1、饕（饕（taotao）餮）餮(tie)(tie)纹纹 指导教师：指导教师：导入：饕餮，传说中龙的第五个儿子，它长相丑陋怪异，头和嘴特别大，很贪吃，见什么都要吃，由于吃的太多了，最后被活活撑死了。它能吃到什么程度呢？据说它把世上所有能吃的东西都吃光了以后，竟然吃了自己的身体，最后吃的只剩下了头，所以落下个“有头无身”的名声。于是，古人把它的形象雕刻在玉石上，后人称之为饕餮纹；夏商周是青铜器最发达的时期，饕餮纹之后就常见于古人用来煮食物的青铜器上了，由于青铜器硬度大,在历史的岁月长河中让青铜器上的图案得到了很好的保存。所以我们现在才能看到保存相对完整的饕餮纹。这个特别能吃的神兽在人们心中的形象是什
2、么样子呢？我们一起来看看吧！教学对象：8-10岁教学材料：高丽纸、吹塑板、铅笔、油墨、油墨滚轴、围裙教学目的：1、了解“饕餮”的相关知识，感受我国夏商周时期的青铜文化的魅力；培养学生对民族文化的热爱和文化自豪感。2、掌握饕餮纹的基本规律，对称和重复。3、通过对饕餮纹案的练习，总结概括古代装饰图案的特征，锻炼学生的总结概括能力。教学重点：1、简化夸张饕餮的形象，掌握对称、图形重复的规律性。2、感受阴刻时线条的粗细变化所表现出不同的画面虚实效果。3、用褶皱的高丽纸来表现历史感和质感。知识点知识点单色油墨版画单色油墨版画对称造型重复排列对称造型重复排列让我们一块来看看龙之子饕餮是什么样子吧饕餮纹的运
3、用饕餮纹的运用饕餮纹的运用饕餮纹的运用饕餮纹的运用饕餮纹的运用学生作品欣赏学生作品欣赏 刚刚看过了龙之子刚刚看过了龙之子饕餮纹的介绍和图饕餮纹的介绍和图片，下面我们一起来看看其他小朋友的作品片，下面我们一起来看看其他小朋友的作品吧！吧！我们在刻画的时候应该注意画面的整体我们在刻画的时候应该注意画面的整体构图和线条的粗细变化来体现的虚实关系；构图和线条的粗细变化来体现的虚实关系；注意图形的重复规律和夸张表现。记住这两注意图形的重复规律和夸张表现。记住这两点你们的作品肯定会创作的非常棒！点你们的作品肯定会创作的非常棒！学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏作品要求
4、 1、起形：在吹塑板上用记号笔起形，头部在画面的中间位置，注意画面图形的对称与重复；2、刻板：用铅笔在吹塑板上进行刻板，注意深浅的掌握；3、印版：在吹塑板上均匀的滚上黑色油墨，固定好高丽纸和吹塑板，进行印版。注意：饕餮纹的创作时线条要流畅自然，不能过于僵硬。注意符号和花纹的样式变换，不能仅局限一种描绘。所谓“龙生九子”，并不是说龙正好生了九个儿子，在中国传统文化中以九来表示极多，有至高无上的地位，九是个虚数也是一个最大的数字；一，囚牛（喜爱音乐，胡琴头上的兽头就是它）二，睚眦（音牙自，形体如豺，喜好杀戮，多见于刀柄、刀鞘上）三，蒲牢（形似龙但体型小，祠堂、寺庙铁钟上的兽钮）四，狴犴（音笔暗，形似虎，多见于监狱门上）五，饕餮（好吃，常见于鼎盖之上）六，狻猊（形似狮，喜烟火，庙中佛座及香炉上的雕刻就是它）七，嘲讽（样子像狗，平生好险，殿角走兽是也）八，貔貅（一种凶猛的瑞兽，它以财为食，专吃四方财，相传能给人们带来好运）九，椒图（形似螺蚌，常常被雕在大门铺首上）麒麟 螭吻 赑屃等都是龙的儿子，它们无论是长相还是性格都各不相同。课题延伸课题延伸：
