1、 第 1 页 共 5 页 PEP 小学英语六年级上册教学计划 一、基本情况：一、基本情况： 本年级 2 个班，70 名学生。经过三年时间的 英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学 习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上 课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高， 语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习 惯和学习方法。 但仍有部分学生的英语底子较差， 学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作 业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时 做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重 视英语，加强对英语学习的兴趣。 二、教材分析：二、教材分析： 六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板
2、 块设计基本相同， 不同之处主要有以下两个方面: 1.五年级上、 下册教材中的主句型在 Lets talk 部分只要求达到听、 说、 认读， 在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Lets talk 部分即要求达到听、说、读、写四会 掌握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部分改为 Lets read，也就是阅读理解部分。 2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣 赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意 第 2 页 共 5 页 图的连线游戏。 本册学生用书的特点主要包括： 1.复现率高。本册教材大量复现学生已经学过 的词汇和句型
3、， 注重单元与单元之间内容的衔接， 使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第 一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论 地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用 turn left，turn right，go straight，还可以 用到第一单元中的 by bus, by subway 等短语。 第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词 开头的问句：What are you going to do? When are you going to .? Who are you going with? How are you going there? 第四单元与第五单元联系 紧密，第四单元
4、谈论笔友和好朋友的爱好，第五 单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯 等内容。本册书的最后一个单元融合了自然科学 的内容，学生通过学习雨的形成过程，水的循环， 从而培养了从小爱科学的意识。 2.实践性强。在学生用书的前三个单元中出 现了一些简易地图，为学生模拟真实的情境提供 了必要的信息。学生在察看地图后通过运用语言 做“事”逐步掌握方位词汇和表达去某个地方行 走路线的语言。第六单元的阅读部分安排了“小 水滴旅行记”的故事和种花的观察日记。学生通 过阅读“小水滴旅行记”的卡通小故事，能够增 第 3 页 共 5 页 强对科学的兴趣，了解水循环现象，教师可以鼓 励学生做一些简单的实验并在小组中
5、交流。在学 生完成阅读种花观察日记后，教师可以指导学生 边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了 大量的形式多样的任务型活动，让学生在有意义 的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致 用。 三、本学期教学总体目标：三、本学期教学总体目标： 1、能听、说、读、写 71 个短语和单词以及 10 组句子和 7 个单句 （包括社区生活， 交通法规， 课余活动， 业余爱好， 职业， 水循环等几个话题） 。 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇。 2、能听、说、认读单词。 3、能完成一个手工制作。 4、能听懂、会唱 8 首歌曲。 5、能听懂、会吟唱 8 首歌谣。 6、能完成 6 个自我评价活动
6、。 7、能理解 6 个幽默小故事。 8、 能了解 6 项简单的中西方文化生活知识。 四、本册教学重点难点分析：四、本册教学重点难点分析： 1、教学重点：能听、说、读、写 71 个单词 和短语以及 10 组句子和 7 个单句。 要求能在真实 语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、 认读 16 个单词。能完成 1 个手工制作。能听懂、 第 4 页 共 5 页 会唱 8 首歌曲。能听懂、会吟唱 8 首歌谣。能完 成 6 个自我评价活动。能理解 6 个幽默小故事。 能了解 6 项简单的中西方文化知识。 教学难点：激发学生学习英语的兴趣，培养 他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习 英语的自信心
7、；培养学生具有一定的语感和良好 的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯； 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能 力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和 创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱 国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学 习奠定良好的基础。 文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民 族的优秀文化传统， 五、本学期主要教学措施：五、本学期主要教学措施： 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多 彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而 保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做 等形式，进行大量的语言操练和练习。 、培养学生拼读音
8、标的能力，确保学生自主学 习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好 的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 六、教学进度安排： 第 5 页 共 5 页 单元 课题 课时 周 Unit 1 How can I get there? 6 2 Unit 2 Ways to go to school 6 2 Unit 3 My weekend plan 6 1 Recycle 1 2 2 Unit 4 I have a pen pal 6 2 Unit 5 What does he do ? 6 2 Unit 6 How do you feel? 6 2 Recycle 2 2 1 总计 40 14
