1、 自考00401学前比较教育押题及答案1.德国幼儿教师培养机构大体分为三类，主要是A、大学、技术学校、培训学校 B、大学、师范大学、职业学院 C、大学、中等师范学校、职业学院 D、大学、中等职业学院、培训学校2.比较学前教育的目的是多方面的,其最根本的目的是A、引介国外教育 B、借鉴国际经验 C、改善本国教育 D、探讨教育规律3.下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是A、突出科学、人道的儿童教育理念 B、重视传统文化教育和民族教育 C、加大对学前教育机构的监管力度 D、提升学前教育质量标准4.美国进步主义教育运动开展的理论基础是A、杜威的教育目的论 B、霍尔的儿童研究运动 C、皮亚杰
2、的认知发展理论 D、布鲁纳的结构主义教育理论5.下列举措中不属于日本战后恢复阶段的是A、颁布教育基本法 B、制定与修订保育大纲 C、实施幼儿园教育振兴计划 D、颁布幼儿园令6.苏联学前教育改革的基本方向和基本原则得以确立的纲领性文件是A、学前教育构想 B、幼儿园教育大纲 C、儿童保育法 D、幼儿教育法7.下列属于英国监管幼儿教育机构服务质量的教育管理部门是A、国家教育标准办公室 B、国家督导处 C、教育改革委员会 D、文部省8.存在于俄罗斯各山区城镇，为幼儿提供半天或全天服务的幼教机构是A、托儿所-幼儿园联合体 B、家长管理中心 C、社会服务性学前班 D、认定儿童园9.由美国贝瑞特和恩格尔曼在
3、1966 年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是A、银行街早期儿童教育方案 B、高瞻课程 C、直接教学模式 D、光谱方案10.日本设立认定儿童园是为了推行A、幼保一元化 B、家园协作 C、国际化 D、社会城市化11.世界各国学前教育机构管理模式主要包括:地方自主管理模式、中央与地方均权管理模式和A、中央主导管理模式 B、企业管理模式 C、私人经营模式 D、福利机构管理模式12.乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是A、创造性游戏 B、必修作业 C、劳动教育 D、合作教学13.充分尊重和提倡幼儿教师在职进修,并从法律层面上进行规定的国家是A、美国
4、B、英国 C、澳大利亚 D、日本14.1989年，法国颁布了明确规定学前教育目标的法规是A、郎之万瓦隆教育改革方案 B、哈比教育法 C、教育方针法 D、幼儿学校大纲15.1975 年,法国政府颁布了涉及从学前教育到小学和中学的整个普通教育领域的法案是A、郎之万一瓦隆教育改革方案 B、哈比教育法 C、教育方针法 D、幼儿学校大纲16.为帮助低、中等收人家庭提供儿童保育补助，澳大利亚联邦政府颁布了A、儿童保育法案 B、家庭帮助法案 C、儿童福社法 D、国家教育和保育法17.拉开美国幼儿学校发展序幕的是A、欧文 B、玛格丽特迈耶舒尔茨 C、伊丽莎白皮博迪 D、哈里斯和布洛18.下列选项中，属于新西兰
5、学前教育机构的是A、认定儿童园 B、托儿所-幼儿园联合体 C、医院日托 D、编织学校19.日本现行的教师资格证书制度中，投予在短期大学学习两年学前教育课程的大专毕业生的是A、专修资格证书 B、一种资格证书 C、二种资格证书 D、临时资格证书20.通过交谈、答卷等形式获得原始资料,并对所得资料进行分析讨论,从而获得关于研究对象的认识的研究方法属于A、文献法 B、调查法 C、比较法 D、分析法21.英国学前教育课程的基本哲学是A、游戏 B、自由 C、民主 D、独立22.下列选项中,属于地方自主管理模式的国家是A、印度 B、澳大利亚 C、法国 D、英国23.俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调
6、节，是源自其颁布的A、费舍教育法 B、经济机会法 C、俄罗斯联邦教育法 D、俄罗斯教育系统素质教育计划24.下列选项中,属于学前教育机构的发展趋势是A、凸显公益性 B、凸显营利性 C、凸显义务性 D、机构单一化25.韩国政府提出5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法的法律依据是A、幼儿教育法 B、幼儿教育振兴计划 C、婴幼儿保育法案 D、教育改革法26.下列选项中属于布莱尔政府的学前教育改革政策是A、幼儿凭证计划 B、确保开端计划 C、巴特勒法案 D、儿童计划27.澳大利亚学前教育及儿童保育部门拥有首个国家质量监控体系的标志是A、国家教育发展规划纲要的实施 B、教育白皮书的颁布 C
7、、国家质量框架的实施 D、国家保育认证委员会的成立28.下列选项中,不属于世界各国学前课程内容发展的共同趋势的是A、注重课程内容的全面性 B、注重课程内容的灵活性 C、注重课程内容的本土性 D、注重课程内容的现代性29.直接教学模式的理论基础是A、斯金纳操作性条件反射理论 B、杜威“做中学”教学理论 C、皮亚杰的发生认识论 D、维果茨基的社会文化建构理论30.2003年，颁布新的入职指导标准,规定教师入职培训是义务性质的国家是A、英国 B、日本 C、法国 D、澳大利亚31.下列研究属于综合比较研究的是A、20世纪90年代中韩学前教育制度比较研究 B、美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究 C、
8、英美两国20世纪七八十年代学前教育师资比较研究 D、澳大利亚学前教育和保育的改革研究32.下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是A、心理动力学理论 B、认知发展理论 C、维果茨基的教育理论 D、蒙台梭利教育理论33.英国政府第一次为整合的儿童早期服务提供法律支持,主要体现于A、开端计划法案 B、儿童保育法 C、幼儿教育法 D、教育方针法34.1965年，美国在全国实行的一项重要学前教育计划是A、保育学校运动 B、“开端计划” C、儿童看护运动 D、儿童智力开发运动35.针对部分家庭无力将孩子送到早教机构的状况,南非政府发展了送教上门的学前教育形式是A、母亲日托 B、社区保育中心 C
9、、游戏小组 D、家庭拓展机构36.新西兰规模最大的学前教育机构是A、儿童保育中心 B、幼儿园 C、家庭日托中心 D、游戏小组37.提出了“儿童的一百种语言”的理念的学前教育课程模式是A、蒙台梭利课程模式 B、高瞻课程模式 C、方案教学 D、瑞吉欧教育方案38.将教学原理应用于学前教育领域,并加以具体化的苏联学前教育理论家是A、克鲁普斯卡娅 B、乌索娃 C、福辽莉娜 D、阿尔金39.19 世纪30 年代,德国幼儿学校运动的代表人物是A、侯爵夫人巴乌利 B、瓦德切克 C、弗利托娜 D、福禄培尔40.2012年，韩国提出3-5岁幼儿具备未来民主社会公民基础的课程是A、全国幼儿园课程 B、Nuri课程
10、 C、方案教学课程 D、幼儿园课程标准41.美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究属于A、横向比较研究 B、纵向比较研究 C、综合比较研究 D、平行比较研究42.日本第一部由政府颁布的有关幼儿园的法令是A、幼儿园保育及设备规程 B、幼儿园令 C、学制令 D、保育大纲43.在俄罗斯,培养学前教育机构领导者的机构是A、中等师范学校 B、师范专科学校 C、师范学院 D、母育学校44.在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是A、中等师范学校 B、师范学院 C、师范专科学校 D、综合性大学45.下列课程模式中,强调教师的作用为支持儿童主动学习的是A、瑞吉欧课程 B、高瞻课程 C、蒙台梭利课程 D、主题
11、课程46.日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发展道路的法令是A、幼儿园保育及设备规程 B、幼儿园令 C、保育大纲 D、（幼儿园教育大纲47.瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家A、巴甫洛夫的“条件反射”理论 B、奥苏泊尔的“意义学习”理论 C、维果茨基的“最近发展区”理论 D、皮亚杰的建构主义理论48.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为A、基础知识课、科学课和体育课 B、基础知识课、各种启蒙教育课和体育课 C、综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课 D、基础知识课、各种启蒙教育课和实践课49.5岁儿童可以免费享受一年的学前教育,否则被视为违法,该
12、规定体现于韩国的A、幼儿教育法 B、婴幼儿保育法案 C、Nuri项目 D、儿童福祉法50.使英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存局面的是A、费舍尔法案 B、哈多报告 C、初等教育法 D、基础教育法51.第二次世界大战后，法国政府首次提出教育民主化的思想，强调教育必须关注儿童的个别差异等理念，体现于A、费里教育法 B、郎之万一瓦隆教育改革方案 C、哈比教育法 D、幼儿学校大纲52.下列选项中,不属于美国学前教育机构类型的是A、母育学校 B、保育学校 C、幼儿园 D、日托中心53.主要研究学前教育的美育问题，出版了学前教育学、儿童的造型创作等著作的苏联学前教育家是A、克鲁普斯卡娅 B、乌索娃
13、 C、福辽莉娜 D、阿尔金54.将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一的是A、普洛登报告 B、2006教育计划 C、每个儿童都重要 D、教育白皮书55.日本将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类,具体体现于A、教职员公约 B、教员许可法 C、幼儿教师专业准备标准 D、教育教员许可法56.当前各国学前教育主管部门及相关部门的职权划分与协作主要有三种模式，即：两个部门主管模式、单轨衔接模式和A、政府主管模式 B、促进学前儿童身心全面发展模式 C、部门主管模式 D、单一部门主管、多个部门合作的管理模式57.下列不属于日本天使计划”制定机构的是A、文部省 B、厚
14、生省 C、劳动省 D、体育省58.英国1992年成立国家教育标准办公室的目的是A、评估学校教育工作 B、制定全国统一的幼教机构服务质量规范 C、监管幼儿教育机构服务质量 D、负责幼教机构的注册59.提出将所有区域活动的内容都“物化”为符合幼儿特点的活动对象的教育家是A、蒙台梭利 B、卢梭 C、福禄贝尔 D、杜威60.高瞻课程模式的主要学习内容是A、核心经验 B、关键经验 C、早期经验 D、认知结构61.当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态,即国家干预调控、地方分权管理和A、两个部门主管 B、中央系统整合 C、单一部门主管、多个部门合作 D、服从国家意志62.把各国、各地区同一类学前教
15、育问题放在一起进行比较分析，从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是A、专题比较研究 B、总体比较研究 C、定性比较研究 D、定量比较研究63.1932年,民国政府颁布幼稚园课程标准,此次课程改革的主题是A、科学化与民主化 B、科学化与多元化 C、中国化与科学化 D、中国化与民主化64.下列选项中,不属于德国幼儿教师培养机构的是A、大学 B、技术学校 C、师范学校 D、培训学校65.1819年，创办了德国最早的托儿学校的是A、侯爵夫人巴乌利 B、瓦德切克 C、弗利托娜 D、福禄培尔66.下面不属于比较学前教育目的的是A、借鉴国际学前教育经验 B、探讨学前教育发展规律 C、推动本国
16、学前教育变革 D、促进本国学前教育的发展67.从研究时间来看，比较学前教育的研究中心是A、近代 B、古代 C、当代 D、近现代68.2006年开始，日本各都道府县开始设立认定儿童园，包括四种类型。其中，根据各地具体情况，因地制宜制定标准，符合这些标准的儿童园属于A、幼保合作型认定儿童园 B、幼儿园型认定儿童园 C、保育所型认定儿童园 D、地方酌情裁定型认定儿童园69.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为A、基础知识课、科学课和体育课 B、基础知识课、各种启蒙教育课和体育课 C、综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课 D、基础知识课、各种启蒙教育课和实践课70.1771年,奥伯林
17、在法国创办的编织学校,旨在培养儿童的A、个性 B、纪律性 C、民主性 D、全面性71.下列选项中,属于中央与地方均权管理模式的国家是A、法国 B、印度 C、英国 D、美国72.英国第一所免费幼儿园的创办者是A、欧文 B、怀尔德斯平 C、马瑟爵士 D、麦克米伦姐妹73.一般在综合性大学、教育大学、短期大学以及文部大臣指定的教师培训机构培养幼儿园教师的国家是A、美国 B、日本 C、俄罗斯 D、英国74.下列论著中，不属于比较教育的因素分析时代的是A、教育问题专题报告 B、比较教育：教育的因素和传统研究 C、各国教育的动力 D、关于比较教育的工作纲要和初步意见75.下列国家中,属于集权型学前教育课程
18、管理类型的是A、日本 B、法国 C、德国 D、英国76.高瞻课程模式的基本价值取向为A、帮助儿童主动学习 B、提升儿童关键经验 C、为儿童提供材料 D、教师是有准备的导师77.日本于2000年实施的教育职员许可法将教师资格分为普通资格证书、临时资格证书和A、优秀资格证书 B、合格资格证书 C、高级资格证书 D、特别资格证书78.要求获得大学学士学位的毕业生在担任教师前,一般要先经过18个月的教师职业培训的国家是A、美国 B、德国 C、法国 D、日本79.日本推进幼保一元化的幼儿教育改革,希望实现的教育理念为A、教育机会均等 B、保教一体化 C、教育公平 D、提升教育质量80.20 世纪60 年
19、代,韩国开始重视学前教育事业,政府制定并颁布了一系列的法令。1961年，韩国政府制定并颁布了A、儿童福祉法 B、幼儿园设施基准令 C、幼儿园教育课程令 D、幼儿教育法81.反对“遗传决定论”及“自由教育”的苏联教育家是A、克鲁普斯卡娅 B、乌索娃 C、福辽莉娜 D、阿尔金82.世界各国学前教育机构的功能主要包括：服务家庭和社区功能、促进学前儿童身心全面发展功能及A、凸显公益性功能 B、服务国家发展功能小 C、多样化机构满足多样化需求功能 D、促进社会公平的功能83.日本学前教育史上的第一所公共学前教育机构是A、东京女子师范学校附属幼儿园 B、日本宫城教育大学附属幼儿园 C、绿丘幼儿园 D、邻里
20、托儿所84.21世纪以来，日本注重学前教师职前培养，要求学前教师必须具备A、高职以上学历 B、大专以上学历 C、本科以上学历 D、研究生以上学历85.强调由一系列关键经验作为幼儿主要学习内容的幼儿园课程模式是A、项目课程 B、高瞻课程 C、方案教学 D、主题课程86.下列国家中,其学前教育机构管理部门职权属于两个部门主管模式的是A、美国 B、英国 C、日本 D、法国87.苏联确立学前教育改革基本方向和基本原则的纲领性文件是A、学前教育构想 B、“早期开端”计划 C、幼儿教育服务条例 D、国家质量框架88.英国幼儿园教师职前培训主要集中于A、师范学校和师范大学 B、综合性大学与文理学院 C、大学
21、教育系与高等教育学院 D、教师培训学院89.下列不属于问题比较研究的是A、朝鲜族和高山族学前教育的比较研究 B、对不同国家学前教育投入和支出的对比 C、对不同地区学前特殊儿童福利政策的研究 D、国际学前教育公共经费投入情况的比较90.日本提出振兴幼儿教育“七大政策支柱”的是A、第一个幼儿园振兴计划 B、第二个振兴幼儿园计划 C、幼儿教育振兴计划( 2001-2005) D、幼儿教育振兴计划( 2006-2010)91.没有独立的幼儿师范学院或大学，主要采用非师范型的培养方式培养学前教师的国家是A、英国 B、日本 C、俄罗斯 D、美国92.法国学前教师职前培养的普通课程包括法语、数学、科技、地理
22、、体育、绘画和A、音乐 B、科学 C、人文 D、语言学93.1987年,全美幼儿教育协会针对早期教育质量提升而颁布的文件是A、早期学习标准 B、发展适宜性实践 C、“开端计划”儿童发展结果框架 D、经济机会法94.由美国韦卡特和他的同事在1962年创建，又称为海伊斯科普课程的是A、银行街早期儿童教育方案 B、高瞻课程 C、直接教学模式 D、光谱方案95.下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是A、注重“个性儿童”的培养 B、注重多元文化意识的培养 C、注重儿童主动性的培养 D、注重“完整儿童”的培养96.下列选项中，属于地方自主管理模式优点的是A、能够调动地方办教育的积极性 B
23、、能够克服各地教育发展的不均衡状态 C、能够集中全国力量实现教育机会均等 D、能够提升各地学前教育质量的普遍提升97.1996 年,全美幼儿教育协会出版了布里德坎普和科普尔合著的A、0-8 岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践 B、38 岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南 C、0-8 岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践(修订版) D、08 岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践( 第三版)98.一般在中等师范学校、师范专科学校、师范学院和师范大学培养幼儿园教师的国家是A、美国 B、日本 C、俄罗斯 D、英国99.下列选项中，世界各国学前课程的主要实施途径的是 A、探究 B、教学 C、游戏1
24、00.重视幼小衔接而颁布连续教育内容构想的国家是A、法国 B、英国 C、俄罗斯 D、日本101.被称为“比较教育之父”的是A、朱利安 B、库森 C、霍拉斯曼 D、萨德勒102.日本认定儿童园主要招收的幼儿为A、35岁 B、36 岁 C、0-6 岁 D、03 岁103.日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是A、第一个幼儿园教育振兴计划 B、第二个幼儿园教育振兴计划 C、幼儿教育振兴计划（2001-2005） D、幼儿教育振兴计划（2006-2010）104.欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校,接纳的幼儿是A、2岁以上 B、1岁以上 C、3岁以上 D、4岁以上105.通过交谈、答卷等
25、形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的研究方法是A、调查法 B、问卷法 C、访谈法 D、分析法106.以系列关键经验为主要学习内容的幼儿园课程模式是A、项目课程 B、高瞻课程 C、方案教学 D、主题课程107.20世纪90年代以来,各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用,积极颁布了国家学前教育课程,其中于1996年颁布第一个幼儿园国家课程计划幼儿园架构计划的国家是A、美国 B、英国 C、瑞典 D、挪威108.20 世纪50 年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是A、因素分析 B、综合研究 C、借鉴分析 D、科学方法109.英国独立
26、的学前教育机构，主要招收2-5岁的儿童，由一位首席教师负责管理的是A、保育班 B、保育学校 C、日间托儿所 D、游戏小组110.在瑞吉欧教育方案中,洛瑞斯马拉古兹提出的教育理念是A、“儿童是相互建构的” B、“有准备的导师” C、“儿童的一百种语言 D、“儿童是主动学习的111.创办美国历史上第一所公立幼儿园的是A、欧文 B、玛格丽特.迈耶.舒尔茨 C、伊丽莎白.皮博迪 D、哈里斯和布洛112.南非为奠定国家核心课程基础,特颁布了A、早期儿童服务纲要 B、幼儿园课程标准 C、2005年课程 D、全国幼儿园课程113.标志着日本的保育所制度得到进一步充实和完善，对日本保育所的发展发挥了重要的指导
27、作用的是A、儿童福利法 B、保育所保育指南 C、教育基本法 D、学校教育法114.银行街早期儿童教育方案的实施主要是借助于A、主题网和课程轮 B、儿童的主动学习 C、儿童的关键经验 D、主题网和区域图115.结束了第二次世界大战前英国教育制度发展不平衡局面的是A、初等教育法 B、费舍尔法案 C、哈多报告 D、巴特勒法案116.美国政府为低收入家庭的孩子及其家长提供全面的幼儿早期教育方案,实施了A、保育学校运动 B、“开端计划” C、儿童看护运动 D、智力开发运动117.1912年,美国历史上第一所蒙台梭利学校的建立者是A、蒙台梭利 B、伊丽莎白皮博迪姐妹 C、安妮乔治 D、德斯皮尔斯118.贯
28、穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要理念是A、“尊重”和“理解 B、“自由”和“理解” C、“尊重”和“自由” D、“自由”和“独立”119.蒙台梭利所强调的教育目的主要分为A、生物学目的和社会学目的 B、社会学目的和神经学目的 C、生态学目的和生物学目的 D、社会学目的和生态学目的120.美国以科学教育改革为核心,旨在加强早期教育在智力开发中的作用的教育改革是A、保育学校运动 B、“开端计划 C、儿童看护运动 D、幼儿智力开发运动121.教师公务员特例法中规定“对工作满10年的教师，根据其能力及经验状况提供适时研修”的国家是A、日本 B、美国 C、英国 D、德国122.新西兰目前规模最大,接收从
29、出生到6岁儿童,提供保育和教育服务的学前教育机构是A、儿童保育中心 B、游戏小组 C、幼儿园 D、医院日托123.日本学前教育课程的组织形式主要为A、游戏活动 B、区域活动 C、集体活动 D、专题活动124.美国幼儿教师在职进修的课程设置,更为注重A、理论性 B、实用性 C、理论与实践相结合 D、灵活性125.下列特点不属于定性比较研究的是A、注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象 B、注重运用量化理论 C、主要采用描述和归纳的方法 D、注重学前教育问题的演变过程126.俄罗斯对3-7岁儿童提供教育兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是A、家长管理中心 B、托儿所幼儿园联合体 C、社会服务性
30、学前班 D、保育学校127.2012年，韩国政府力图为全体幼儿提供高质量的教育内容，实现“起跑线上的平等”，推出了A、幼儿教育法 B、Nuri项目 C、婴幼儿保育法案 D、促进学校建设项目128.全国幼儿教育协会从1980年开始就为高等院校培养幼教从业人员的相关专业制定指南的国家是A、美国 B、英国 C、澳大利亚 D、日本129.下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是A、注重课程内容的全面性 B、注重课程内容的本土性 C、注重课程内容的现代性 D、注重课程内容的学科性130.一般存在于经济不发达的俄罗斯各山区和城镇，提供半天或全天服务的学前教育机构是A、家长管理中心 B、社会
31、服务性学前班 C、托儿所一幼儿园联合体 D、林间幼儿园131.英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是A、普洛登报告 B、1944年教育法 C、教育白皮书 D、关于幼儿学校以及保育学校的报告132.提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助，关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是A、皮克报告 B、米德报告 C、5岁之前 D、十年战略计划未来之路133.下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是A、美国 B、德国 C、法国 D、韩国134.日本厚生省颁布保育所保育指南的时间是A、1946年 B、1948年 C、1952年 D、1956年135.当前世界各国学前教育体制改革
32、呈现共同的发展样态，即中央系统整合、地方分权管理和A、国家干预调控 B、服务家庭和社区 C、促进社会公平 D、服从国家意志136.提出学前教育服务的目的是为了给家长和家庭提供教育帮助,建议政府增加对学前教育的投入，关注家庭、社区、国家在学前教育中的相对作用的新西兰学前教育报告是A、皮克报告 B、米德报告 C、5 岁之前 D、十年战略计划一未来之路137.2005 年,英国政府为05 岁儿童学习、发展及保育确立了标准,体现于A、儿童保育十年战略 B、儿童计划:构建更加美好的未来 C、早期奠基阶段规划 D、每个儿童都重要138.针对从出生到8岁儿童的各种教育活动的总和在美国被称为A、学前教育 B、
33、基础教育 C、早期教育 D、幼托教育139.日本第一部由政府颁布的有关幼儿园的法令是A、幼儿园保育及设备规程 B、幼儿园令 C、保育大纲 D、保育所保育指南140.1913年,在英国戴普福特创办保育学校,主要招收被排斥在幼儿学校之外的5岁以下儿童的是A、欧文 B、怀尔德斯平 C、马瑟爵士 D、麦克米伦姐妹141.搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是A、调查法 B、文献法 C、比较法 D、分析法142.一般附属在小学,招收5 岁及其以上儿童的南非学前教育机构是A、学前班 B、小学预备学校 C、社区保育中心 D、母亲日托143.要求获得学士学位后,接受
34、两年的教师教育培训,其中包括一年实习的国家是A、德国 B、美国 C、俄罗 D、法国144.下列选项中,属于中央主导管理模式优点的是A、能够调动地方办教育的积极性 B、能够集中全国力量实现教育机会均等 C、能够给予各地更多的自主权 D、有利于教育事业的持续发展145.20世纪80年代后,世界学前教育呈现出一些新的发展趋势,下列表述中,不准确的是A、推进学前教育机会的多样性 B、大力推进学前教育的普及 C、促进学前教育一体化发展 D、注重学前教育机构的质量评价146.将认定儿童园制度相关内容列入的教育改革文件是A、第一个幼儿园教育振兴计划 B、第二个幼儿园教育振兴计划 C、第三个幼儿园教育振兴计划
35、 D、幼儿教育振兴计划(2006-2010)147.英国学前教育课程实施的途径包括：一日活动、游览活动、大型专题活动和A、艺术活动 B、区域活动 C、语言活动 D、社会活动148.20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是综合研究,这一阶段被称为A、史前时代 B、借鉴时代 C、因素分析时代 D、社会科学方法时代149.英国国民教育制度正式形成的标志是A、初等教育法 B、费舍尔法案 C、哈多报告 D、巴特勒法案150.1984年,韩国将幼儿设施和幼儿教育的管理权归属于A、社会保障部 B、幼儿福祉部 C、保健福利部 D、教育科技部151.1998年，英国旨在改善处境不利
36、地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势儿童的发展提供更多机会的计划是A、2006教育计划 B、早期奠基阶段计划 C、确保开端 D、幼儿凭证计划152.新西兰教育的主管部门是A、社会发展部 B、基础教育部 C、教育部 D、儿童福利中心153.下列不属于日本幼儿园类型的是A、国立幼儿园 B、公立幼儿园 C、私立幼儿园 D、普惠幼儿园154.下列选项中，由中央和地方共同管理学前教育课程的是 A、英国 B、美国 C、南非155.英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则，主要体现于A、基础阶段学习计划 B、早年课程分类 C、教育指导 D、全国课程框架156.下列举措中不属于日本快速发展阶段的是A
37、、两次修订幼儿园教育大纲 B、制定“天使计划 C、颁布教育基本法 D、继续实施幼儿园教育振兴计划157.日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和A、表现 B、艺术 C、科学 D、社会158.规定“在职保教人员必须定期参加专业培训”的国家是A、日本 B、英国 C、法国 D、德国159.1816 年,欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了A、编织学校 B、幼儿学校 C、日间看护中心 D、母育学校160.通过对两个或两个以上的国家、地区不同发展阶段学前教育的比较研究,属于A、纵向比较研究 B、总体比较研究 C、综合比较研究 D、宏观比较研究161.2012年后，澳大利亚早期保教的一体化格局逐步
38、确立，其法律基础是A、国家质量框架 B、家庭帮助法案 C、国家教育和保育法 D、儿童保育法案162.20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于1998年颁布第一部全国性的幼儿园课程标准幼儿园课程的国家是A、美国 B、英国 C、瑞典 D、挪威163.日本第一个幼儿园教育振兴计划（也称七年计划）开始实行于A、1963年 B、1964年 C、1965年 D、1971年164.1868年,在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是A、伊丽莎白皮博迪姐妹 B、玛格丽特 C、蒙台梭利 D、德斯皮尔斯165.20世纪上半叶是比较教育学科的形成阶段,方法
39、上的特征是A、口头传递 B、借鉴分析 C、因素分析 D、综合研究166.在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”的教师被称为A、老师 B、同伴 C、导师 D、自觉指导者167.世界各国学前教育机构管理模式主要包括：中央主导管理模式、地方自主管理模式和A、私人经营模式 B、企业管理模式 C、中央与地方均权管理模式 D、福利机构管理模式168.为了解决幼儿受教育的经费在家长,中央、地方政府之间公平合理负担的问题英国政府开始实施A、全国幼儿保健策略 B、确保开端计划 C、每个儿童都重要 D、幼儿凭证计划169.2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是A、国家质量框架 B、幼儿教育振兴计划
40、C、婴幼儿保育法案 D、国家教育和保育法170.1989年联合国大会为了保障儿童的权利,一致通过了A、儿童权利宜育 B、青少年福利法 C、日内瓦儿童权利宜言 D、儿童权利公约171.俄罗斯学前教育机构的第一个层次，大都是私立机构，主要招收2个月至3岁儿童的学前教育机构是A、托儿所 B、幼儿园 C、托儿所幼儿园联合体 D、社会服务性学前班172.俄罗斯宣布“教育领域是优先领域”的政策文本是A、俄罗斯联邦教育法 B、学前教育构想 C、关于教育领域非国有化非垄断化法(草案 D、普洛登报告173.下列不属于巴特勒法案规定的三类幼儿学校类型的是A、保育学校 B、保育班 C、幼儿学校 D、幼儿园174.乌
41、索娃确立了幼儿园教学过程的组织形式为A、游戏教学 B、分组教学 C、必修作业 D、区角活动175.2008年，英国颁布早期专业教师认证标准指南，主要针对的儿童为A、3-11岁 B、0-5岁 C、0-3岁 D、3-5岁176.1837年,福禄培尔建立的幼儿教育体系,其主要活动是A、“角色游戏 B、“创造性游戏” C、“恩物” D、“主动学习177.在英国主要招收由社会救济部门送来的2-5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”的是A、保育学校 B、日间托儿所 C、保育班 D、独立学校178.2007年，日本政府强调要从根本上改革整个幼儿教育系统，颁布了A、学校教育法 B、幼儿园令 C、学制令 D、儿童
42、福利法179.俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有幼儿园教学、幼儿园的作业等,被苏联公认的学前教育理论家是A、克鲁普斯卡娅 B、乌索娃 C、福辽莉娜 D、阿尔金180.英国国民教育制度正式形成的标志是1870年颁布了A、初等教育法 B、费舍尔法案 C、哈多报告 D、巴特勒法案181.为了规范学前教育机构，加强管理，俄罗斯政府于19941995年制定了A、俄罗斯联邦教育法 B、学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例 C、学前教育国家标准草案 D、俄罗斯关于教育兴国思想的决议182.标志着法国近代幼儿教育设施萌芽的学前教育机构是A、日间看护中心 B、编织学校 C、母育学校 D、托儿所183.日
43、本文部省根据关于改善幼儿园中小学及特殊学校学习指导大纲修改幼儿园教育大纲的时间是A、2007 B、2008 C、2009 D、2010184.以生物学、近代西方哲学和心理学、特殊儿童教育训练方法、自然主义教育思想为理论基础的学前教育课程模式是A、蒙台梭利课程模式 B、高瞻课程模式 C、方案教学 D、瑞吉欧教育方案185.下列特点不属于定量比较研究的是A、注重运用量化理论 B、注重利用统计测量手段 C、注重利用数据分析方法 D、注重学前教育现象和问题的发生186.1956年颁布的，标志着日本的保育所制度得到进一步完善和充实的法规是A、幼儿园保育及设备规程 B、幼儿园令 C、保育所保育指南 D、保育大纲187.根据一定的标准对不同国家或地区的
