1、第九章第九章 第节第节 流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系本节课的学习目标：本节课的学习目标：目标一：了解流体压强与流速的关系目标一：了解流体压强与流速的关系 目标二：了解飞机升力是怎样产生的目标二：了解飞机升力是怎样产生的 目标三：了解生活中跟流体压强与流速目标三：了解生活中跟流体压强与流速的关系有关的现象的关系有关的现象 视频做一做想一想做一做想一想哪个位置的流速发生了怎样的变化？哪个位置的流速发生了怎样的变化？出现了什么实验现象？压强发生了怎出现了什么实验现象？压强发生了怎样的变化？得出什么样的结论？样的变化？得出什么样的结论？做一做想一想做一做想一想哪个位置的流速发生了怎样的变化
2、？哪个位置的流速发生了怎样的变化？出现了什么实验现象？压强发生了怎出现了什么实验现象？压强发生了怎样的变化？得出什么样的结论？样的变化？得出什么样的结论？19121912年秋天，年秋天，“奥林匹克号正奥林匹克号正在大海上航行，在距离这艘当时在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮世界上最大远洋轮 的的100100米处，米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号正在向前疾驶，两艘豪克号正在向前疾驶，两艘船似乎在比船似乎在比 赛，彼此靠得较拢，赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方突然，正在疾平行着驶向前方突然，正在疾驶中的驶中的“豪克号好似被大船吸豪克号好似被大船吸引似
3、的，一点也不服从舵手的操引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向纵，竟一头向 奥林匹克奥林匹克 号闯号闯去最后，去最后，豪克豪克 号的船头撞号的船头撞 在在 奥林匹克奥林匹克 号的船舷上，撞出号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故个大洞，酿成一件重大海难事故航海规那么规定航海规那么规定:两艘轮船不能两艘轮船不能近距离同向航行！近距离同向航行！目标二：飞机的升力是怎样产生的目标二：飞机的升力是怎样产生的观察演示实验观察演示实验目标三：了解生活中跟流体压强与流速的关系有关的现象目标三：了解生活中跟流体压强与流速的关系有关的现象喷雾器喷雾器风雨中伞面发生形变风雨中伞面发生形变草原犬鼠的草原犬鼠
4、的“空调空调”洞穴洞穴火车站台上的平安线火车站台上的平安线地铁站台安装屏蔽门地铁站台安装屏蔽门铁路旁有防护网铁路旁有防护网本课小结本课小结目标一：了解流体压强与流速的关系目标一：了解流体压强与流速的关系目标二：目标二：了解飞机升力是怎样产生的了解飞机升力是怎样产生的目标三：了解生活中跟流体压强与流速的目标三：了解生活中跟流体压强与流速的关系有关的现象关系有关的现象流速大的位置压强小，流速小的位置压强大流速大的位置压强小，流速小的位置压强大机翼上下外表存在压强差，因而有压力差，产生机翼上下外表存在压强差，因而有压力差，产生了升力了升力你想知道吗？为什么鸟飞行时，翅膀要上下拍动，飞机你想知道吗？为
5、什么鸟飞行时，翅膀要上下拍动，飞机的机翼却固定不动？的机翼却固定不动？现代的飞机，不管是军用的还是民用的，大飞机还是小现代的飞机，不管是军用的还是民用的，大飞机还是小飞机，都必须同时具备两样东西才能飞上天去，这两样飞机，都必须同时具备两样东西才能飞上天去，这两样东西，一是机翼，二是推进器。飞机的机翼，用来产生东西，一是机翼，二是推进器。飞机的机翼，用来产生升力，把飞机悬托在天空中；而飞机的推进器，那么用升力，把飞机悬托在天空中；而飞机的推进器，那么用来产生拉力或推力，驱使飞机向前飞行。如果没有推进来产生拉力或推力，驱使飞机向前飞行。如果没有推进器而光有机翼，那就变成了滑翔机。滑翔机只能依靠别器
6、而光有机翼，那就变成了滑翔机。滑翔机只能依靠别的力量被托上天去，自己是不能独立升空的。的力量被托上天去，自己是不能独立升空的。鸟是没有推进器的，鸟的发动机，就是他本身；而推动鸟是没有推进器的，鸟的发动机，就是他本身；而推动它前进的，就是它的翅膀。因此，鸟的翅膀就同时完成它前进的，就是它的翅膀。因此，鸟的翅膀就同时完成了两项任务：一是产生升力把自己悬在空中，二是产生了两项任务：一是产生升力把自己悬在空中，二是产生推进力使自己前进，鸟只有拍动翅膀，才能同时产生升推进力使自己前进，鸟只有拍动翅膀，才能同时产生升力和推进力力和推进力知识面拓展：知识面拓展：1在火车站和地铁站台上，都画有一条平安在火车站
7、和地铁站台上，都画有一条平安线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有线，当火车快速开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体方气体_，压强，压强_，离站台，离站台远的地方气体远的地方气体_，压强，压强 _，强，强大的气流会大的气流会_。流速大流速大小小流速小流速小大大将人推向列车将人推向列车课堂练习课堂练习2唐代著各诗人杜甫的唐代著各诗人杜甫的?茅屋茅屋为秋风所破歌为秋风所破歌?中写道：中写道：“八月八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。秋高风怒号，卷我屋上三重茅。说的是大风掀走了茅屋的屋说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么
8、风大时能顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？把屋顶掀走吗？杜甫杜甫这些工具在使用时，有什么共同特点？这些工具在使用时，有什么共同特点？它们工作时，能绕一个固定点转动。它们工作时，能绕一个固定点转动。在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。一、杠杆的概念：一、杠杆的概念：支支 点：杠杆可以绕其转动的点点：杠杆可以绕其转动的点O。动动 力：使杠杆转动的力力：使杠杆转动的力F1。阻阻 力：阻碍杠杆转动的力力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点动力臂：从支点O 到动力到动力F1作用线的距离作用线的距离l1。阻力臂：从支点阻力臂：从支点O 到阻力
9、到阻力F2作用线的距离作用线的距离l2。F1F2l1o o支支 点：杠杆可以绕其转动的点点：杠杆可以绕其转动的点O。动动 力：使杠杆转动的力力：使杠杆转动的力F1。阻阻 力：阻碍杠杆转动的力力：阻碍杠杆转动的力F2。动力臂：从支点动力臂：从支点O 到动力到动力F1作用线的距离作用线的距离l1。阻力臂：从支点阻力臂：从支点O 到阻力到阻力F2作用线的距离作用线的距离l2。l2二、杠杆的平衡条件：二、杠杆的平衡条件：2探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件 1杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。我们就说杠杆平衡。保证力臂沿杠杆，便于测量。
10、保证力臂沿杠杆，便于测量。问题：问题：杠杆在满足什么条件杠杆在满足什么条件时才会平衡？时才会平衡？实验操作：实验操作：1调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。问题：问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？为什么要调节杠杆在水平位置平衡？2 2杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力杠杆水平平衡。将动力F1F1、阻力、阻力F2F2、动力臂、动力臂l1l1、阻力臂、阻力臂l2l2记录表格中。记录表格中。3 3改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再
11、做几次实验。大小，再做几次实验。4 4在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，通过在其他位置上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆平衡。将动力F1F1、阻、阻力力F2F2、动力臂、动力臂l1l1、阻力臂、阻力臂l2l2记录表格中。记录表格中。杠杆杠杆平衡平衡时，动力时，动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂。阻力臂。次数次数动力动力F1/N阻力阻力F2/N动力臂动力臂l1/m阻力臂阻力臂l2/m1234561 122F lF l 3练习练习l13l2，F1是是F2的倍。的倍。F1:F22:5，l1:l2。l1:l24:3，F
12、260 N，F1。F115 N，F275 N，l115 cm，l2。三、生活中的杠杆：三、生活中的杠杆：请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？是省力了？还是费力了呢？F1F2l1l2o1省力杠杆：省力杠杆：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？同
13、时我们又付出了怎样的代价呢？o o 使用费力的杠杆，有什么好处呢？使用费力的杠杆，有什么好处呢？请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？是省力了？还是费力了呢？2费力杠杆：费力杠杆：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。用点移动的距离。3等臂杠杆：等臂杠杆：
14、动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。托盘天平托盘天平物理天平物理天平1以下工具在正常使用中，属于费力杠杆的是以下工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 练一练练一练 A启瓶器启瓶器B切纸铡刀切纸铡刀 C食品夹食品夹D羊角锤羊角锤2小阳同学在做小阳同学在做“探究杠杆平衡条件的实验时，探究杠杆平衡条件的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。1假设使杠杆在假设使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。端调节。2如果在杠杆的
15、如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，那么在处挂三个相同的钩码，那么在B处要挂处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。3假设在假设在C处挂处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用的钩码，用弹簧测力计作用在在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该应该 ，此时弹簧测力计的示数为，此时弹簧测力计的示数为 。水平水平右右2OACB竖直向上竖直向上2 N3 3如下图，分别沿力如下图，分别沿力F1F1、F2F2、F3F3、的方向用力，、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，以下说法正确的使杠杆平衡，关于三个力的大小，以下说法正确的选项是选项是 A A沿沿F1F1方向的力最小方向的力最小B B沿沿F2F2方向的力最小方向的力最小C C沿沿F3F3方向的力最小方向的力最小D D三个力的大小相等三个力的大小相等BF3F1F2OL L1 1L L3 3L L2 24一根粗细均匀的木棒重一根粗细均匀的木棒重500 N，一头着，一头着地，求地，求:抬起另一端所需最小的力有多大？抬起另一端所需最小的力有多大？课堂小结课堂小结杠杆的杠杆的概念概念杠杆平衡杠杆平衡的条件的条件杠杆的杠杆的分类分类
