1、新课导入孔子曾经说过：孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼苏轼飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白李白绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然孟浩然11 11 短文二篇短文二篇学习目标 1.1.了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵、了解作者及写作背景，在理解文意的基础上背诵、默写全文；积累常见
2、文言词语，欣赏两篇文章不同的语言默写全文；积累常见文言词语，欣赏两篇文章不同的语言风格。风格。（重点）（重点）2.2.把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。把握文中景物的不同特点，领略不同的写景手法。（难点）（难点）3.3.理解和把握作者的情感，感受作者热爱自然山水的理解和把握作者的情感，感受作者热爱自然山水的情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。情感、乐观豁达的人生态度，培养高尚的审美情趣。答谢中书书答谢中书书陶弘景陶弘景一幅清丽的山水画，一幅清丽的山水画，一首流动的山水诗。一首流动的山水诗。知知人人论论世世 陶弘景陶弘景（456536）字通明，自号华阳隐居。字通明，自号华阳隐
3、居。丹阳秣陵丹阳秣陵（今江苏南京）人，（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家南朝齐梁时思想家。仕齐仕齐,拜左卫殿中将军。入梁，隐居拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝廷句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时人称为大事辄就咨询，时人称为“山中宰相山中宰相”。有有陶隐居集陶隐居集。知知人人论论世世 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。中常常描山绘水，表明自己所好，并作为
4、对友人的安慰。本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝南山水之美，是六朝山水小品山水小品的名作。的名作。答谢中书书答谢中书书答复、回复答复、回复谢征，作者的谢征，作者的朋友。中书，朋友。中书，是谢征的官职。是谢征的官职。即书信，古即书信，古代一种抒情代一种抒情议事的文体。议事的文体。知知识识链链接接 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或或“信札信札”，是一种应用性文体，多记，是一种应用性文体，多记事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。事陈情。我国古代的抒情散文始于书信。汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋
5、以汉魏六朝文人的尺牍重在实用。唐宋以后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功后，在一些文人的笔下，尺牍的实用功能明显淡化，审美性能日益强化，有些能明显淡化，审美性能日益强化，有些尺牍刻意写成纯粹的文学作品。尺牍刻意写成纯粹的文学作品。书听听读读课课文文u 自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。自由朗读课文，读准字音，读出节奏，划分层次。山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入云，清流入云，清流/见底。两岸见底。两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。青林交辉。青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲欲颓颓，沉鳞，沉鳞/竞跃。实是
6、竞跃。实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能能与与其奇者。其奇者。答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景u 结合注释，疏通文意，感受山川之美。结合注释，疏通文意，感受山川之美。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。的共同谈论 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。的溪流清澈见底。u 结合注释，疏通文意，感受山川之美。结合注释，疏通文意，感受山川之美。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。全，都这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季 两岸的石
7、壁色彩斑斓，交相辉映。青葱两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。的林木，翠绿的竹丛，四季都有。u 结合注释，疏通文意，感受山川之美。结合注释，疏通文意，感受山川之美。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。指水中潜游的鱼。消散坠落 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。儿争相跃出水面。将要u 结合注释，疏通文意，感受山川之美。结合注释，疏通文意，感受山川之美。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。确实，的
8、确人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。景色了。译译文文 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的的山峰耸入云端，明净的溪流同谈论的。巍峨的的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。葱的树木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾清晨的薄雾将要消散
9、，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实落山了，水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。知知识识清清单单四四时时俱备俱备晓雾将晓雾将歇歇夕日欲夕日欲颓颓古义：季节。古义：季节。今义今义:指比较长的一段时间。指比较长的一段时间。古义：消散。古义：消散。今义：休息。今义：休息。古义：坠落。古义：坠落。今义：萎靡。今义：萎靡。古今异义古今异义夕日夕日欲欲颓（颓（）实是实是欲欲界之
10、仙都（界之仙都（）未复有能未复有能与与其奇者（其奇者（）念无念无与与为乐者（为乐者（）副词，将要副词，将要名词，欲望，欲念名词，欲望，欲念动词，参与，这里有动词，参与，这里有“欣欣赏赏”“”“领悟领悟”的意思。的意思。动词，和动词，和欲欲与与一词多义一词多义词类活用词类活用五色交五色交辉辉名词用作动词，辉映。名词用作动词，辉映。文文本本研研读读本文可以分为哪几个部分？划分层次并概括大意。本文可以分为哪几个部分？划分层次并概括大意。答谢中书书答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿石壁，五
11、色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。乐以来，未复有能与其奇者。（1 1）以）以“山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总领全文。总领全文。（2-52-5）具体描绘了秀美的山川景色。）具体描绘了秀美的山川景色。（6 6-7 7）以赞美和感慨总结全文。）以赞美和感慨总结全文。分分总总总总山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。这篇文章是一幅清丽的山水画，用哪一句话可以统领全文？这篇文章是一幅清丽的山水画，用哪一句话可以统领全文？全文围绕哪个字展开？全文围绕哪个字展开？“美美
12、”：是山川风物的：是山川风物的客观形态客观形态，也是作者对山川风物的也是作者对山川风物的审美感受审美感受愉悦。愉悦。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。为了体现这个为了体现这个“美美”字，作者描写了哪些景物？字，作者描写了哪些景物？为了体现这个为了体现这个“美美”字，作者描写了哪些景物？字，作者描写了哪些景物？高峰高峰入云入云，清流清流见底见底。两岸两岸石壁石壁，五色交辉。，五色交辉。青林翠竹青林翠竹，四时俱备。，四时俱备。晓雾晓雾
13、将歇，将歇，猿鸟猿鸟乱鸣乱鸣；夕日夕日欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞竞跃竞跃。山之高山之高水之净水之净极目远眺，青翠的竹林和五彩的极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力的气象，万物勃发的生命力。通过描写通过描写朝夕变化朝夕变化、生物的活动，、生物的活动，为画面增添了灵动感，为画面增添了灵动感，传达了生传达了生命气息。命气息。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。仰视仰视平视平
14、视听觉听觉视觉视觉 俯瞰俯瞰 作者是按照怎样的顺序将这些景物组织起来的？作者是按照怎样的顺序将这些景物组织起来的？四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景静景静景动景动景从从观察角度观察角度来看，由来看，由仰视仰视到到俯视俯视再到平视；再到平视；从从感官角度感官角度来看，来看，视觉听觉视觉听觉有机结合；有机结合；从从景物状态景物状态来看，由来看，由静态静态到到动态动态；从从时间选择时间选择来看，选择来看，选择朝朝和和夕夕两个特定的时间段的生物两个特定的时间段的生物活动，是山川景物和谐、完整、统一。活动，是山川景物和谐、完整、统一。小结：文章是从哪些角度来描写景物的？小结：文章是从哪些角度来描写景物的？
15、合合作作探探究究 短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎短文中的山川之美，美不胜收，你脑海中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你这里有之美，你看看”的句式给大家描绘一番。的句式给大家描绘一番。这里有这里有山水相映之美山水相映之美。你看，山的峻。你看，山的峻峭、水的明丽相映衬。水的动势给山增加峭、水的明丽相映衬。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。相映成趣。这里有这里有色彩配合之美色彩配合之美。你看，。你看，“两岸石两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱
16、备。”蓝蓝天作背景，绿水为衬托，景象绚丽动人，美天作背景，绿水为衬托，景象绚丽动人，美不胜收。不胜收。这里有这里有动静相衬之美。动静相衬之美。你看，一是山水的动与你看，一是山水的动与静，高峰为静，清流为动；二是光色的动与静，青静，高峰为静，清流为动；二是光色的动与静，青林翠竹为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，林翠竹为静，五色交辉为动；三是声响的动与静，晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，沉晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动，夕日欲颓为静，沉鳞竞跃为动。鳞竞跃为动。这里有这里有晨昏变化之美。晨昏变化之美。你看，清晨白雾缭你看，清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣，生机勃勃；傍晚红绕，似烟似缕，猿啼
17、鸟鸣，生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，游鱼跃水。日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，游鱼跃水。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。仰视仰视平远平远高远高远听觉听觉视觉视觉 俯瞰俯瞰 山水山水相映相映色彩色彩配合配合晨昏晨昏变化变化四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景静景静景动景动景 康乐：康乐：南朝著名山水诗人谢灵运南朝著名山水诗人谢灵运，他他1818岁时继承他祖父的爵位，被封为康岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌
18、史上第一个大乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，批量创作山水诗的诗人，第一个以山水第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖开山鼻祖的称号。的称号。知人论世知人论世自自康乐康乐以来，未复有能与其奇者。以来，未复有能与其奇者。最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者最能体现作者思想感情的语句是什么？体现了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？（1 1）康乐是）康乐是“能与其奇者能与其奇者”，表现
19、了作者对谢灵，表现了作者对谢灵运的钦佩；运的钦佩；（2 2）自谢灵运后，不再有人能）自谢灵运后，不再有人能“与其奇与其奇”，惋惜，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；于世人对秀美山水的无动于衷；（3 3）“我我”是继谢灵运后又一个是继谢灵运后又一个“与其奇者与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期待与谢灵运比肩之意为自己的审美情趣而自许，期待与谢灵运比肩之意溢于言表。溢于言表。自自康乐康乐以来，未复有能与其奇者。以来，未复有能与其奇者。答谢中书书答谢中书书总领全文：总领全文：四时四时之景之景晨昏晨昏之景之景感慨感慨收束收束具体具体描绘描绘高峰入云（仰视）高峰入云（仰视）清流见底（俯视）清流见底（俯视
20、）两岸石壁两岸石壁青林翠竹青林翠竹雾歇猿鸣（视觉、听觉）雾歇猿鸣（视觉、听觉）日颓鳞跃（视觉）日颓鳞跃（视觉）（平视）（平视）山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈欲界之仙都欲界之仙都未复有能与其奇者未复有能与其奇者自豪得意自豪得意静静动动人间仙境人间仙境愉悦得意愉悦得意沉醉山水沉醉山水结构梳理结构梳理主主题题归归纳纳 本文通过对景物进行全方位、立本文通过对景物进行全方位、立体化的描写，描绘了体化的描写，描绘了秀美的山川景色秀美的山川景色，表达了作者表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感古今知音共赏美景的得意之感。拓拓展展延延伸伸落霞与孤鹜齐飞，秋水共苍
21、天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共苍天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄 明月出天山，苍茫云海间。明月出天山，苍茫云海间。李白李白关山月关山月千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧杜牧江南春江南春 白云相辉映，空水共澄鲜。白云相辉映，空水共澄鲜。谢灵运谢灵运登江中孤屿登江中孤屿野旷沙岸净，天高秋月明。野旷沙岸净，天高秋月明。谢灵运谢灵运初去郡初去郡关于描写山水的诗句随随堂堂测测试试1 1、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句对偶句是
22、是:“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”2 2、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是的气象景象的对偶句是:两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。3 3、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是了生命气息的对偶句是:晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。4 4.最能体现作者思想感情的语句是最能体现作者思想感情的语句是:实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
