1、19.我的发现 教学目标 : 1.会认本课 11 个字，会写本课 10 个生字。 2.了解故事的主要内容，能熟练地复述故事。 3.学习留心观察生活，仔细思考的好习惯。 教学重点、难点 : 学习留心观察生活，仔细思考的好习惯。 教学时间 :一课时。 教学过程 : 一、游戏导入 1、做“找不同”游戏。 边找边总结。 你是怎么找出来的？ 教师小结：主要靠细心的观察，在生活中，如果我们留意身边的人和事，也会有不一样的发现。今天我们一起学习我的发现。 二、初读课文 1.学生自读 课文 ，要求读准字音，读通文章。 （ 1）出示会认 ，齐读，开火车读。 （ 2）出示生字，重点指导。 2.小组交流： 读了这个
2、故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？ 班上交流。 三、再读课文，重点理解 1.让学生默读 课文 ，边读边思考： （ 1 我都发现了什么？用“ ” 画出来读一读？ （ 2） 从中可以看出“我”有什么特点？（善于观察） 2.小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。 （ 3）学了这一课你明白了什么？ 3.班上交流，师相机引导： （ 1）教体育课的何老师脚步声很重，好像和地面 有仇似的。 （ 2）有时候她突然在踱步中加速，有时候她突然在奔跑中停住她就像一只在草地上撒欢儿的羊羔。 四、拓展运用 生活中你过“我”有这样的发现吗？全班交流。 五、布置作业 1.有感情的朗读课文 。 2.课后将自己喜欢的词语积累下来，写在积累本上。 板书设计： 19.我的发现 脚步 不同 留心观察，仔细思考 教学反思： 我的发现这个故事写我根据脚步声就能判断出是哪位老师，告诉我们要留心观察，仔细思考。教学时应该让学生通过多种方式，分角色朗读，抓住重点词语， 反复诵读课文内容，来体会我是如何发现每位老师脚步声的不同。
