1、教学设计课程名称音乐游戏小猴子课程分析根据中班幼儿的年龄特点以及兴趣爱好，结合他们已有经验和发展水平，同时参考许卓娅我和音乐做游戏一书，我选择了小猴子这首歌曲。小猴子是幼儿们在生活中熟悉的动物，将生动有趣的儿歌与音乐游戏结合在一起，以激发幼儿的兴趣。课程目标1.学唱歌曲，尝试用简单的动作表现歌曲内容，体现风趣的歌曲情感；2.乐于在不断增强的游戏挑战中积极探究游戏玩法；3.在唱唱玩玩中，感受同伴合作的乐趣。课程准备洋娃娃和小熊跳舞音乐，香蕉道具，树课程过程一、 游戏导入，激发幼儿参与兴趣1.教师扮演猴妈妈带领幼儿进场。(两次)师：小猴子们，今天妈妈要带你们去森林里玩，出发吧2.教师跟音乐一起做律
2、动师：找个喜欢的位置轻轻的坐下二、 了解歌曲，简单学习游戏动作1.引导幼儿回忆刚才的动作师：小猴子，刚刚妈妈做了什么动作？（一边提问，一边提示性的做动作）幼：扭一扭师：那你也来扭一扭，这个小猴子会扭腰，你们还会扭哪里我们一起来边唱边扭吧（音乐）非常棒，你的小屁股扭得真不错，想想还可以扭哪里（第二遍音乐）嗯，刚刚我们扭了扭，还做了什么动作呢？（跳一跳）对了，还跳一跳了，可以怎么跳，你来试试（嗯，好的），还可以怎么跳？（非常棒）那我们一起唱起来，跳起来吧，（播放音乐）再来一次跳起来（播放音乐第二遍）小猴子跳累了，我们坐下来休息会吧！2.再次切入情境，出示游戏道具小香蕉（再唱一次疑？）小猴子在找什么
3、呀？（香蕉，桃子，玩具等）都有可能哦，我们一起找一找（对了，我们今天就要找香蕉）三、 游戏互动，学唱歌曲1.讲清游戏规则可是香蕉都藏起来了，只有唱了魔咒才能打开来，这个魔咒就是（小猴子，扭一扭扭一扭找一找，小猴子跳一跳跳一跳找一找），那让我们大声唱出魔咒（出示音乐）2.层层递进游戏难度游戏1：将香蕉放在事先准备好的树上（孩子能够单独拿到的地方）哇，太棒了，你们找到那么多香蕉呀，一起庆祝一下吧（播放音乐结尾）找到香蕉藏在小椅子下面的篮子里，游戏2：像香蕉放在比较高，孩子们不容易拿到，需要相互合作的地方师：在这片森林里还很多很多香蕉等着你们去找,（暗示动作指边上香蕉）赶紧唱魔咒吧(出示音乐)师：找
4、到了么？（3孩子们庆祝）谁，你这个香蕉哪里发现的呀？你是怎么拿的。做出来给大家看一看，原来相互帮助，团结一致就能克服困难。为你们的团结友爱庆祝一下(完整音乐游戏3：与客人老师互动师：刚刚我们唱的好听的歌曲叫小猴子，。瞧，森林里还来了很多的客人老师，他们也给你们带来了好吃的香蕉，只要你把好听的歌曲唱给他们听，就会得到香蕉，行动吧（一边走一边提醒要大声一点哦，要做动作哦）多放几次完整音乐）3.游戏结束,回教室师：获得礼物，到妈妈身边来哦！课程反思在整个活动中，我利用情境导入，激发幼儿参与的兴趣。而且情境的带入，孩子们很喜欢，一下子就融入了进去。接着让幼儿模仿动作熟悉歌词，原本小猴子的配乐是大公鸡，
5、但是由于大公鸡这首歌是小调，不是特别好听，而且是孩子们学过的，他们比较熟悉，于是改成了洋娃娃和小熊跳舞的配乐，对于歌词内容，经过不断的尝试和结合中班上学期孩子的特点，由之前的小猴子，吱吱叫，扭一扭，跳一跳，抓一抓，找一找，哈哈哈哈，小跳蚤改编成了小猴子，扭一扭，扭一扭，找一找，小猴子，跳一跳，跳一跳，找一找，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，小香蕉。最后层层递进游戏式学唱歌曲，使整个音乐游戏充分具有互动性和趣味性。先是将香蕉放在孩子们便于寻找的地方，接着将香蕉藏在高处，需要孩子们相合合作帮忙的地方，最后将香蕉放在客人老师身上，让他们一起互动。整个活动，让孩子们在游戏中学唱，在学唱中感受游戏的快乐。- 4 -
