1、*你见过海滩吗？是什么样的？在海滩上可以怎么玩？*这些是海螺和贝壳做成的项链你还见过什么做成的项链？*11听课文，要求：1.认真听，特别留意不认识的字。2.想一想：这篇课文写了什么？*练习读课文，要求：1.借助拼音自由读课文。不认识的字借助拼音多读几遍，再往下读；2.画出生字，多读几遍。3.标自然段。*d hi ln ln de yu kun yu yun sh 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙tn hun hun de yu chn yu run xu bi xu bi de滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的ln hu hu hu de xio zhe yn xin sh tn qio qio浪花，
2、哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄s xi xio xio de hi lu h bi k撒下小小的海螺和贝壳。第1自然段写了什么？*海螺贝壳*xio w w x x de xio zhe yn shn q jin 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡q xio xio de hi lu h bi k chun chn ci s de xin起小小的海螺和贝壳，穿成 彩色的项lin u zi xin qin kui hu de jio yn lu zi sh tn链，挂在胸前。快活的脚 印 落在沙滩shn chun chn jn s de xin lin u zi d hi xin上，穿 成 金色的项链，挂在
3、大海胸qin前。第2自然段写了什么？*认一认ln yu xio zhe xin h蓝 又 笑 着 向 和bi w u hu jn贝 娃 挂 活 金学习方法：1.认读汉字，不认识的拼一拼音节，再认一认汉字。2.和同桌合作，互相认一认汉字。3.大声读出汉字。*二、词句段运用感情是人生的一部分：亲情是序言，友情是目录，爱.恨.恋.想是故事的主题。拟人句：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情）2.内容简介肥沃 淤泥 腐烂 痕迹 遗址 陵墓 惊叹 遗产 幽
4、默 风趣 家禽慈母/手中线，游子/身上衣。临行/密密缝，意恐/迟迟归。谁言/寸草心，报得/三春晖。（3）抓课后问题。（4）联系生活实际。（5）了解写作背景.答：（1)外形特征漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。9.松鼠第1、4自然段故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。宋朱熹学一学蓝 “蓝”是草本植物，制成蓝色颜料，要有经验的人来监制。笑：竹被风吹发出的声音，就像人弯腰在笑。笑向 向：原意是朝北的窗户，后来用作“朝向”。*学一学贝 “贝”字像一个被打开的贝
5、壳。活：表示喝水生存。活*娃挂比一比，怎样区别“娃”和“挂”？*认一认ln yu xio zhe xin h蓝 又 笑 着 向 和bi w u hu jn贝 娃 挂 活 金交流：说说你是怎样认识这些汉字的。禾木旁*认一认蓝天笑着娃娃快活金色又宽又远我和你挂在胸前走向远方*乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一轮没有年轮的树，在岁月中永不老去；5、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好
6、未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。懊悔不已 庸才 拜服 等候 神机妙算 景阳冈 晌午 饥渴 哨棒课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。“像”字句非比喻句的五种情况竹石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清郑燮）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（宋代：王安石）危险安全 悲痛快乐孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有游子吟。今传本孟东野诗集10卷。有“诗囚
7、”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。曹操的故事有：煮酒论英雄、割须弃袍、望梅止渴、华容道、官渡之战10、精读与略读是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读是精读的基础。狭（狭小）侠（大侠）言必信，行必果。孔子论语白白：“日”字戴小帽。写法：撇短小，竖略向右倾斜，横折横长折向左，最后一笔封口。练一练：边说笔顺边书空。组词。写一写白天 白云 白马 白纸 白手起家*的的
8、：“的”中的“白”和独体字“白”有什么不一样？写法：白字旁的横折短，“勺”撇长，撇尖收于左半格，钩有力，点从中心起笔。左窄右宽。写一写是的 有的 好的 你的 对的*又写法：横撇注意撇的走势，捺起笔略低于横，撇尖捺脚要齐平。写一写一天又一天 一个又一个 又大又圆*和写法：左右等宽，左高右低，撇舒展，“口”在右边中下部。写一写和风 和气 和好 我和你*11第二课时*认一认蓝蓝的金色笑着海螺和贝壳快活又长又软又宽又远涌向沙滩*大海，蓝蓝的，又远又宽。第1自然段你一定能读出大海的美！*沙滩，黄黄的，又长又软。第1自然段多美的沙滩呀！*大海，蓝蓝的，又远又宽。沙滩，黄黄的，又长又软。又（）又（）又（）又
9、（）第1自然段*雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄地撒下小小的海螺和贝壳。“悄悄”是什么意思？*雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄地撒下小小的海螺和贝壳。雪白雪白的（）雪白雪白的（）*大海，（），（）。沙滩，（），（）。（）的浪花，（）地笑着，涌向沙滩，（）撒下小小的海螺和贝壳。读读背背*第2自然段 在这美丽的海滩上，来了一群小娃娃。他们在做什么？给大海带来了什么？用自己喜欢的方式朗读。思考：这一段有两处提到了“项链”，它们分别是同什么做成的？挂在哪里？*探究“项链”小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。找一找，小娃娃们是怎么做的？圈出表示动
10、作的词来。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。你能做一做这些动作吗？你一定能读出小娃娃们的快活！*彩色的项链彩色的（）彩色的（）*探究“项链”快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。大海的项链是什么？讨论交流：娃娃的脚印为什么是“快活”的？*探究“项链”快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。快活的脚印快活的（）金色的项链金色的（）*读一读，说一说，看谁说得多。*读一读，试着说一说。露珠像一串透明的项链，穿在草叶胸前。雨滴像圆圆的珍珠项链，穿在荷叶胸前。烟花像五彩的项链，穿在夜空胸前。云朵像洁白的项链，穿在蓝天胸前。*yu lin
11、k le月亮渴了 tin kn k le yu lin h n xi xio xn xn k le 天 空 渴了，月 亮 和 那 些 小 星 星 渴 了。ti yn shu w i n men yo xi shu li h b 太 阳 说：“我给 你 们 舀 些 水 来 喝吧。”ti yn cn d d shn h l jin l d hi l zhn q w sh 太 阳 从 大地 上、河里、江里、大海里，蒸 起无 数de xio shu zh xio shu zhr chn bn chn hu de shn do tin的 小 水 珠；小 水 珠儿成 帮 成 伙地 升 到 天kn ji z
12、h yn tin kn h do le shu yu lin h xio xn xn h 空。就 这 样，天 空 喝 到 了 水，月 亮 和 小 星 星 喝 do le shu t men b k le到 了 水，它们 不渴了。h shn xi de shu yu lin h xio xn xn yu hun i d 喝 剩 下 的 水，月 亮 和 小 星 星 又 还 给 大d hun i jin h h d hi t men p y p y lin jn jn de地，还给 江 河 和大 海，它 们泼呀，泼呀亮晶 晶 的y s cn tin shn pio xi li le xio pn yu men kn jin le t雨 丝从 天 上 飘 下 来 了。小 朋 友们 看 见 了，他men pi zhe shu hn xi y lou xi y lou们 拍 着 手 喊：“下雨喽！下雨喽！”*（1）月亮和星星通过（）的方式把水还给大地。下雨 刮风 发光（2）说一说，雨水是从哪儿来的？
