1、1 最美的花束1 最美的花束1 最美的花束1 最美的花束1 最美的花束北师大版 语文 三年级 下册1 最美的花束种族种族 又称做人种，是在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。1 最美的花束 根据体质方面的特征，人类可以分为白种根据体质方面的特征，人类可以分为白种人、黄种人、黑种人三个主要人种。白种人的人、黄种人、黑种人三个主要人种。白种人的肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波浪肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波浪状，鼻梁高，嘴唇薄。黄种人皮肤呈淡黄色，状，鼻梁高，嘴唇薄。黄种人皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平。黑种人肤色黝黑，头发头发黑直，面庞扁平。黑种人肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚。
2、卷曲，嘴唇较厚。1 最美的花束在广阔的地球上住着不同肤色的人，尽管大家有差异，但是大家都是平等的，走进课文，感受诗歌内涵。1 最美的花束诗歌主旨：诗歌主旨：不同肤色的孩子组成美丽的花束。不同肤色的孩子组成美丽的花束。孩子们像最美的花束一样。孩子们像最美的花束一样。比喻比喻 大声朗诵诗歌，找出最能代表诗歌意义的句子。大声朗诵诗歌，找出最能代表诗歌意义的句子。整体感知整体感知1 最美的花束 诵读诗歌，诵读诗歌，思考思考：诗歌通过介绍：诗歌通过介绍 _和和_的颜色不同，来描述正是世界上不同肤色的颜色不同，来描述正是世界上不同肤色的孩子，才组成了世界上的孩子，才组成了世界上_。眼睛眼睛头发头发最美的花
3、束最美的花束1 最美的花束自由朗诵第一节：自由朗诵第一节：1.1.用用“”“”标出最能体现眼睛特点的词语。标出最能体现眼睛特点的词语。2.2.课文运用了什么修辞手法来描写眼睛的课文运用了什么修辞手法来描写眼睛的特点？特点？互动课堂互动课堂1 最美的花束人人都有一双眼，星星一样亮晶晶，你那眼睛的颜色，不必和我一个样。比喻比喻1 最美的花束亮晶晶 红艳艳 胖乎乎 绿油油 黄澄澄 蓝盈盈词语积累词语积累（ABBABB式的式的词语词语）1 最美的花束仿写一段描写眼睛的比喻句。仿写一段描写眼睛的比喻句。提示：人的眼睛除了可以比喻成星星，还可提示：人的眼睛除了可以比喻成星星，还可比喻为宝石、葡萄、清泉等。
4、比如说，比喻为宝石、葡萄、清泉等。比如说，小妹妹的眼小妹妹的眼睛像葡萄一样晶莹透亮。睛像葡萄一样晶莹透亮。1 最美的花束仔细研读，了解第一节想要表达什么。运用比喻的修辞手法,写人的眼睛虽然颜色不同，但都像星星一样亮晶晶 世界是多彩的,眼睛的颜色也是不一样的，开篇点出了人与人之间的平等。1 最美的花束认真朗诵第二节：认真朗诵第二节：1.1.用用“”“”标出眼睛有哪些颜色。标出眼睛有哪些颜色。2.2.课文运用了什么修辞手法来表达课文运用了什么修辞手法来表达“眼睛眼睛颜色不同却又有着同样的作用颜色不同却又有着同样的作用”？1 最美的花束灰或黑灰或黑，蓝或黄蓝或黄，到底有什么两样到底有什么两样?只要它
5、们一睁开，只要它们一睁开，都能看到太阳。都能看到太阳。想一想一想想：作者利用眼睛颜色的不：作者利用眼睛颜色的不同暗指什么？同暗指什么？1 最美的花束暗指世界上不同肤色的孩子们。暗指世界上不同肤色的孩子们。1 最美的花束灰或黑，蓝或黄，到底有什么两样?只要它们一睁开，都能看到太阳。反问1 最美的花束反问句强调眼睛的颜色虽然不同,但一样能看到太阳。这里运用反问句的好处是什么？这里运用反问句的好处是什么？1 最美的花束认真阅读第三节，看一下这一节描认真阅读第三节，看一下这一节描写了什么，运用了什么修辞手法？写了什么，运用了什么修辞手法？1 最美的花束你的头发漆黑，你的头发漆黑，他的头发金黄，他的头发
6、金黄，不管它颜色怎么样，不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。都是花冠多漂亮。比喻比喻不同颜色的头发，不同颜色的头发，代表着不同肤色，代表着不同肤色，不同种族的孩子。不同种族的孩子。1 最美的花束 这是一个比喻句这是一个比喻句,把不同颜色的头发把不同颜色的头发比作漂亮的花冠。各种漂亮颜色的头发，比作漂亮的花冠。各种漂亮颜色的头发，组成了多彩的世界组成了多彩的世界,组成了世界美丽的大组成了世界美丽的大花坛。花坛。1 最美的花束人类头发的颜色因人类头发的颜色因地域、种族、遗传、地域、种族、遗传、饮食习惯的不同而饮食习惯的不同而不一样。不一样。人类头发的颜色为什么不一样?1 最美的花束诵读第四节，说一说
7、：这一节写了什么？1 最美的花束我也知道你懂得，我也知道你懂得，花的颜色有深有浅，花的颜色有深有浅，各色各样的各色各样的花儿花儿，开满可爱的花园。开满可爱的花园。1 最美的花束 花园之所以可爱漂亮花园之所以可爱漂亮,是因为花是因为花的颜色各有不同的颜色各有不同,它们不分高低美丑。它们不分高低美丑。多彩多彩之美之美理解节意1 最美的花束眼睛不同种族头发黄或蓝，灰或黑漆黑，金黄说一说：诗歌介绍了哪两种事物的不同？1 最美的花束诵读第五节，思考：作者把诵读第五节，思考：作者把孩子们比作什么，表达了作者怎孩子们比作什么，表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？1 最美的花束在这广大的世界上，在这广大的
8、世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深有的颜色深,有的颜色淡，有的颜色淡，像最美的花束一样。像最美的花束一样。比喻比喻这里的“深”和“淡”是说花的颜色各色各样。1 最美的花束 这句话把世界上的孩子们比作这句话把世界上的孩子们比作了最美的花束了最美的花束,照应了题目照应了题目,表达了表达了作者的期待作者的期待,美在多姿多彩中，美美在多姿多彩中，美在各民族的和谐相处中。在各民族的和谐相处中。理解节意1 最美的花束句子品析句子品析:此处运用了借物喻人的写作手法。借物此处运用了借物喻人的写作手法。借物喻人就是通过记叙或描写一种物体来象征喻人就是通过记叙或描写一种物体来象征某个人
9、，从而抒发自己的感情。某个人，从而抒发自己的感情。在这广大的世界上，在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深有的颜色深,有的颜色淡，有的颜色淡，像最美的花束一样。像最美的花束一样。1 最美的花束 本文就运用了借物喻人的方法。诗歌把世本文就运用了借物喻人的方法。诗歌把世界各地的孩子们比作最美的花束，并没有直接界各地的孩子们比作最美的花束，并没有直接描写，而是先写眼睛颜色不同却都能看到太阳，描写，而是先写眼睛颜色不同却都能看到太阳，然后写头发颜色不同却都是漂亮的花冠，进而然后写头发颜色不同却都是漂亮的花冠，进而联想到花园里色彩不同的花。联想到花园里色彩不同的花。1
10、最美的花束 诗歌全文用欢快的语气来诵读，诗歌全文用欢快的语气来诵读，朗读朗读时时声音要轻快自然，感情丰富细声音要轻快自然，感情丰富细腻，要腻，要读出感叹句的语气来，还要读出感叹句的语气来，还要读读出呼唤、唱诵的语气，在此基础上进出呼唤、唱诵的语气，在此基础上进行背诵。行背诵。背诵指导背诵指导1 最美的花束 孩子们还像什么？请你用一句或几句话写下来。孩子们像枝头上跳来跳去的小鸟,像草丛里随风舞动的花朵，还像一棵棵茁壮的小树苗，在快乐的成长。小小练笔1 最美的花束思考：学完了诗歌，你知道文中的“你”“我”“他”指的是谁吗？指的是世界各国的孩子。指的是世界各国的孩子。1 最美的花束课文中“最美的花束
11、”指的是什么？是指全世界的小朋友，孩子们是祖国的是指全世界的小朋友，孩子们是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束，说明了所有人都是平等的。花束，说明了所有人都是平等的。1 最美的花束结构梳理结构梳理最美的花束眼睛颜色不同 能看见太阳头发颜色不同 漂亮的花冠互相尊重人人平等孩子们是最美的花束1 最美的花束 这篇课文是一首诗歌，作者通过描绘 不同肤色、的儿童都像花儿一样美丽，表达了作者向往世界各民族 的_。平等相处平等相处不同种族不同种族美好愿望美好愿望主题概括主题概括1 最美的花束我们全世界的儿童,向世界宣告:未来的世界,应该和平。我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。拓展延伸拓展延伸世界儿童和平条约谢谢 谢！谢！
