1、第 1 页 /共 16 页 百师联盟百师联盟 20212021 年高考联合摸底考（提升篇）年高考联合摸底考（提升篇） 生生 物物 第第 I 卷卷 选择题（共选择题（共 40 分）分） 一、单选题（本题共 20 小题，每题 2 分，满分 40 分） 1下列有关 ADP 与 ATP 的叙述，正确的是 ( ) A线粒体是蓝藻细胞产生 ATP 的主要场所 BATP 与 ADP 的相互转化是可逆反应 CATP 分子由 1 个腺嘌呤和 3 个磷酸基团组成 D细胞连续分裂时，伴随着 ATP 和 ADP 的相互转化 【答案】D 【解析】蓝藻属于原核生物，原核细胞中没有线粒体，A 错误；ATP 和 ADP 相互
2、转化不是可逆反应，因所 需的酶和能量来源均不同，B 错误；ATP 分子由 1个腺嘌呤、一个核糖和 3个磷酸基团组成，C错误；细 胞分裂过程中需要 ATP 水解供应能量，因此伴随着 ATP 与 ADP 的相互转化，D正确。 2下列关于胚胎移植生理学基础的叙述，不正确的是( ) A在发情后的最初一段时间，母牛即使没有受精，其生殖系统也处于受精后的生理状态 B早期胚胎在相当长一段时间是独立存在的，未与子宫建立实质性联系 C一般来说，同一物种的受体母畜对于具有外来抗原物质的胚胎并没有免疫排斥现象 D移植的胚胎，依靠自身储存的营养物质继续完成胚胎发育 【答案】D 【解析】 在发情后的最初一段时间， 不管
3、有没有受精， 母牛的生殖系统均处于受精后的生理状态， A 正确； 自然条件下早期胚胎在相当长一段时间在输卵管内是独立存在的， 还没有与子宫建立实质性联系， B 正确； 一般来说， 同一物种的受体母畜对于具有外来抗原物质的胚胎并没有免疫排斥现象， C 正确； 移植的胚胎， 需借助于胎盘从母体获得营养才能继续完成胚胎发育，D 错误。 3下列物质生命活动的叙述中，正确的是： A结核杆菌属于胞内寄生菌，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成 B绿色植物的光合作用与硝化细菌的化能合成作用所利用的碳源相同 C糖类是细胞中主要的能源物质，与糖类在活细胞中的含量比脂质高有关 DR 型肺炎双球菌转化成 S 型菌，必须
4、将其与活的 S 型菌混合，其转化的实质是基因突变 【答案】B 【解析】结核杆菌属于原核生物，可以独立生活，其蛋白质在自身细胞内的核糖体上合成，A项错误；绿 第 2 页 /共 16 页 色植物的光合作用与硝化细菌的化能合成作用均可以把二氧化碳合成为有机物，B项正确；糖类在活细胞 中的含量比脂质少，C项错误；将 S 型菌的 DNA与 R 型菌混合，即可使 R型菌发生转化，其转化的实质 是基因重组，D项错误。 4下列关于微生物的叙述，正确的是（ ） A染色体变异不能发生在噬菌体中 B微生物都是生态系统中的分解者 C格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了 DNA是遗传物质 DT2噬菌体侵染大肠杆菌时，逆转
5、录酶与 DNA起进入细胞 【答案】A 【解析】噬菌体属于病毒，没有细胞结构，不含染色体，所以不可能发生染色体变异，A正确；在生态系 统中，微生物不一定都是分解者，如硝化细菌属于生产者、寄生细菌属于消费者，B错误；格里菲思的肺 炎双球菌转化实验，证明了已经被加热杀死的 S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质“转 化因子”，没有证明 DNA是遗传物质，C错误；T2噬菌体属于 DNA病毒，不含逆转录酶，D错误。 5下列关于生物体的组成、结构与功能的叙述中，正确的是 A核酸与脂肪共有的元素为 C、H、0、N B细胞中存在的糖类并不都是能源物质 CT2噬菌体、乳酸菌、酵母菌中都有核糖体 D细胞器
6、之间都可以通过囊泡进行物质运输 【答案】B 【解析】核酸是由 C、H、O、N、P 五种元素组成，脂肪的组成元素都是 C、H、O，因此核酸与脂肪共有的 元素为 C、H、O，A项错误；细胞中存在的糖类并不都是能源物质，例如纤维素是构成植物细胞壁的主要 成分，B项正确；T2噬菌体是专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，没有核糖体，乳酸菌、酵母菌中都有核糖 体，C项错误；核糖体和中心体没有膜结构，二者之间不能通过囊泡进行物质运输，D项错误。 6细胞中蛋白质的生理作用可以是 （ ） 构成染色体 构成“膜结构”主要的能源物质 组成多数酶 组成各种激素 调节细胞代谢 组成维生素 储存能源 A B C D 【答案】D
7、 【解析】染色体的是由蛋白质和 DNA 组成，正确；蛋白质是组成生物膜的主要成分之一，正确；糖 类是主要的能源物质，蛋白质不是，错误；酶大多数是蛋白质，少数是 RNA，正确；激素有的是蛋白 质，如胰岛素，有的是脂质，如性激素，错误；蛋白质类的激素如胰岛素，能调节细胞代谢，正确； 第 3 页 /共 16 页 维生素不是由蛋白质构成的，多为酸、醇或酚类等物质，错误；蛋白质不作为储存能量，脂肪是生物体 的主要储能物质，糖原、淀粉分别是动、植物细胞中的储能物质，错误；答案是 D。 7下图表示丙酮酸进入线粒体的过程，孔蛋白为亲水通道，分子量较小的物质可自由通过。丙酮酸通过 内膜时，所需的能量不直接来源于
8、 ATP。下列说法正确的是（ ） A线粒体的内、外膜分别由二层单位膜组成 B丙酮酸通过外、内膜的方式均为易化扩散 C充足的氧气能有效促进丙酮酸进入线粒体 D线粒体膜间隙的 pH要比内膜内侧的基质高 【答案】C 【解析】线粒体由两层膜构成，分别称为内膜和外膜，A 错误；根据题意可知：线粒体的外膜和内膜都存 在协助丙酮酸进入线粒体的蛋白质，并且丙酮酸通过线粒体外膜不消耗能量，而通过内膜时则会消耗氢离 子浓度差所产生的势能，可见丙酮酸通过线粒体外膜和内膜的方式分别为易化扩散和主动运输，B错误； 氧气与氢离子反应生成水，氢离子的浓度差会促进丙酮酸的运输，所以充足的氧气能有效促进丙酮酸进入 线粒体，C正
9、确；线粒体膜间隙的氢离子浓度大，呈酸性，pH要比内膜内侧的基质低，D错误。 8如图描述了稳态及其调节机制的相关内容，下列叙述正确的是（ ） A内环境是细胞代谢的主要场所 B、依次可代表分泌神经递质、激素、抗体的过程 C不能表示抗原对免疫系统的刺激 D炎热时机体维持体温不需要过程的参与 【答案】B 【解析】细胞代谢的主要场所在细胞质基质，不在内环境，A 错误；为神经系统的产物进入内环境， 为内分泌系统的产物进入内环境，为免疫系统的产物进入内环境，故、依次可代表分泌神经递 第 4 页 /共 16 页 质、激素、抗体的过程，B 正确；为内环境对免疫系统的影响，可表示抗原对免疫系统的刺激，C 错误；
10、炎热时机体维持体温既有神经调节，也有体液调节，D 错误。 9为了筛选能产生阿拉伯胶（一种多糖）降解酶的苗株 SM01，应选用以下表中哪种培养基 （ ） 培养基 阿拉伯胶 阿拉伯胶酶 NaNO3 牛肉膏 K2HPO4 MgSO4 KC1 FeSO4 甲 25 - - 3 1 1 05 001 乙 25 10-6 - - 1 1 05 001 丙 - - 3 3 1 1 05 001 丁 25 - 3 - 1 1 05 001 A甲 B乙 C丙 D丁 【答案】D 【解析】根据题意可知，需要“筛选能产生阿拉伯胶（一种多糖）降解酶的菌株 SM01”，需要以阿拉伯胶 作为唯一碳源，因此首先排除丙培养基；
11、甲中牛肉膏也属于碳源，因此排除甲培养基；由于该菌株能够产 生阿拉伯胶的降解酶，因此培养基中不能添加阿拉伯胶酶，故排除乙培养基，而丁培养基以阿拉伯胶作为 唯一碳源符合要求，即利用培养基丁培养基可以筛选该菌株。综上所述，D正确，A、B、C 错误。 10下列关于生物体内细胞与化合物的说法正确的是 A质壁分离后在清水中复原的细胞，细胞液浓度等于外界溶液浓度 BDNA 分子两条互补链中的碱基序列一般不相同 C蛋清煮熟后易被消化与蛋白质中肽键、氢键和二硫键的断裂有关 DDNA 与蛋白质复合物在真核细胞中存在而在原核生物中不存在 【答案】B 【解析】质壁分离复原后，植物细胞液具有一定的浓度，而外界为清水，所
12、以细胞液浓度大于外界溶液浓 度，A 错误；DNA 分子两条链中的碱基是互补的，两条互补链中的碱基序列一般不相同，B 正确；蛋清煮熟 后空间结构被破坏，氢键和二硫键断开，易被消化，但肽键不断裂，C 错误；DNA 与蛋白质复合物在真核 细胞中存在，在原核生物中也存在，如转录时 RNA 聚合酶与 DNA 结合等，D 错误。 11将某植物（2N4）的一个根尖细胞放在含 3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周 期， 然后将子代细胞转入不含放射性标记的培养基中继续培养一个细胞周期。 下列有关说法错误的是 （ ） A分裂结束具有放射性的子细胞最少有 0个 B分裂结束具有放射性的子细胞最多有
13、4 个 第 5 页 /共 16 页 C分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最少为 0条 D分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最多为 4 条 【答案】A 【解析】第二次分裂后期姐妹染色单体分开时，被标记的染色体是随机分配移向两极的，所以第二次分裂 得到的子细胞被标记的个数是在 2-4 间随机的，A错误；B正确；分裂产生的子细胞中带有标记的染色体 最少为 0条，C正确；分裂产生的子细胞中带有标记的染色体最多为：所有染色体都带有标记，D正确。 12下列关于细胞结构和功能的叙述中，正确的有几项( ) 一切生物都是由细胞和细胞产物构成的 细胞干重中 C 含量达到 55.99%，所以说“碳是生命的核心元素”
14、 生态系统的成分中，生产者和消费者都是真核生物，分解者都是原核生物 功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量相对越多 代谢旺盛的细胞的核孔数目较多 A0 项 B1 项 C2 项 D3 项 【答案】C 【解析】病毒没有细胞结构，因此不能说一切生物都是由细胞和细胞产物构成的，错误。“碳是生命的 核心元素”是因为生物大分子都是以碳原子构成的碳链作为基本骨架，错误。生产者和分解者有的是真 核生物，有的是原核生物，如生产者中的绿色植物是真核生物，硝化细菌是原核生物，消费者的多数动物 是真核生物，营寄生生活的细菌是原核生物，分解者有原核生物也有真核生物，如营腐生生活的细菌是原 核生物，蚯蚓是真核生物，错误。
15、细胞膜功能的复杂程度取决于其上蛋白质的种类和数量，正确。核 孔的作用是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，因此代谢旺盛的细胞的核孔数目较多，正确。故 选 C。 13我国卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型 H1N1 流感病毒,H 和 N 分别指的是病毒表面两大类蛋白质 血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如下图所示。下列叙述正确的是（ ） A病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的 B该病毒的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中 C甲型 H1N1 流感病毒一定含有 C、H、O、N、P 等化学元素 D利用高温等常规方法难以杀死甲型 H1N1 流感病毒 【答案】C 第 6 页 /共 16 页 【解析】病
16、毒不具有完整的细胞结构，必须寄生在活细胞中，其蛋白质是在宿主的核糖体上合成的，A项 错误；该病毒为 RNA病毒，遗传信息储存在核糖核苷酸的排列顺序中，B项错误；该病毒含有蛋白质和 RNA，一定含有 C、H、O、N、P 等化学元素，这 C项正确；高温等常规方法可以杀灭该病毒，D项错误。 14下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中错误 的是（ ） A采用搅拌和离心等手段是为了使 DNA和蛋白质分离 B用 32P 进行试验时，离心管的上清液中也能测到放射性的原因可能是实验时间过长 C侵染过程的“合成”阶段，噬菌体 DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供 D若用 32P 对噬菌体双
17、链 DNA 标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制 n 次，则含32P 的 DNA 应占子代 DNA 总数的 1 1 2n 【答案】A 【解析】噬菌体侵染细菌的实验中，采用搅拌和离心等手段是为了使噬菌体和细菌分离，A 错误；32P 标 记噬菌体的 DNA，噬菌体侵染大肠杆菌后，如果保温时间稍长，就会使大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体， 使上清液中也出现放射性 32P，B 正确；噬菌体进入细菌的只有 DNA，所以侵染过程中以噬菌体 DNA 作 为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供，C 正确；若用 32P 对噬菌体双链 DNA 标记，再转 入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制
18、 n 次得到 2n个 DNA， 根据 DNA 半保留复制特点， 子代中只有 2 个 DNA 含有 32P，因此含32P 的 DNA 应占子代 DNA 总数的 ，D 正确。 15太湖蓝藻以微囊藻为主，其分泌的胞外多糖有利于微囊藻的聚集而促进水华的形成。下列有关分析正 确的是 A胞外多糖在微囊藻的叶绿体中合成 B太湖中所有的蓝藻构成一个种群 C影响水华产生的主要环境因素有光照、水温和营养物质等 D水华产生后使太湖生态系统恢复力稳定性提高 【答案】C 【解析】由题意可知微囊藻属于蓝藻的一种应是原核生物，原核生物只有唯一的细胞器核糖体，没有叶绿 体，故 A 错误。种群是一定区域内同种生物的集合，而蓝藻
19、包括颤藻、微囊藻等，故 B 错误。水华的产生 是因为微囊藻繁殖造成的，影响水华产生的主要环境因素有光照、温度和营养物质等，故 C 正确。水华产 生后使营养结构简单，抵抗力稳定性下降，可能会使太湖生态系统崩溃掉，故 D 错误。 16科研工作者为研究不同生根剂对紫叶紫薇扦插的影响，研究了 2 种生根剂在不同浓度下处理不同时间 对扦插枝条生根效果的影响，结果如下图所示。据图分析，下列说法正确的是 第 7 页 /共 16 页 A200mgL -1NAA 浸泡 3h 处理会抑制扦插枝条生根 B2 种生根剂对扦插枝条生根率的影响均具有两重性 CABT 组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的促进作用增强 DN
20、AA 组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的抑制作用增强 【答案】C 【解析】200mg L-1NAA浸泡 3h 处理会促进扦插枝条生根，只是促进作用相对较弱，A错误；从图示可知 2 种生根剂对扦插枝条生根率的影响均表现为促进作用，不能体现两重性，B错误；ABT组随溶液浓度升 高，对扦插枝条生根率的促进作用增强，C 正确；NAA组随溶液浓度升高，对扦插枝条生根率的促进作用 减弱，D错误。 17下列有关细胞分化的分析中错误的是 A在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型 B从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果 C细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功
21、能各不相同 D从蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，这是细胞分化的直接原因 【答案】C 【解析】在个体发育过程中，细胞分化的过程中，细胞会在形态、结构等方面发生稳定性差异，故能够增 加细胞的类型，A正确；B.细胞分化的过程中，细胞的功能会出现差异，细胞器的种类、数目改变均会发 生改变，B正确；C.细胞分化的过程中，各种细胞的核遗传物质不发生改变，C 错误；D.细胞分化的实质 是基因的选择性表达，故蛋白质种类、数量改变的改变是细胞分化的直接原因，D正确。故选 C。 18 PCR 是一种体外迅速扩增 DNA 片段的技术，下列有关 PCR 过程的叙述，不正确的是 A变性过程中破坏的
22、是 DNA 分子内碱基对之间的氢键 B复性过程中引物与 DNA 模板链的结合是依靠碱基互补配对原则完成 C延伸过程中需要 DNA 聚合酶、ATP、四种核糖核苷酸 DPCR 与细胞内 DNA 复制相比所需要酶的最适温度较高 【答案】C 【解析】PCR 技术变性过程中是通过高温破坏 DNA 分子内碱基对之间的氢键，进而使 DNA 分子解链， 第 8 页 /共 16 页 该过程在细胞内是通过解旋酶实现的，A 项正确；复性过程中引物与 DNA 模板链的结合是依靠碱基互补 配对原则完成的，B 项正确；PCR 反应的产物是 DNA，所需原料应为四种脱氧核苷酸，所以，延伸过程 中需要 DNA 聚合酶、ATP
23、、四种脱氧核苷酸，C 项错误；PCR 过程所需的酶是耐高温的 DNA 聚合酶，比 细胞内 DNA 复制过程所需的 DNA 聚合酶的最适温度高，D 项正确。 19一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性基因的花粉有 50%的死亡率，则自交后代的基因型比例是( ) A111 B441 C231 D121 【答案】C 【解析】Dd 植株中雌配子有 1/2D、1/2d，雄配子 d 有 50%的致死，说明雄配子是 1/2D、1/21/2d=1/4d，也就是雄配子中有 2/3D、1/3d。 所以后代各种基因型的频率： 雌雄配子以及后代基 因型概率 2/3D 1/3d 1/2D DD1/3 Dd1/6 1/2d
24、 Dd1/3 dd1/6 故后代各种基因型所占的比例为：DD：Dd：dd=2：3：1 20如图为某单基因遗传病的家族系谱图（不考虑变异） 。下列叙述正确的是（ ） A若该病为伴 X 染色体隐性遗传病，则代中女孩患病率低于男孩 B若该病为常染色体显性遗传病，则图中个体共有 3 种基因型 C若该病为常染色体隐性遗传病，则2 个体可能不携带致病基因 D若该病为伴 X 染色体显性遗传病，则2 和4 不可能为患病男孩 【答案】D 【解析】若该病为伴 X 染色体隐性遗传病，在人群中女孩患病率低于男孩，但由于该家族代中个体数目 较少，所以女孩患病率不一定低于男孩，A 错误；若该病为常染色体显性遗传病，则图中
25、个体的基因型只 有 Aa 和 aa 两种，B 错误；若该病为常染色体隐性遗传病，1基因型为 Aa，由于2有病，基因型为 aa， 则2的基因型是 Aa 或 aa， 一定携带致病基因， C 错误； 若该病为伴 X 染色体显性遗传病， 则子病母必病， 第 9 页 /共 16 页 由于1和4正常，则2和4不可能为患病男孩，D 正确。 第第 II 卷卷 非选择题（共非选择题（共 60 分）分） 二、二、非选择题（非选择题（本题本题共共 6 6 小题小题，满分，满分 6060 分分） 21 （10 分，除备注外每空 1 分）适量的碘射入是保证人体正常甲状腺功能的必要条件。科研人员以体外 培养人体正常甲状腺
26、细胞为模型，探讨碘过量对甲状腺细胞的损伤及其机制。 （1）人体甲状腺滤泡上皮细胞内碘（I-）的浓度比血浆高 2025倍，该细胞依靠_方式从血浆 中摄取碘。 （2）滤泡上皮细胞在内质网上的_合成甲状腺球蛋白的前体，继而在高尔基体上加工并浓缩形 成分泌颗粒（含碘化甲状腺球蛋白） ，再以胞吐方式排放到腺泡腔内贮存。 （3）在促甲状腺激素的调节下，滤泡上皮细胞摄取碘化甲状腺球蛋白，成为胞吞小泡，小泡与细胞内 _融合，碘化甲状腺球蛋白被分解形成大量 T4 和少量 T3，即甲状腺激素，于细胞基底部释放入 血液。上述过程体现了细胞膜具有_功能。 （4）体外培养甲状腺细胞，待细胞进入快速增殖期，分别加入浓度为
27、 0、1、10、50mmol/L的 KI溶液处 理 24h。收集各组培养液测定乳酸脱氢酶（LDH）含量，计算 LDH 漏出率。取各组培养的细胞，检测并分 析细胞周期及细胞凋亡率。实验结果如下： KI（mmol/L） LDH 漏出率 G1期 S 期 G2M 期 凋亡率 0 34. 07% 60. 09% 32. 59% 1. 15% 9. 64% 1 37. 47% 59. 69% 34. 04% 6. 29% 10. 48% 10 37. 39% 60. 39% 35. 04% 6. 28% 10. 80% 50 43. 27% 72. 84% 18. 66% 8. 50% 14. 76% 注
28、：分裂间期分为 G1期、S 期、G2期，其中 S 期为 DNA 分子复制期；M表示分裂期。 LDH是细胞内含有的酶，LDH 漏出率的测定结果说明_。 细胞周期是细胞正常生长的关键， 50mmol/L KI作用于甲状腺细胞 24h， 细胞周期会阻滞细胞于_ 期进行 DNA修复，如果无法修复，就会诱导细胞_。 （5）碘是维持甲状腺形态和功能的重要因素之一，请结合上述信息以及所学知识谈一谈为什么建议人们 要适量摄入碘_（3 分） 。 【答案】主动运输 核糖体 溶酶体 控制物质进出细胞和进行信息交流 高浓度的 KI对甲状 腺细胞的损伤程度更大 G1 凋亡 碘摄入量过低导致甲状腺激素合成不足，甲状腺肿大
29、；碘摄入 第 10 页 /共 16 页 量过高会影响细胞周期诱导甲状腺细胞凋亡 【解析】 （1）人体甲状腺滤泡上皮细胞内碘（I-）的浓度比血浆高 2025倍，该细胞可以逆浓度梯度吸收 碘离子，故依靠主动运输从血浆中摄取碘。 （2）蛋白质的合成场所是核糖体，故甲状腺球蛋白的前体在核糖体上合成后，经过内质网、高尔基体加 工，再经过细胞膜以胞吐的形式分泌到细胞外。 （3）溶酶体含有多种水解酶，碘化甲状腺球蛋白被包裹成胞吞小泡，可以与溶酶体融合，碘化甲状腺球 蛋白被分解形成大量 T4 和少量 T3，即甲状腺激素，细胞释放甲状腺激素的过程体现了细胞膜控制物质进 出细胞的功能，该过程中需要经过促甲状腺激素
30、的调节作用，促甲状腺激素作用于滤泡上皮细胞的过程体 现了细胞膜的信息交流的功能。 （4）根据实验数据可知，KI浓度越高，LDH 漏出率越高，说明高浓度的 KI 对甲状腺细胞的损伤程度 更大。 由实验数据可知，50mmol/L KI作用于甲状腺细胞 24h，G1期细胞数目增多，细胞凋亡率增大，故推测 细胞周期会阻滞细胞于 G1期进行 DNA修复，如果无法修复，就会诱导细胞凋亡。 （5）碘摄入量过低导致甲状腺激素合成不足，甲状腺肿大；碘摄入量过高会影响细胞周期诱导甲状腺细 胞凋亡，故要适量的摄入碘。 22 （9 分，除备注外每空 1 分）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用，为探究胰高血糖素的
31、生理 作用，以小白鼠为实验材料设计实验。 （1）实验原理：正常小白鼠的尿液中不含有还原性糖（葡萄糖） ，血糖含量_的小白鼠的尿液中 含有还原性糖（葡萄糖） ；还原性糖与斐林试剂作用，生成砖红色沉淀。 （2）实验材料：生理状况相似的小白鼠 20只，胰高血糖素溶液，斐林试剂等。 （3）实验步骤：将小白鼠分成 2组，每组 10只，分别确定为甲组、乙组。将甲组小白鼠注射一定量 的胰高血糖素溶液，乙组小白鼠注射等量的生理盐水（均采用腹腔注射） 。 取两组试管共 20 只，一段时间后，分别对两组小白鼠取尿，分别加入对应的两组管中。各加入等量 的斐林试剂，水浴加热观察两组试管中溶液的颜色。 （4）实验结果预
32、测及结论： _（3 分） 。 _（3 分） 。 （5）本实验的目的是探究“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，实验的自变量是_，因变量 是_，对照组可用等量的生理盐水来进行实验。 【答案】过高 若甲组试管均出现砖红色沉淀，而乙组试管均不出现砖红色沉淀，说明甲组小白鼠尿液 中含有还原性糖，乙组小白鼠尿液中不含有还原性糖。甲组小白鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿， 第 11 页 /共 16 页 说明胰高血糖素具有升高血糖浓度的生理作用 若甲组和乙组试管均不出现砖红色沉淀，说明甲组和乙 组小白鼠尿液中均不含还原性糖（葡萄糖）说明胰高血糖素不具有升高血糖浓度的生理作用 是否注射 胰高血糖素 尿液中是
33、否含有还原糖（葡萄糖） 【解析】 （1）实验原理：正常小白鼠的尿液中不含有还原性糖（葡萄糖） ，血糖含量过高的小白鼠的尿 液中含有还原性糖（葡萄糖） ；还原性糖与斐林试剂作用，生成砖红色沉淀。 （4）根据上述分析可知，若胰高血糖素能升高血糖，当血糖浓度超过正常值后，小鼠会出现尿糖，而对 照组不会出现尿糖；若胰高血糖素不能升高血糖，则实验组的小鼠不会出现尿糖，所以实验结果预测及结 论为：若甲组试管均出现砖红色沉淀，而乙组试管均不出现砖红色沉淀，说明甲组小白鼠尿液中含有还原 性糖，乙组小白鼠尿液中不含有还原性糖。甲组小白鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，说明胰高血 糖素具有升高血糖浓度的生理作用
34、。若甲组和乙组试管均不出现砖红色沉淀，说明甲组和乙组小白鼠尿液 中均不含还原性糖（葡萄糖） ，说明胰高血糖素不具有升高血糖浓度的生理作用。 （5） 根据分析可知， 本实验的自变量为是否注射胰高血糖素， 因变量为尿液中是否含有还原糖 （葡萄糖） ， 对照组可用等量的生理盐水来进行实验。 23 （13 分，除备注外每空 1 分）水稻属禾本科，为世界上最重要的粮食作物之一。由于追求粮食的高 产，大量化肥农药等被施用，农产品质量和食品安全存在较大问题，农业生态环境也受到了严重破坏。鸭 有旺盛的杂食性却不喜食禾本科植株，利用此特点，我国多地采用稻鸭共作的生态农业模式。 （1）水田中的稻、鸭等生物及阳光、
35、土壤等成分共同构成了一个_。写出稻鸭共作田里可能存 在的一条食物链_（2 分） 。 （2） 为研究稻鸭共作模式对水稻产量及农田生态的影响， 科研人员进行了稻单作和稻鸭共作的比较试验。 水稻单作按常规生产方式使用化肥、杀虫杀菌剂。稻鸭共作每公顷投放 300只 20d 龄的麻鸭，共育 75 天。 只在稻鸭共作之前和之后施用化肥和农药。最终统计经济效益如下表（单位：元/hm2） 。 处理 主要支出 主要收入 生产资料费 人工费 稻米 稻田鸭 净收益 化肥 农药 鸭苗 饲料 施肥 管护 稻单作 1566.8 1147.5 - - 2250 750 55672.7 - 49958.4 稻鸭共 作 130
36、2.5 306.5 699.0 6154.2 750 1425 85113.0 18029.6 92505.4 从生态系统结构的角度分析，稻单作模式下的_，生态系统的_低。 第 12 页 /共 16 页 据表可知，与稻单作模式相比，稻鸭共作模式稻米产量增加，推测鸭在稻鸭共作中的作用包括 _（2 分） （至少答出两点） 。除此之外，鸭也能增加农民收入。从环境保护角度分析稻鸭共作模 式的优点是_（2 分） ，此种模式遵循了生态工程的整体性原理，最终实现了_效益的 双赢。 （3）CH4是引起气候变化的主要温室气体之一。稻田是 CH4最大的人为排放源。在厌氧条件下，土壤中 有机物在产甲烷杆菌等微生物作
37、用下被逐步分解形成 CH4。研究表明，稻鸭共作使稻田的 CH4排放量明显 降低，请你从产甲烷杆菌代谢类型的角度思考，解释稻鸭共作降低 CH4排放量的原因_（3 分） 。 【答案】生态系统 稻食稻昆虫鸭（杂草鸭） 营养结构简单 稳定性（抵抗力稳定性或自 我调节能力） 鸭在稻田间的觅食活动， 起到吃草、 捕虫、 踩草等作用； 同时鸭的排泄物又可以肥田 减 少了农药和化肥的使用， 减轻土壤、 水环境的污染 生态和经济 产甲烷杆菌为严格的厌氧型微生物， 稻鸭共作生态系统中鸭通过觅食和游动，增加水体与大气交换面积，增加水中溶解氧；抑制产甲烷杆菌的 生长活性，减少 CH4的排放 【解析】 （1）生态系统的
38、成分包含生物成分（生产者、消费者、分解者）和非生物成分（气候、能源、无 机物、有机物） 。水田中的稻、鸭等生物及阳光、土壤等成分共同构成了一个生态系统。稻鸭共作田里可 能存在的一条食物链如稻食稻昆虫鸭（杂草鸭） 。 （2）生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分、食物链和食物网（营养结构） 。从生态系统 结构的角度分析， 稻单作模式下的营养结构简单， 生态系统的稳定性 （抵抗力稳定性或自我调节能力） 低。 据表可知，鸭在稻田间的觅食活动，起到吃草、捕虫、踩草等作用，减少了虫吃水稻以及水稻和杂草的 种间竞争；同时鸭的排泄物又可以肥田，因此，与稻单作模式相比，稻鸭共作模式稻米产量增加。从环境
39、 保护角度分析稻鸭共作模式的优点是减少了农药和化肥的使用（鸭吃虫、吃草） ，减轻土壤、水环境的污 染。此种模式遵循了生态工程的整体性原理，最终实现了生态和经济效益的双赢。 （3）产甲烷杆菌为严格的厌氧型微生物，稻鸭共作生态系统中鸭通过觅食和游动，增加水体与大气交换 面积， 增加水中溶解氧； 抑制产甲烷杆菌的生长活性， 减少 CH4的排放， 因此稻鸭共作 CH4的排放量降低。 24 （8 分，除备注外每空 1 分）研究人员用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）为材料进行脊髓反射实验，参与 该反射活动的结构示意图如下。用硫酸分别刺激左、右后肢中趾的皮肤，左、右后肢均收缩。 回答下列问题。 （1）将蛙的脑去除
40、是为了避免神经系统的_调节对实验结果造成影响。 （2）受刺激部位兴奋时，细胞膜对_（填“Na+”或“K+”）的通透性增加，与相邻未兴奋部 位之间由于_的存在而发生电荷移动，形成局部电流将兴奋沿神经向前传导。该实验结果说明 第 13 页 /共 16 页 A 神经和 B 神经中_（填序号） 只含有传入神经 只含有传出神经 既含有传入神经，又含有传出神经 无法确定 （3）环切脊蛙左后肢中趾的皮肤后，用硫酸刺激左后肢中趾，左、右后肢均不收缩，说明该反射的感受 器位于_内。 （4）可卡因是一种麻醉剂，作用于 B 神经时，对传入神经和传出神经的麻醉顺序不同。为研究麻醉顺序， 进行了分组实验，结果见表。 组
41、别 麻醉部位 处理方法 左后肢 右后肢 甲 右后肢的 B神经 立即刺激左后肢中趾的皮肤 收缩 收缩 乙 右后肢的 B神经 立即刺激右后肢中趾的皮肤 不收缩 不收缩 丙 右后肢的 B神经 间隔一段时间后,刺激左后肢中趾的皮肤 收缩 不收缩 据此可得出的结论是_（3 分） 。 【答案】分级 Na+ 电位差 皮肤 可卡因先麻醉 B神经中的传入神经，后麻醉传出神 经 【解析】 （1）脊髓中的低级中枢会受到大脑皮层中相应高级中枢的调控，故实验时，将蛙的脑去除是为了 避免神经系统的分级调节对实验结果造成影响。 （2） 受刺激部位兴奋时， 细胞膜对 Na +的通透性增加， 与相邻未兴奋部位之间由于电位差而形
42、成局部电流， 即发生电荷移动，这样兴奋就以局部电流的形式沿神经向前传导。由题意显示：分别刺激左、右后肢中趾 的皮肤，左、右后肢均收缩，说明完成了反射活动，故可知 A 神经和 B 神经中既有传入神经，又含有传出 神经，即。 （3）环切脊蛙左后肢中趾的皮肤后，用硫酸刺激左后肢中趾，左、右后肢均不收缩，说明感受器受到破 坏，根据实验的单一变量分析可知该反射的感受器位于皮肤内。 （4）A 神经和 B 神经中既有传入神经，又含有传出神经，根据甲组实验结果可知，麻醉右后肢的 B 神经， 立即刺激左后肢中趾的皮肤， 左右后肢均收缩， 说明传入和传出神经均正常； 立即刺激右后肢中趾的皮肤， 左右后肢均不收缩，
43、 说明兴奋不能传入， 即传入神经被麻醉。 间隔一段时间后， 再刺激左后肢中趾的皮肤， 结果左后肢收缩，而右后肢不收缩，说明经过一段间隔后，右后肢不能收缩，说明右后肢的传出神经被麻 第 14 页 /共 16 页 醉，故可知可卡因对传入神经和传出神经的麻醉顺序不同，结果为：可卡因先麻醉 B 神经中的传入神经， 后麻醉传出神经。 25 （10 分，除备注外每空 1 分）研究者常应用单体与缺体分析进行植株基因定位某雌雄同株的二倍体 植株体细胞内含有 2n条染色体，该植株体细胞中某对同源染色体缺少一条（即染色体数为 2n-1）称为单 体，植株体细胞中缺失一对同源染色体（即染色体数为 2n-2）称为缺体。
44、回答下列问题： （1）欲判断某植株是否为单体，可以用光学显微镜观察处于有丝分裂时期的细胞，则观察的最佳时期是 _；形成单体或缺体发生的变异属于染色体_变异。 （2）理论上讲；单体植株自交子代中应具有 1/4 的缺体，从减数分裂和受精作用分析，其原因是单体植株 减数分裂时能产生_（2 分）的两种雌配子和两种雄配子，自交时 _（2 分）的雌雄配子结合形成受精卵，由该受精卵发育而来的植株 占子代的 1/4，且体细胞中缺失了一对同源染色体，染色体数为 2n-2，即子代中会出现 1/4 的缺体。 （3）某研究者在培育上述野生型植株过程中偶然发现一株显性纯合突变体（仅考虑一对等位基因） ，为确 定该突变基
45、因位于哪一对同源染色体上，现提供各种野生型单体植株进行实验设计请补充完善下列实验 设计思路并得出结论： 实验思路：将该突变体植株_（2 分）杂交得到 F1，让 F1中单体植株自交得到 F2，用 光学显微镜观察 F2中野生型植株体细胞染色体数目。 实验结论：当_（2 分）时，可确定突变基因位于该杂交组合亲本中野生型单体植株缺 失的染色体所对应的同源染色体上。 【答案】中期 数目 分别含 nn-1 条染色体数且比例为 1：1 含 n-1 条染色体 分别与各种野 生型单体植株 某个杂交组合的 F2中野生型植株全为缺体 【解析】 （1）有丝分裂中期染色体的形态清晰，数目稳定，故欲判断某植株是否为单体，
46、可以用光学显微 镜观察处于有丝分裂中期的细胞；形成单体或缺体发生的变异属于染色体数目变异。 （2） 单体植株在减数分裂时配对的同源染色体彼此分离， 而不能配对的染色体分向哪一个细胞是随机的， 所以形成的配子类型为：分别含 nn-1 条染色体数目的配子比例为 11，单体自交时，含 n-1 条染色体的 雌雄配子结合在一起形成的受精卵（该类型的受精卵占所有受精卵类型的 1/4）发育为了缺体。 （3）该突变体为一株显性纯合突变体（设由基因 A控制） ，若基因在单体上，突变体的基因型为 A0， 若基因不在单体上，该突变体的基因型为 AA，为确定该突变基因位于哪一对同源染色体上，可将该突变 体植株分别与各
47、种野生型单体植株 （若 a基因在单体上， 基因型为 a0， 如 a 基因不在单体上， 基因型为 aa） 杂交得到 F1，让 F1中单体植株自交得到 F2，用光学显微镜观察 F2中野生型植株体细胞染色体数目。 若突变基因位于该杂交组合亲本中野生型单体植株缺失的染色体上，则亲本基因型为 A0 a0，子一代中 的单体基因型为 A0或 a0，子一代中的单体自交，其中 A0 自交的后代中野生型全为缺体。若突变基因不 第 15 页 /共 16 页 位于杂交组合亲本中野生型单体植株缺失的染色体上，则亲本基因型为 AAaa，子一代基因型为 Aa，子 一代单体自交后代出现的缺体既有野生型也有突变型。 26 （10 分，除备注外每空 1 分）为了分离和纯化高效分解石油的细菌，科研人员利用被石油污染过的土 壤进行如图 A 所示的实验。 （1）配制好的培养基
