 知的，不确定的知的，不确定的。 用“可能”用“可能” 来描述来描述。 事件发生的确定性和不确定性事件发生的确定性和不确定性 判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法 个体在总数中所占的个体在总数中所占的数量越多数量越多 出现的可能性就越出现的可能性就
2、越大大。 判断事件发生的可能性大小的方法判断事件发生的可能性大小的方法 个体在总数中所占的个体在总数中所占的数量越数量越少少 出现的可能性就越出现的可能性就越小小 根据随机现象结果进行推测根据随机现象结果进行推测 可能性大可能性大 数量多数量多 可能性小可能性小 数量少数量少 巩固练习巩固练习 可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 1.1.说一说指针可能停在哪种颜色上？说一说指针可能停在哪种颜色上？ 2.2.一个正方体，六个面上分别写着数字一个正方体，六个面上分别写着数字1616。 掷一次，可能掷出哪些数？掷一次，可能掷出哪些数？ 1 1、2 2、3 3、4 4
3、、5 5、6 6。 3.3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 一定摸到黄球。一定摸到黄球。 可能摸到黄球。可能摸到黄球。 可能摸到红球。可能摸到红球。 不可能摸到红球。不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。不可能摸到黄球。 摸出的一定是摸出的一定是 。 摸出的不可能是摸出的不可能是 。 摸出的可能是摸出的可能是 。 4.4.按要求涂一涂。按要求涂一涂。 摸出一个球，摸出哪种颜摸出一个球，摸出哪种颜 色球的可能性大？为什么？色球的可能性大？为什么？ 摸出红
4、球的可能性大，因为摸出红球的可能性大，因为 口袋中红球的数量比蓝球多。口袋中红球的数量比蓝球多。 5.5. 6.6.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么 涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 6.6.给给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出涂上红、蓝两种颜色，要使掷出 红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 可以可以5 5个面涂红色，个面涂红色，1 1 个面涂蓝色
5、个面涂蓝色。 还可以还可以4 4个面涂红个面涂红 色，色，2 2个面涂蓝色。个面涂蓝色。 把把1010卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数 字“字“1 1”的可能性最大，数字“”的可能性最大，数字“5 5”的可能性最”的可能性最 小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。 答案不唯一答案不唯一 1 1 1 1 1 1 5 5 1 1 1 1 1 1 1 1 5 5 1 1 7.7. 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 事件发生的可能性事件发生的可能性 0101 可预知可预知 用“一定”“不用“一定”“不 可能”描述可能”描述 0202 不可预知不可预知 用“可能”描述用“可能”描述 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 可能性大可能性大 数量多数量多 可能性小可能性小 数量少数量少 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
