1、活动名称：嘘，我们有个计划适用班级：中班语言活动目标：1.仔细观察绘本中的画面，能大致说出画面中的内容；2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义；3.体会爱护动物的情感。活动重点：感受不同画面所表达的不同含义活动难点：仔细观察画面并说出大致内容活动准备：一体机、自制课件活动过程：一、谈话导入，引入主题：1.谈话引起幼儿兴趣：“潘老师发现一个秘密，有的时候不需要我说话，你也能知道我想说什么，我们来试试看！”2.师生互动：第一次教师做手势（起立、转圈、坐下）第二次互动（教师加快手势速度）“那你们有没有发现，刚才老师都没有说话，但是你们一看我的动作就知道我要说什么，是吗？”二、观察画面，理解绘本内
2、容：“嘘！这个动作代表什么意思？”1.教师出示PPT，讲述故事开始部分（猎人开始计划）：“森林的夜晚静悄悄，你们瞧！1.2.3，来了几个人？这三个人想干什么？”教师小结：像这样拿着工具，专门去抓猎物的人，我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上，悄悄地去森林打猎。“哎？有个小孩儿悄悄地跟在后面。小孩儿在干什么？这三个猎人怎么了？”教师小结：这三个猎人都没有说话，但是你们从他们的动作就知道，原来他们在说嘘，嘘，我们有个计划！2.讲述故事第2段（猎人第1次行动）：“他们去抓鸟的时候，动作是什么样子的？”（个别幼儿模仿）“刚才有小朋友模仿了猎人的动作，有没有人把刚才的动作说出来？”“三个猎人准备好
3、后，就要开始行动了，但是三个人一起走，就需要有人来喊口令，这样他们的动作就可以保持一致，踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走；踮起脚，慢慢走！停！一，二，三，上！”“小孩儿去哪儿了？他在干什么？”（在和小鸟打招呼）3.继续播放PPT（猎人第2次行动）：“三个猎人又来了，跟小孩儿说了什么话？谁来说一说？”“原来三个猎人在说：嘘，嘘，我们有个计划！有了计划，就要开始行动！这次和上一次有一样的地方，也有不一样的地方，先说说一样的地方是什么？”“猎人又开始了行动，踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬；踮起脚，慢慢爬。停！一，二，三，上！”“哎呀！人？鸟？那小孩儿呢？”（和小鸟打招呼）4.引导幼儿仔细观察画面（猎人
4、第3次行动）“三个猎人说了什么？”（第1个猎人说？第2个？第3个？）“猎人的脚是什么样子的？可以用哪几个字表示？动作是快还是慢？”（站站好，慢慢划；站站好，慢慢划；站站好，慢慢划。）“我觉得很奇怪，为什么他们行动了3次，最后都失败了呢？什么原因？”5.揭晓答案：“原来小孩儿在喂鸟。看！来了1只鸟，2只鸟，3只鸟越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边，小孩儿给小鸟喂食，小鸟给小孩儿唱歌，和小鸟做朋友的感觉真好！可是”“这三个猎人想干嘛？” 6.经验迁移：“刚才我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来，那我们来数口令，还记得口令是什么吗？（一，二，三，上！）说到上的时候，大家一起用力把猎人摇下来，好吗？”
5、“猎人连忙拉着小孩儿逃了，逃的时候，猎人发现了什么？”（松鼠）“那你们来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，松鼠我不抓，快点逃回家！”“哎？又看见了谁？（小鸟）那你们再来问问猎人：猎人猎人，抓不抓？猎人说：不抓不抓，小鸟也不抓，快点逃回家！”“你觉得猎人还会看见谁？”三、结束活动：出示故事结尾PPT：“猎人们终于逃到了家里，很快，猎人们又有了新的计划，你觉得这次的计划是什么？”“猎人们在想：哎？刚才3次的计划都失败了，小孩儿和小鸟干什么了？他们变成了什么？（做朋友）到底是和小鸟做朋友好呢？还是抓鸟好呢？如果和小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的计划？”教师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟道歉这些都是爱护小鸟，和小鸟做好朋友的。结束活动：“你想给这个故事，取个什么名字呢？”（幼儿自由表述）“老师这里也有一些食物，那我们也出去找一找小鸟，和小鸟做朋友吧！”活动延伸：1.图书区：继续巩固绘本内容嘘，我们有个计划 ；2.运用一体机欣赏动物图片，进一步激发幼儿爱护动物的情感；3.家园共育：回家后将故事与家人进行分享，也可以进行亲子阅读；
