1、新课导入他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪、大书法家、画家一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。他曾为妓女题诗，他与和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。记承天寺记承天寺夜游夜游宋宋 苏轼苏轼“记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。情或见解，即景抒情，托物言志。本文是一篇随笔式小品文。本文是一篇随笔式小品文。知识备查 苏轼苏轼（1037103711011101）北北宋文学家。字子瞻宋文学家
2、。字子瞻，号号东坡居士东坡居士，四川，四川眉山人。眉山人。北宋时期著名的文学家、北宋时期著名的文学家、书画家，也书画家，也是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一。与父亲苏洵、。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为弟弟苏辙并称为“三苏三苏”。苏轼极富才华，刚正不苏轼极富才华，刚正不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。作者简介 元丰二年（公元元丰二年（公元10791079年）七月，御史李定等摘出苏轼年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤，八月，将他逮捕入狱，这有关新法的诗句，说他以诗诽谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的就是有名的“乌台诗案
3、乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几乎丧。案件惊动两宫，苏轼因之几乎丧命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有贬谪到黄州任团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于作者被贬黄州的第四年。职无权的闲官。本文写于作者被贬黄州的第四年。知识备查一、通过学习，借助注释整体感知文章内容，积累常见的一、通过学习，借助注释整体感知文章内容，积累常见的文言实词和虚词文言实词和虚词二、了解文章写作背景，理解作者情感，体会作者以景传二、了解文章写作背景，理解作者情感，体会作者以景
4、传情的写法情的写法三、反复朗读，体会三、反复朗读，体会“闲人闲人”心境，领会苏轼心境，领会苏轼“安闲从容安闲从容”的人生境界的人生境界教学目标预习检测 一、给下列生字注音一、给下列生字注音遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 竹柏竹柏 二、解释下列词语二、解释下列词语 念念:中庭：中庭：空明：空明：但：但：suqnzhxngzobi考虑，想到形容水清澈院子里只是整体感知 元丰六年元丰六年/十月十二日十月十二日/夜，解衣夜，解衣/欲睡，欲睡，月色月色/入户，欣然入户，欣然/起行。起行。念念/无与无与/为乐者，遂为乐者，遂至至/承天寺承天寺/寻张怀民。寻张怀民。怀民怀民/亦亦/未寝，相与未寝，相与/步于中庭。步
5、于中庭。庭下庭下/如积水空明，水中如积水空明，水中/藻、荇交藻、荇交横，盖横，盖/竹柏影竹柏影/也。也。何夜何夜/无月？何处无月？何处/无竹柏？无竹柏？但少但少/闲人闲人/如如/吾两人者耳。吾两人者耳。精细研读元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，解衣解衣欲睡，月色欲睡，月色入入户户，欣然欣然起行。起行。念念无与为乐者，无与为乐者，遂遂至承天寺至承天寺寻张怀民。怀民亦未寻张怀民。怀民亦未寝寝，相与相与步于步于中庭中庭。译文译文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，准备睡元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，准备睡觉，这时月光照入门内，（十分优美，动人游兴），我高觉，这时月光照入门内，（十分
6、优美，动人游兴），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。一起在庭院中散步。门高兴、快乐的样子想到、考虑于是睡觉共同、一起精细研读庭下如积水庭下如积水空明空明，水中，水中藻、荇藻、荇交横，交横，盖盖竹竹柏影也。柏影也。译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，彷佛有藻、荇译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，彷佛有藻、荇交横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。交横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。形容水的澄澈均为水生植物大概是精
7、细研读何处无月？何处无竹柏？何处无月？何处无竹柏？但但少闲人如少闲人如吾两人者吾两人者耳耳。译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。少像我俩这样的闲人罢了。语气词，罢了只是自学提纲再读文章，思考以下问题：再读文章，思考以下问题：1.1.本文可以划分为哪三个部分？概括每部分内容。本文可以划分为哪三个部分？概括每部分内容。2.2.本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具体语句本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具体语句进行分析？进行分析？3.3.从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析“庭下庭下”一句在写景上的妙处。一句在写
8、景上的妙处。4.4.结合写作背景，说说你对结合写作背景，说说你对“闲人闲人”的理解。的理解。合作探究1 1、本文可以划分为哪三个部分？概括每部分内容、本文可以划分为哪三个部分？概括每部分内容元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何处无月？何处无竹柏？但少水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。闲人如吾两人者耳。1.记叙，
9、交代了夜游的时间、地点、人物和起因2.描写，写月下庭中景物3.议论抒情，抒发对月光、竹柏疏影的感叹合作探究2 2、本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具、本文作者的思想感情前后有什么变化？结合具体语句进行分析？体语句进行分析？“欣然起行欣然起行”“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”“”“寻寻”“怀民亦未寝怀民亦未寝”“相与步于中庭相与步于中庭”“闲人闲人”欣喜之情欣喜之情有点儿遗憾有点儿遗憾急切、激动、渴望急切、激动、渴望心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦贬谪的悲凉、人生的贬谪的悲凉、人生的感慨感慨从容、闲适从容、闲适合作探究3.3.从修辞的角度赏析从修辞的角度赏析“庭下庭下”一句在写景上的妙处一
10、句在写景上的妙处庭下如积水庭下如积水空明空明，水中藻、荇水中藻、荇交横交横，盖，盖竹柏影也。竹柏影也。比喻月光积水竹柏的影子水中交横的藻、荇运用比喻的修辞手法，把月光比作积水，把竹柏的影子比作水中交横的藻、荇，写出了月光的空灵澄澈以及竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”情趣。合作探究4.4.结合写作背景，说说你对结合写作背景，说说你对“闲人闲人”的理解的理解 元丰二年（公元元丰二年（公元10791079年）七月，御史李定等摘出苏轼年）七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗诽谤，八月，将他逮捕入狱，这有关新法的诗句
11、，说他以诗诽谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的就是有名的“乌台诗案乌台诗案”。案件惊动两宫，苏轼因之几乎丧。案件惊动两宫，苏轼因之几乎丧命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被命。后经范镇、张方平等营救，苏轼于十二月获释出狱，被贬谪到黄州仁团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有贬谪到黄州仁团练副使，但不得签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于作者被贬黄州的第四年。职无权的闲官。本文写于作者被贬黄州的第四年。知识备查合作探究4.4.结合写作背景，说说你对结合写作背景，说说你对“闲人闲人”的理解的理解1.1.清闲之人清闲之人。二人作为贬谪之人，无职无权，清闲。二人作为贬谪之
12、人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无处诉说。无比，内心悲凉无处诉说。2.2.恬适之人恬适之人。夜游时的心境是空灵自在，悠游自如。夜游时的心境是空灵自在，悠游自如的，故能欣赏到一派空明景象，含有自嘲自慰之意，的，故能欣赏到一派空明景象，含有自嘲自慰之意，不能修齐治平，只好闲游赏月。不能修齐治平，只好闲游赏月。3.3.旷达之人旷达之人。在逆境中自解自适，将人生的挫折转。在逆境中自解自适，将人生的挫折转化为审美的机缘，有自许的意味，表现出一种达观化为审美的机缘，有自许的意味，表现出一种达观的生活态度。的生活态度。达标检测1.1.理解默写理解默写1)1)描写月下美景的句子是：描写月下美景的句子是：_,_
13、,_,_,_。2)2)点明文章主旨的句子是：点明文章主旨的句子是：_？_？_。2.2.句子翻译句子翻译1)1)“怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。”2)2)“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏之影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏之影也。”3.3.“念无与为乐者念无与为乐者”中的中的“乐乐”有怎样的内涵？有怎样的内涵？达标检测1 1.理解默写理解默写1)1)描写月下美景的句子是：描写月下美景的句子是：庭下如积水空明庭下如积水空明,水中藻荇交错水中藻荇交错,盖竹柏之影也。盖竹柏之影也。2)2)点明文章主旨的句子是：点明文章主旨的句子是：何处无月？何处无月？何处无竹柏何处
14、无竹柏？但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳。2 2.句子翻译句子翻译1)1)“怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。”译：张怀民也还没有睡觉，译：张怀民也还没有睡觉，(于是于是)我们一起在庭院中散步。我们一起在庭院中散步。2)2)“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏之影也。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏之影也。”译：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子译：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子 和柏树的影子吧。和柏树的影子吧。3.3.“念无与为乐者念无与为乐者”的的“乐乐”有怎样的涵义？有怎样的涵义？与朋友一起欣赏月色之乐，为了排遣抑郁而自寻快乐。与朋友一起欣赏月色之乐，为了排遣抑郁而自寻快乐。达标检测主旨概括 这篇短文这篇短文对澄澈透明的月色作了极其生动的对澄澈透明的月色作了极其生动的描述描述，表达的感情是微妙而复杂的，有，表达的感情是微妙而复杂的，有赏月的赏月的欣喜欣喜，漫步的悠闲漫步的悠闲，也有，也有被贬的悲凉被贬的悲凉和和对人生对人生的感慨的感慨，透露出作者随缘自适，自我排遣的特，透露出作者随缘自适，自我排遣的特殊心境，表现了作者豁达、乐观的情怀。殊心境，表现了作者豁达、乐观的情怀。课堂小结 班长总结班长总结课堂作业 1.1.朗读并背诵文章朗读并背诵文章 2.2.完成完成日清周练日清周练
