1、需要更完整的资源请到 新世纪教育网-生物复习第课生物复习第课 生态系统和生态平衡生态系统和生态平衡需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1 1、生态系统、生态系统1 1）结合某一具体生态系统，概述其）结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能组成成分、结构和功能b b2 2）应用生态系统的概念解释生产、）应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题。生活实际中的一些简单问题。c c2 2、生物圈、生物圈1 1）知道生物圈是地球上最大的生态系统。）知道生物圈是地球上最大的生态系统。a a2 2）感知生物界是一个复杂的开放系统，）感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性
2、。生命系统的构成具有层次性。a a需要更完整的资源请到 新世纪教育网-一一.生态系统的概念生态系统的概念生物群落生物群落和它所生和它所生活的环境中的活的环境中的非生物因素非生物因素一起一起,组成一个生态系统。组成一个生态系统。非生物因素是指生物存在的无非生物因素是指生物存在的无机环境机环境,即非生物的物质和能量即非生物的物质和能量(阳光阳光.空气空气.水水.土壤土壤.温度温度)3.3.群落有群落有地域性地域性的的,群落的划分是人们根据地域的群落的划分是人们根据地域的实际情况以及观察和研究的需要来确定的实际情况以及观察和研究的需要来确定的,生态系生态系统也按照这两个原则划分。统也按照这两个原则划
3、分。生态系统生态系统有大有小有大有小,一片森林一片森林.一块草地一块草地.一块农田一块农田.一片湖泊一片湖泊.一条河流一条河流.甚至一个村庄或城镇等都可甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。小的生态系统也可以联以看成是一个生态系统。小的生态系统也可以联合成大的生态系统合成大的生态系统,简单的生态系统可以组成复杂简单的生态系统可以组成复杂的生态系统。的生态系统。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-生态系统范围有大有小生态系统范围有大有小,地球上最大的生态系统地球上最大的生态系统是是.生物圈生物圈为什么说生物圈是地球上最大的生态系统为什么说生物圈是地球上最大的生态系统?1.1.生物圈定义生
4、物圈定义:包括地球上的全部生物以及包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素它们所生活的环境中的非生物因素.2.2.生物圈范围生物圈范围大气圈大气圈底部底部:地面以上地面以上1010千米千米岩石圈岩石圈表面表面:地面以下地面以下2323千米千米水圈水圈大部大部:水面以下水面以下1212千米千米需要更完整的资源请到 新世纪教育网-草原上的全部生物草原上的全部生物及周围无机环境共同及周围无机环境共同形成什么形成什么?生物生物个体个体非生物的物质和能量非生物的物质和能量需要更完整的资源请到 新世纪教育网-类类型型森林生态系统森林生态系统草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统淡水
5、生态系统淡水生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统二二.生态系统的类型生态系统的类型荒漠生态系统荒漠生态系统陆地生态系统陆地生态系统最复杂最复杂人起主导作用人起主导作用消费者主要是人消费者主要是人需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1.1.非生物的物质和能量非生物的物质和能量物质：空气、水分、物质：空气、水分、土壤土壤(无机盐无机盐)等等能量：阳光、温度能量：阳光、温度(热能热能)等等主要为生产者提供能量及主要为生产者提供能量及COCO2 2和水等原料和水等原料需要更完整的资源请到 新世纪教育网-2.2.生生 产产 者者光合作用生物光合作用生物:绿色植
6、物绿色植物化能合成作用生物化能合成作用生物:硝化细菌硝化细菌,铁细菌等铁细菌等通过光合作用通过光合作用,能将能将CO2CO2和水等无机物合和水等无机物合成有机物成有机物,为自身和其他生物提供营养为自身和其他生物提供营养需要更完整的资源请到 新世纪教育网-3.3.消消 费费 者者例例:鱼类鱼类,鸟类鸟类,两栖两栖类类,爬行类爬行类,哺乳类等哺乳类等生存必须直接或间生存必须直接或间接以绿色植物为食接以绿色植物为食需要更完整的资源请到 新世纪教育网-初级消费者：初级消费者：次级消费者：次级消费者：以植物为食的植食性动物以植物为食的植食性动物以草食动物为食的肉食动物以草食动物为食的肉食动物三级消费者：
7、三级消费者：以次级消费者为食的肉食动物以次级消费者为食的肉食动物需要更完整的资源请到 新世纪教育网-4.4.分分 解解 者者能将动植物的遗体能将动植物的遗体.排除物和残落物中所含排除物和残落物中所含有的有机物逐渐分解为无机物有的有机物逐渐分解为无机物,供植物利用供植物利用思考思考?微生物全部为分解者吗微生物全部为分解者吗,为什么为什么?需要更完整的资源请到 新世纪教育网-生态系统成分生态系统成分水水.空气空气.矿物质等矿物质等生产者生产者:制造有机物制造有机物,提供食物和提供食物和O O2 2消费者消费者:直接或间接以直接或间接以绿色植物为食绿色植物为食分解者分解者:分解动植物尸体及排泄分解动
8、植物尸体及排泄物物成简单的物质成简单的物质,归还归还环境环境,供植物重新利用供植物重新利用.绿色植物绿色植物草食动物草食动物 (初级消费者初级消费者)肉食动物肉食动物 (次级消费者次级消费者)细菌细菌.真菌真菌.腐食性动物腐食性动物生生物物群群落落物质物质:能量能量:非生物的非生物的 物质与能量物质与能量阳光阳光(光能光能).).温度温度(热量热量)需要更完整的资源请到 新世纪教育网-分解者分解者在生态系统中占有在生态系统中占有重要地位重要地位,能够将动植物的能够将动植物的遗体遗体.排泄物等分解成无机物排泄物等分解成无机物,据统计大约据统计大约90%90%的陆地的陆地初级生产量都需要通过分解者
9、的分解功能归还给无机初级生产量都需要通过分解者的分解功能归还给无机环境环境,供生产者再吸收利用供生产者再吸收利用;如果没有分解者如果没有分解者,动植物动植物的遗体残骸就会堆积如山的遗体残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃。生态系统就会崩溃。生产者生产者是生态系统中的是生态系统中的主要成分主要成分,因为绿色植物固定因为绿色植物固定太阳能太阳能,进行初级生产制造有机物进行初级生产制造有机物,为消费者提供食物为消费者提供食物和栖息场所和栖息场所,是消费者和分解者获得能量的源泉是消费者和分解者获得能量的源泉,也是也是生态系统存在的基础。生态系统存在的基础。消费者消费者对植物的传粉受精对植物的传粉受精,种
10、子传播等方面的重要作种子传播等方面的重要作,但但不会影响不会影响到生态系统的根本性质。到生态系统的根本性质。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-生产者生产者分解者分解者消费者消费者非生物因素非生物因素捕食捕食分解作用分解作用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用需要更完整的资源请到 新世纪教育网-在生态系统中在生态系统中,各种生物由于各种生物由于食物食物关系关系而形成的一种联系而形成的一种联系,叫叫食物链食物链.生产者生产者 初级消费者次级消费者三级消费者初级消费者次级消费者三级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第一营养级第二营养级第三营养
11、级第四营养级食物链食物链草草兔兔狐狐虎虎营养功能营养功能营养结构营养结构营养级营养级:食物链中的一个个环节称营养级。食物链中的一个个环节称营养级。请分析下列四种生物的食物关系请分析下列四种生物的食物关系:写出成语写出成语“螳螂捕蝉螳螂捕蝉,黄黄雀在后雀在后”所表示的食物所表示的食物链链树树叶叶蝉蝉螳螳螂螂黄黄雀雀需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1.1.食物链反应的是生产者与消食物链反应的是生产者与消费者之间的食物关系费者之间的食物关系,不包括分不包括分解者解者,也不包括阳光等非生物的也不包括阳光等非生物的物质和能量物质和能量.2.2.食物链的起点食物链的起点(第一营养级第一营养级)总是生产
12、者总是生产者(绿绿色植物色植物),),终点是不被其他动物所食的动物终点是不被其他动物所食的动物(最最高消费者高消费者).).3.3.用箭头表示食物关系用箭头表示食物关系,从被食者指向捕食者从被食者指向捕食者;箭头所示方向为物质和能量流动的方向箭头所示方向为物质和能量流动的方向.4.4.食物链必须是客观真实的食物链必须是客观真实的,不能随意编造不能随意编造.5.5.各种生物所处的营养级并不是一成不变的各种生物所处的营养级并不是一成不变的.6.6.营养级一般不超过营养级一般不超过5 5个个.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-庄稼庄稼害虫害虫青蛙青蛙浮游植物浮游植物浮游动物浮游动物鱼鱼乌龟乌龟草草
13、昆虫昆虫青蛙青蛙蛇蛇鹰鹰 请借助你今天请借助你今天的早餐的早餐,说出一说出一条以你为终点条以你为终点的食物链的食物链.植物植物人人(第二营养级第二营养级)植物植物鸡鸡人人(第三营养级第三营养级)需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 在一个生态系统中在一个生态系统中,由由于各生物间的食物关系于各生物间的食物关系比较复杂比较复杂,一种生物不可一种生物不可能只处在一条食物链中能只处在一条食物链中,所以所以许多食物链彼此交许多食物链彼此交错连接而成网状结构的错连接而成网状结构的复杂营养关系复杂营养关系,叫食物网叫食物网.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1 1、右图是一个农田生态系、右图是一个农田生
14、态系统的食物网内各种生物之统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图据图间的食物关系示意图据图回答下列问题：回答下列问题：农 作农 作物物害虫害虫田田 鼠鼠蛇蛇蛙蛙食虫鸟食虫鸟（1 1）该食物网中有）该食物网中有 条食物链。条食物链。（2 2）如果将该生态系统中每一个环节中的）如果将该生态系统中每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最大所有生物分别称重，在一般情况下数量最大的应该是的应该是 。(3)(3)该食物网中的各类生物间，具有竞争关该食物网中的各类生物间，具有竞争关系的是系的是 、。(4)(4)科学家研究发现，洪涝灾害可以使次科学家研究发现，洪涝灾害可以使次年蛇的数量急剧减少，由
15、此容易出现年蛇的数量急剧减少，由此容易出现 大量增多而使农作物受害。大量增多而使农作物受害。3 3农作物农作物害虫和田鼠害虫和田鼠食虫鸟和蛙食虫鸟和蛙田鼠田鼠需要更完整的资源请到 新世纪教育网-2.2.在沙漠地区，动植物稀少；在热带雨在沙漠地区，动植物稀少；在热带雨林地区，动植物种类繁多。说明林地区，动植物种类繁多。说明()()A A阳光对植物的分布起决定性作用阳光对植物的分布起决定性作用 B B阳光能影响动植物的生长发育阳光能影响动植物的生长发育C C水是限制陆生生物分布的重要因素水是限制陆生生物分布的重要因素 D D温度对植物的分布有重要影响温度对植物的分布有重要影响C C3.3.地球上最
16、大的生态系统的是（地球上最大的生态系统的是（）A A 森林生态系统森林生态系统 B B 草原生态系统草原生态系统C C 生物圈生物圈 D D 海洋生态系统海洋生态系统 需要更完整的资源请到 新世纪教育网-4 4下列哪组生态学概念能正确地表示彼下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系此的大小关系()A A、生物体、生物体种群种群群落群落生态系统生态系统生生物圈物圈B B生物体生物体种群种群群落群落生物圈生物圈生态生态系统系统C C、生物体、生物体群落群落种群种群生物圈生物圈生态生态系统系统D D生物体生物体群落群落种群种群生态系统生态系统生生物圈物圈A A需要更完整的资源请到 新世纪教育网-
17、非生物物质非生物物质(空气空气.水水.土壤土壤)和能量和能量(阳光阳光.温度温度)生产者生产者(绿色植物绿色植物.硝化细菌硝化细菌)消费者消费者(草食动物草食动物.肉食动物肉食动物)分解者分解者(营腐生的细菌真菌及营腐生的细菌真菌及蚯蚓粪金龟等少数动物蚯蚓粪金龟等少数动物)捕食捕食关系关系(基础基础)(主要成分主要成分)(非必要成分非必要成分)(必要成分必要成分)需要更完整的资源请到 新世纪教育网-需要更完整的资源请到 新世纪教育网-生产者生产者 初级初级消费者消费者次级次级消费者消费者三级三级消费者消费者太阳能太阳能呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸(植物植物)(肉食动物肉食动物)分解者分解者
18、(细菌细菌.真菌等真菌等)呼吸呼吸(草食动物草食动物)(肉食动物肉食动物)能量的输入能量的输入形式形式(起点起点)生产者固定生产者固定太阳能太阳能能量的传递能量的传递途径途径(渠道渠道)食物链和食物网食物链和食物网能量的散失能量的散失形式形式(终点终点)呼吸热呼吸热(热能散失热能散失)需要更完整的资源请到 新世纪教育网-能能量量金金字字塔塔生生 产产 者者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者三级消费者三级消费者用能量流动的特点角度解释为什么用能量流动的特点角度解释为什么“一山不容二虎一山不容二虎”?有道理吗有道理吗?需要更完整的资源请到 新世纪教育网-2.2.为什么有些发达国家的食品结构是
19、以肉为什么有些发达国家的食品结构是以肉.蛋蛋.奶为主奶为主,而我国的食品结构仍是以粮食而我国的食品结构仍是以粮食为主为主?3.3.肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学从生态学的观点看的观点看,这是由于这是由于()A.A.动物饲养麻烦动物饲养麻烦,花工多花工多,投资大投资大B.B.动物性食品营养价值高动物性食品营养价值高C.C.食物链延长食物链延长,能量流失多能量流失多,动物性食品成本高动物性食品成本高D.D.植物栽培较容易植物栽培较容易需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定因为一些有毒物质在生物体内比较稳定.不易分解不易分解,
20、而且是生物体无法排出的而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链这些有毒物质随着食物链不断积累不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物所以在食物链中营养级别越高的生物,体内体内积累的有毒物质越多积累的有毒物质越多.需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 人类能不能改变生态系人类能不能改变生态系统中能量流动的规律统中能量流动的规律?不能，人们虽然不能改变能量流动的不能，人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可设法客观规律，但可设法调整能量流动方向，调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。使能量流向对人类最有益的部分。例如，在草原牧场上，则最好使能量例如，在草原牧场上，则最好使能量多流
21、向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的多流向到牛、羊等牲畜体内，获得更多的毛、肉、皮、奶等畜产品。毛、肉、皮、奶等畜产品。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-五五.生态系统中的生态系统中的物质循环物质循环:在生态系统中在生态系统中,组成生物体的等化组成生物体的等化学元素学元素,在在 与之间可以反复地出现和与之间可以反复地出现和循环循环,碳碳.氮循环是生物圈内基本物质循环之一氮循环是生物圈内基本物质循环之一C.H.O.N.P.SC.H.O.N.P.S生物生物无机环境无机环境 由于生物圈由于生物圈的物质循环带的物质循环带有有全球性全球性,生态生态系统中的物质系统中的物质循环又叫循环又叫生物生物地球化学循
22、环地球化学循环.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-说一说自然界的说一说自然界的碳碳循环循环?需要更完整的资源请到 新世纪教育网-(1)(1)碳循环的形式碳循环的形式:(2)(2)碳在无机自然界中的存在形式碳在无机自然界中的存在形式:(3)(3)碳在生物体内的存在形式碳在生物体内的存在形式:(4)(4)碳进入生物体的途径碳进入生物体的途径:(5)(5)碳在生物体之间传递途径碳在生物体之间传递途径:(6)(6)碳进入大气的途径碳进入大气的途径:COCO2 2；COCO2 2和碳酸盐；和碳酸盐；含碳有机物；含碳有机物；绿色植物的光合作用；绿色植物的光合作用；食物链；食物链；动植物的呼吸作用动植物的
23、呼吸作用微生物的分解作用微生物的分解作用化工燃料的燃烧化工燃料的燃烧需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1.1.图中固氮途径有图中固氮途径有:固氮固氮.固氮和固氮固氮和固氮.2.2.上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以无机环境之间是可以.氮是怎样循环的氮是怎样循环的?循环的循环的需要更完整的资源请到 新世纪教育网-游离态氮游离态氮不能直接被大多数生物所利用不能直接被大多数生物所利用,必须与其他成分形成必须与其他成分形成化合物化合物(氨或铵盐氨或铵盐),),才能被利用才能被利用,氮的这个变化过程叫做氮的这个变化过程叫做固氮固氮
24、.大气中的氮大气中的氮雷电雷电固氮固氮人工人工固氮固氮生物生物固氮固氮亚硝酸盐亚硝酸盐氨或铵盐氨或铵盐硝酸盐硝酸盐动物动物植物植物遗体遗体遗体及遗体及排泄物排泄物细菌细菌分解分解需要更完整的资源请到 新世纪教育网-化学物质化学物质(CO(CO2 2.O.O2 2.N.N2 2和其他物质和其他物质)消费者消费者分解者分解者生产者生产者光能光能能量流动能量流动:物质流动物质流动:需要更完整的资源请到 新世纪教育网-联系联系:能量流动和物质循环二者互为因果能量流动和物质循环二者互为因果,相辅相承相辅相承,是不可分割的统一整体是不可分割的统一整体.能量流动能量流动物质循环物质循环主要以有机物形式主要以
25、有机物形式组成生物体基本元素组成生物体基本元素全球性全球性.反复循环运动反复循环运动不循环不循环,单向流单向流.逐级递减逐级递减生态系统的各营养级生态系统的各营养级全球生物圈全球生物圈需要更完整的资源请到 新世纪教育网-(1)(1)最外面的大方框表示最外面的大方框表示()()下图是生态系统的能量流动图解，请对图进行解释。下图是生态系统的能量流动图解，请对图进行解释。生态系统生态系统生态系统的功能生态系统的功能(2)(2)由生产者至各级消费者方框越来越小由生产者至各级消费者方框越来越小,简头越来简头越来越细越细,这表明（这表明（）.能量流经各营养级时是逐级递减的能量流经各营养级时是逐级递减的(3
26、)(3)图中箭头图中箭头表（表（）生产者固定的全部太阳能生产者固定的全部太阳能.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-(4)(4)由生产者发出的三个箭头分别表示的含义是不同的由生产者发出的三个箭头分别表示的含义是不同的:箭头的箭头的含义是含义是();();箭头箭头的含义是的含义是();();箭头箭头的含义是的含义是().).流入初级消费者体内的部分能量流入初级消费者体内的部分能量呼吸作用消耗的部分能量呼吸作用消耗的部分能量遗体遗体,残枝败叶中的能量残枝败叶中的能量需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 生态系统中的生物既有出生也有死亡生态系统中的生物既有出生也有死亡,既有迁既有迁入也有迁出入也有迁
27、出;阳光阳光.温度温度.水分等无机环境因素也水分等无机环境因素也在不断地改变在不断地改变,物质和能量不断从无机环境进入物质和能量不断从无机环境进入群落群落,又由群落回到无机环境又由群落回到无机环境,由此可见在生态由此可见在生态系统发展的过程中系统发展的过程中,生态系统的生态系统的结构结构(生产者生产者.消消费者费者.分解者的种类和数量分解者的种类和数量)和和功能功能(能量的流动能量的流动和物质的循环和物质的循环)总是处于不断发展变化的过程中总是处于不断发展变化的过程中.但但当生态系统发展到一定阶段当生态系统发展到一定阶段(相对成熟相对成熟)时时,系统中的各种变化只要不超出一定限度系统中的各种变
28、化只要不超出一定限度,生态系生态系统的结构与功能就不会发生大改变统的结构与功能就不会发生大改变,这就是这就是生态生态系统的稳定性系统的稳定性.(稳定是相对的稳定是相对的)生态系统中各生态系统中各生物数量和所占比例生物数量和所占比例维持在相维持在相对稳定的状态对稳定的状态,这种状态称为这种状态称为生态平衡生态平衡.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-相对平衡相对平衡.动态平衡动态平衡1.1.生态系统的生态系统的生产者生产者.消费者消费者和和分解者分解者的种的种类和数量保持相对稳定类和数量保持相对稳定.(结构上的平衡结构上的平衡)2.2.具有比较稳定的具有比较稳定的食物链和食物网食物链和食物网.(
29、功能上的平衡功能上的平衡)3.3.生态系统的各个成分之间生态系统的各个成分之间,物质和能量物质和能量的的输入和输出之间保持相对的平衡输入和输出之间保持相对的平衡.(输出和输入物质能量上的平衡输出和输入物质能量上的平衡)(一种能力一种能力)(一种状态一种状态)需要更完整的资源请到 新世纪教育网-兔吃大量植物兔吃大量植物兔数量增加兔数量增加植物减少植物减少兔因饥饿死亡兔因饥饿死亡兔数量减少兔数量减少植物增加植物增加兔食物增加兔食物增加兔吃少量植物兔吃少量植物若大量捕杀鹰若大量捕杀鹰,可可能会发生什么变化能会发生什么变化?需要更完整的资源请到 新世纪教育网- 生态系统所具有的保持或恢复自身生态系统所
30、具有的保持或恢复自身结构结构(生产生产者者.消费者消费者.分解者分解者)和和功能功能(能量的流动和物质能量的流动和物质的循环的循环)相对稳定的能力相对稳定的能力,能保持生态系统的能保持生态系统的相相对稳定对稳定,这种能力称为生态系统的这种能力称为生态系统的自动调节能力自动调节能力.思考思考?什么叫生态系统的自动调节能力什么叫生态系统的自动调节能力?生态系统的稳定性生态系统的稳定性抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性(保持保持)(恢复恢复)自动调节能力自动调节能力抵抗力抵抗力:恢复力恢复力:保持自身保持自身结构结构和和功能功能相对稳定相对稳定恢复自身恢复自身结构结构和和功能功能相对稳
31、定相对稳定需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1.1.如果分别完全捕杀如果分别完全捕杀A.BA.B两个生态系统两个生态系统中的中的兔兔对两个生态系统各有何影响对两个生态系统各有何影响?哪哪一个生态系统更易受到破坏一个生态系统更易受到破坏?为什么为什么?AB需要更完整的资源请到 新世纪教育网-讨论讨论:森林森林生态系统和生态系统和沙漠生态系沙漠生态系统 比 较统 比 较,哪哪种生态系统种生态系统自动调节能自动调节能力强力强,为何为何?生态系统中的生态系统中的成分越复杂成分越复杂,生物生物种类越多种类越多,自动调节能力就自动调节能力就越强越强,生态系统的生态系统的稳定性越高稳定性越高.生态系统中的
32、生态系统中的成分越单纯成分越单纯,生物生物种类越少种类越少,自动调节能力就自动调节能力就越弱越弱,生态系统的生态系统的稳定性越低稳定性越低。需要更完整的资源请到 新世纪教育网-对一个生态系统来说对一个生态系统来说,抵抗力稳定性与抵抗力稳定性与恢复力稳定性存在恢复力稳定性存在相反相反关系关系.抵抗力抵抗力稳定性稳定性恢复力恢复力稳定性稳定性稳稳定定性性生物数量生物数量.生态系统复杂程度等生态系统复杂程度等需要更完整的资源请到 新世纪教育网-多种适合当地生长的树种多种适合当地生长的树种(变单一林为混交林变单一林为混交林)思考思考:长江以南人工营造马尾松林长江以南人工营造马尾松林,常因常因松毛虫爆发
33、成灾松毛虫爆发成灾,使成片的马尾松死亡使成片的马尾松死亡,为为什么什么?怎么办怎么办?生物种类少生物种类少,成分简单成分简单,自动调节能力差自动调节能力差.再思考再思考:欧洲移民刚到澳大利亚时欧洲移民刚到澳大利亚时,发现那里青发现那里青草茵茵草茵茵,于是大力发展养牛。后来牛粪成灾于是大力发展养牛。后来牛粪成灾,造造成牧草退化成牧草退化,蝇类滋生蝇类滋生,只得引进以粪便为食物只得引进以粪便为食物的蜣螂的蜣螂,才使牧场恢复原貌才使牧场恢复原貌,这又说明了什么这又说明了什么?生态系统的自我调节能力具生态系统的自我调节能力具有一定限度有一定限度,如果人为如果人为或自然因素的干预超过了这个限度或自然因素
34、的干预超过了这个限度,生态系统的稳生态系统的稳定性定性(生态平衡生态平衡)就会遭到破坏就会遭到破坏,甚至导致生态危机甚至导致生态危机.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-(1)(1)特点特点:频率不高频率不高,分布有局限性和特定性分布有局限性和特定性.(2)(2)措施措施:植树造林植树造林.筑坝修堤筑坝修堤.建造水库建造水库.改改善周围的生态系统善周围的生态系统,对自然灾害进行预测预报对自然灾害进行预测预报.火山喷发火山喷发.地震地震.海啸海啸.水旱灾害水旱灾害.雷电雷电.火灾火灾.台风台风.滑坡滑坡.泥石流等泥石流等自然灾害自然灾害.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-(1)(1)人类对自然
35、资源的不合理开发包括：人类对自然资源的不合理开发包括：A.A.对森林的过量采伐对森林的过量采伐.对草原的过度放牧对草原的过度放牧.对石油海洋的过度开发造成植被破坏。对石油海洋的过度开发造成植被破坏。B.B.对某些动物的过度围猎造成食物链破坏。对某些动物的过度围猎造成食物链破坏。(2)(2)人类活动造成的环境污染主要指：人类活动造成的环境污染主要指：工业三废工业三废.农药化肥农药化肥.生活垃圾生活垃圾.生活废水生活废水.汽车排放尾气而造成的大气汽车排放尾气而造成的大气.水和土壤污染水和土壤污染.需要更完整的资源请到 新世纪教育网-自然因素和人为因素的共同作用自然因素和人为因素的共同作用,人为因素
36、可导致自然因素的强化人为因素可导致自然因素的强化.自然因素和人为因素的关系自然因素和人为因素的关系生态平衡失调的整体表现生态平衡失调的整体表现:1.1.生物个体数目减少生物个体数目减少,生物种类减少生物种类减少2.2.食物链减少食物链减少,营养结构的破坏营养结构的破坏3.3.物质循环停滞物质循环停滞,能量流动受阻能量流动受阻,最终最终导致生态系统的瓦解导致生态系统的瓦解需要更完整的资源请到 新世纪教育网-A.A.加强自然保护加强自然保护B.B.加强环境污染的监测和防治加强环境污染的监测和防治(1)(1)十大林业生态体系建设工程十大林业生态体系建设工程(以保护和改善生态环境以保护和改善生态环境.
37、实现实现资源可持续利用为主要目标资源可持续利用为主要目标)(2)(2)建立自然保护区是自然保护的重要手段建立自然保护区是自然保护的重要手段(建立环境污染监测机构建立环境污染监测机构,贯彻贯彻“以防为主以防为主,防治结合防治结合”的方针的方针)人类活动对生态系统的积极影响人类活动对生态系统的积极影响需要更完整的资源请到 新世纪教育网-生态平衡特点生态平衡特点:自动调节能力自动调节能力平衡的动力平衡的动力:失衡的原因失衡的原因:外界干扰因素大于自动调节能力外界干扰因素大于自动调节能力破坏的因素破坏的因素:自然因素自然因素人为因素人为因素人为因素会导致自然因素的强化人为因素会导致自然因素的强化1.1
38、.生物的种类和数量保持相对稳定生物的种类和数量保持相对稳定2.2.具比较稳定的食物链和食物网具比较稳定的食物链和食物网3.3.各成分间物质和能量的输入和输各成分间物质和能量的输入和输出保持相对平衡出保持相对平衡保持生态保持生态平衡意义平衡意义:人与自然的和谐统一人与自然的和谐统一,实现人类的可持续实现人类的可持续发展发展,使生态平衡朝有利于人类方向发展使生态平衡朝有利于人类方向发展作用规律作用规律:需要更完整的资源请到 新世纪教育网-1.1.生长着各种动植物的一片草地，从生态学的角生长着各种动植物的一片草地，从生态学的角度看，一片草地、草地上各种生物、草地上的所度看，一片草地、草地上各种生物、
39、草地上的所有蚯蚓可依次称为（有蚯蚓可依次称为（）A A：生态系统、种群、群落：生态系统、种群、群落 B B：群落、生态系统、种群：群落、生态系统、种群C C：种群、生态系统、群落：种群、生态系统、群落 D D：生态系统、群落、种群：生态系统、群落、种群D需要更完整的资源请到 新世纪教育网-需要更完整的资源请到 新世纪教育网-3 3、如果一个生态系统有、如果一个生态系统有4 4种生物，并构成一条食物链。在种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这某一时间分别测得这4 4种生物（甲、乙、丙、丁）所含有种生物（甲、乙、丙、丁）所含有有机物的总量如图所示。在一段时间内，如果乙的种群数有机物的总量如
40、图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起量增加，则会引起 A A、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降 B B、甲、丙、丁的种群数量均增加、甲、丙、丁的种群数量均增加 C C、甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加、甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加 D D、甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加、甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加丙丙1600160040040080080012001200甲甲乙乙丁丁D D需要更完整的资源请到 新世纪教育网-4.下列能提高生态系统稳定性的措施有（下列能提高生态系统稳定性的措施有（）A.减少寄生生物
41、和捕食者的数量减少寄生生物和捕食者的数量 B.平衡生产者和消费者的数量平衡生产者和消费者的数量C.增加物种数目增加物种数目D.对生态演替进行限制对生态演替进行限制C5.在一片动物种类繁多的森林中，消费者、分解在一片动物种类繁多的森林中，消费者、分解者的种类和数目基本稳定，那么，下列哪项与之者的种类和数目基本稳定，那么，下列哪项与之不相符（不相符（）A.能量流动和物质循环保持动态平衡能量流动和物质循环保持动态平衡B.食物链和食物网保持相对稳定食物链和食物网保持相对稳定C.各类生物所含的能量值基本不变各类生物所含的能量值基本不变D.各种群年龄组成维持增长型各种群年龄组成维持增长型D需要更完整的资源
42、请到 新世纪教育网-6.生态系统能保持相对稳定，是因为生态系生态系统能保持相对稳定，是因为生态系统内部具有自我调节能力，其调节能力的基统内部具有自我调节能力，其调节能力的基础是（础是（）A.生物之间的食物链生物之间的食物链B.生态系统的营养结构生态系统的营养结构C.生物的多样性生物的多样性 D.生物的适应性生物的适应性7.甲地与乙地面积相等。甲地有甲地与乙地面积相等。甲地有100种昆虫，种昆虫，乙地只有乙地只有5种昆虫。二者相比，生态系统的种昆虫。二者相比，生态系统的稳定性（稳定性（）A.甲地大于乙地甲地大于乙地B.乙地大于甲地乙地大于甲地C.两地相同两地相同 D.无法比较无法比较BA需要更完
43、整的资源请到 新世纪教育网-.实施西部大开发，要切实搞好生态环境保护和建设，实施西部大开发，要切实搞好生态环境保护和建设，大力开展植树种草，治理水土流失，防治沙漠化等。大力开展植树种草，治理水土流失，防治沙漠化等。（1）从生态因素分析，改善西部地区生态环境必须首先）从生态因素分析，改善西部地区生态环境必须首先解决的非生物因素是解决的非生物因素是_。（2）在西部采取什么措施，才能从根本上避免）在西部采取什么措施，才能从根本上避免“沙尘暴沙尘暴”的肆虐？的肆虐？（3）“退耕还林还草退耕还林还草”的生态学原理是为了提高生态系的生态学原理是为了提高生态系统的统的_，保护环境。保持生态平衡的关键是，保护
44、环境。保持生态平衡的关键是保护保护_。（4）近来北京等地频繁出现的）近来北京等地频繁出现的“沙尘暴沙尘暴”和和“泥雨泥雨”，主要来自黄土高原和内蒙古地区，这说明森林等植被在主要来自黄土高原和内蒙古地区，这说明森林等植被在_等方面起着非常重要的作用。等方面起着非常重要的作用。水水推广节水耐旱植物的种植，兴建节水、推广节水耐旱植物的种植，兴建节水、蓄水工程等蓄水工程等 自动调节能力自动调节能力 植被植被 防风固沙、保持水土防风固沙、保持水土 需要更完整的资源请到 新世纪教育网-（5）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧）荒漠化加速了西部生物多样性的进一步丧失，这是因为失，这是因为 _。（6）西部耕
45、地同样要做好除草、治虫等工作，）西部耕地同样要做好除草、治虫等工作，从能量流动的角度看，除草、治虫的目的是从能量流动的角度看，除草、治虫的目的是_。治虫措施中不宜大量喷。治虫措施中不宜大量喷施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法：施化学杀虫剂，控制使用化学杀虫剂的方法：一是用一是用_替代化学杀虫剂，二是替代化学杀虫剂，二是用基因工程的手段将用基因工程的手段将_转入农转入农作物，形成新的抗虫作物品种。作物，形成新的抗虫作物品种。生态系统遭到破坏，自动调节能力减弱生态系统遭到破坏，自动调节能力减弱 使能量流向对人类最有益使能量流向对人类最有益的部分的部分 生物防治生物防治 抗虫基因抗虫基因 需要更
46、完整的资源请到 新世纪教育网-9.有有A、B两片松林发生了松毛虫灾害，人们向两片松林发生了松毛虫灾害，人们向A松松林投放灰喜鹊，向林投放灰喜鹊，向B松林喷洒农药，结果都抑制了虫松林喷洒农药，结果都抑制了虫灾。以后灾。以后A松林未再发生虫灾，松林未再发生虫灾，B松林每年都还会不松林每年都还会不同程度的发生虫灾。需经常喷洒农药防治，但松毛同程度的发生虫灾。需经常喷洒农药防治，但松毛虫的抗药性越来越强。请回答：虫的抗药性越来越强。请回答：（1）A松林投放灰喜鹊后，不再发生虫灾的原因是松林投放灰喜鹊后，不再发生虫灾的原因是_（2）B松林内松毛虫抗药性增强的原因是松林内松毛虫抗药性增强的原因是_。（3）在松林生态系统中决定松毛虫种群大小和种群）在松林生态系统中决定松毛虫种群大小和种群密度的重要因素是密度的重要因素是_。由于食物链的重建（松由于食物链的重建（松松毛虫松毛虫灰喜鹊），灰喜鹊），使生态系统的稳定性得到恢复使生态系统的稳定性得到恢复 农药对松毛虫抗药性变异进行选择的结果农药对松毛虫抗药性变异进行选择的结果 出生率和死亡率出生率和死亡率 需要更完整的资源请到 新世纪教育网-中考倒记时中考倒记时 还剩还剩1212节节今天你认真了吗今天你认真了吗?
