1、图形的运动（一）图形的运动（一）情境导入情境导入我们上节课学习了我们上节课学习了平移，你平移，你能说说生能说说生活中活中的平移的平移现象吗？现象吗？这些运动还是平移这些运动还是平移现现象吗象吗？今天我们就来？今天我们就来研究这样研究这样的现象。的现象。图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知你见到过这些现象吗？你见到过这些现象吗？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知风车是绕着它风车是绕着它中间中间的轴转动的轴转动。说一说：说一说：下面物体是怎样运动的下面物体是怎样运动的？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知转盘绕着中心转盘绕着中心轴做圆周运动。轴做圆周运动。说一
2、说：说一说：下面物体是怎样运动的下面物体是怎样运动的？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知飞机的螺旋桨绕飞机的螺旋桨绕中间的轴旋转。中间的轴旋转。说一说：说一说：下面物体是怎样运动的下面物体是怎样运动的？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知风车是绕着它风车是绕着它中间中间的轴转动的轴转动。转盘绕着中心转盘绕着中心轴做圆周运动。轴做圆周运动。飞机的螺旋桨绕飞机的螺旋桨绕中间的轴旋转。中间的轴旋转。它们都是围着它们都是围着中心或轴中心或轴转动。转动。思考：思考：下面物体的运动都有怎样的特点？下面物体的运动都有怎样的特点？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知这些都
3、是这些都是旋转旋转现象。现象。想一想：想一想：在在我们的生活中，我们的生活中，还有这样的现象吗？还有这样的现象吗？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知生活中的旋转现象：生活中的旋转现象：钟表上指钟表上指针的转动。针的转动。电风扇扇电风扇扇叶的转动。叶的转动。司机开车时方司机开车时方向盘的转动。向盘的转动。图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知旋转旋转平移平移平移平移旋转旋转旋转旋转试一试：试一试：下列现象哪些是平移下列现象哪些是平移?哪些是旋转？哪些是旋转？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习下面下面哪些是平移现
4、象？哪些是旋转现象？是平哪些是平移现象？哪些是旋转现象？是平移的画移的画“”“”，是旋转的画，是旋转的画“”。图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习下面下面哪些图形不能由图旋转或平移而得到？在哪些图形不能由图旋转或平移而得到？在图图形形下面画下面画“”“”。图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习对于对于平移和旋转，下列说法正确的是（平移和旋转，下列说法正确的是（）。）。A.A.一辆汽车在笔直的公路上形式，车身是平移。一辆汽车在笔直的公路上形式，车身是平移。B.B.一条小鱼从左游到右，又从右游到左，是一条小鱼从左游到右，又从右游到左，是平平 移移。C.C.开门时，门是绕轴旋转
5、的。开门时，门是绕轴旋转的。D.D.翻书时，纸张是绕点旋转的。翻书时，纸张是绕点旋转的。A A 方向发生了变化。方向发生了变化。C C翻书是绕轴旋转。翻书是绕轴旋转。图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习填填“旋转旋转”或或“平移平移”。（）（）（）（）旋转旋转旋转旋转旋转旋转平移平移图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习用教材第用教材第121121页页中中的学具的学具照样照样子做陀螺。子做陀螺。做好后先别急着转动。做好后先别急着转动。想一想陀螺上的每个想一想陀螺上的每个点转出的是什么形状。点转出的是什么形状。图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习图形的运动（一）
6、图形的运动（一）课堂练习课堂练习图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习陀螺上的每个点转出的是陀螺上的每个点转出的是圆圆。图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习和你想的一样吗？你也可以自己和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。出什么美丽的图案。图形的运动（一）图形的运动（一）课堂小结课堂小结旋转旋转物体绕着一个物体绕着一个点或轴点或轴做圆周运动。做圆周运动。旋旋 转转这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？图形的运动（一）图形的运动（一）1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作
7、业图形的运动（一）图形的运动（一）图形的运动（一）图形的运动（一）情境导入情境导入NoImageNoImageNoImage8 8时时1111时时7 7时时NoImage 举手发言：举手发言：钟面上是几点？钟面上是几点？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知从从4 4时开始数，读出钟面上的时间。时开始数，读出钟面上的时间。NoImage小组讨论：小组讨论：分针走过了多少个大格分针走过了多少个大格图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知时针都处在时针都处在4 4和和5 5之间，都是之间，都是4 4时多。时多。NoImage举手发言：举手发言：三个钟面上时针有什么特点？三个钟面上
8、时针有什么特点？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知探究新知分针指向刻度分针指向刻度1 1，走了走了5 5个小格，个小格，对应的是对应的是5 5分。分。4 4时时5 5分分4:054:050 0分针指向刻度分针指向刻度6 6，走了走了3030个小格，个小格，对应的是对应的是3030分。分。4 4时时3030分或分或4 4时半时半4:304:30分针指向刻度分针指向刻度9 9，走了走了4545个小格，个小格，对应的是对应的是4545分。分。4 4时时4545分分4:454:45想一想：想一想：分针是怎么走的，钟面上是几点？分针是怎么走的，钟面上是几点？图形的运动（一）图形的运动（一）探究新知
9、探究新知时针过了数字几，时针过了数字几，就是几时多。就是几时多。究竟多了多少分，究竟多了多少分，请你仔细看分针。请你仔细看分针。巧学妙记巧学妙记NoImage图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习写出下面各钟面上的时间。写出下面各钟面上的时间。NoImageNoImageNoImage（）时）时（）分）分（）时）时（）分）分（）时）时（）分）分8 82020101045456 65050图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习NoImageNoImageNoImage（）时）时（）分）分（）时）时（）分）分（）时）时（）分）分3 345456 6555510102020图形的
10、运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习7 7：05051010：30301212：5555图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习1 1：40409 9：1515 3 3：2525图形的运动（一）图形的运动（一）课堂练习课堂练习算一算。算一算。NoImageNoImageNoImage过过5 5分是分是过过1 1时是时是2020分前是分前是8 8时时4040分分1212时时5 5分分1 1时时图形的运动（一）图形的运动（一）课堂小结课堂小结NoImage这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.1.认读针面上的时间：认读针面上的时间：先读时针的刻度，再读分针的刻度
11、。先读时针的刻度，再读分针的刻度。时针指着几或刚刚走过几就是几时，时针指着几或刚刚走过几就是几时，分针从分针从1212开始，走过几个小格就是几分。开始，走过几个小格就是几分。合起来就是几时几分。合起来就是几时几分。用几时几分表示时间用几时几分表示时间认识认识“几时几分几时几分”图形的运动（一）图形的运动（一）课堂小结课堂小结NoImage这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2.2.时和分在写的时候用时和分在写的时候用“：”隔开，隔开，“：”前面的数表示几时，后面前面的数表示几时，后面 的数表示几分。的数表示几分。用几时几分表示时间用几时几分表示时间认识认识“几时几分几时几分”4:054:054 4时时5 5分分
