1、策略策略.专家指导专家指导 1.1.说出生物的分类方法和分类单位。说出生物的分类方法和分类单位。2.2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。尝试根据一定的特征对生物进行分类。中考命题在本章有以下特点：中考命题在本章有以下特点：1.1.从中考题型上分析从中考题型上分析 (1)(1)主要以选择题的形式考查生物分类的依据、单位、主要以选择题的形式考查生物分类的依据、单位、各生物之间的亲缘关系等。各生物之间的亲缘关系等。(2)(2)以识图题的形式考查生物分类的方法、动植物的主以识图题的形式考查生物分类的方法、动植物的主要类群等。要类群等。2.2.从命题内容上分析从命题内容上分析 主要集中在生物分类的单位
2、、依据、各类动物和植物主要集中在生物分类的单位、依据、各类动物和植物的形态、结构和生活习性等知识。的形态、结构和生活习性等知识。3.3.从命题角度上分析从命题角度上分析 以进化树或各种动植物的分类图片为依托，考查生物以进化树或各种动植物的分类图片为依托，考查生物的分类、动植物主要类群的形态、结构、生活习性等。的分类、动植物主要类群的形态、结构、生活习性等。1.1.尝试对生物进行分类，应结合植物和动物的分类图尝试对生物进行分类，应结合植物和动物的分类图来理解，并注意总结归纳生物的分类依据。来理解，并注意总结归纳生物的分类依据。2.2.从种到界应结合某种生物在各个分类单位中的地位从种到界应结合某种
3、生物在各个分类单位中的地位来分析各个分类单位的特点及相互关系。来分析各个分类单位的特点及相互关系。考点考点.知识清单知识清单 网络网络.体系构建体系构建 要点要点.聚焦突破聚焦突破 生物分类的单位和等级生物分类的单位和等级1.1.分类单位分类单位(1)(1)由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。(2)(2)图示：图示：2.2.分类单位与生物特征之间的关系分类单位与生物特征之间的关系(1)(1)要点图示要点图示(2)(2)图示解读图示解读之最：最大的单位是界；最小的单位是种；最基本的单位之最：最大的单位是界；最小的单位是种；最基本的单位是种。是种。特征：分类
4、单位越小，所包含的共同特征越多；反之，共特征：分类单位越小，所包含的共同特征越多；反之，共同特征越少。同特征越少。亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越远。远。数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，生数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，生物物种越多。物物种越多。【典例典例】(2010(2010聊城学业考聊城学业考)根据生物的分类，生物之间亲根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是缘关系最远的等级是()()A.A.界界 B.B.门门 C.C.科科 D.D.种种【解析解析】选选A A。本题主要考查对分类单位的理
5、解。生物的分类。本题主要考查对分类单位的理解。生物的分类单位为：界、门、纲、目、科、属、种，其中，种是分类单单位为：界、门、纲、目、科、属、种，其中，种是分类单位中最基本的单位。分类单位越大，所包含的生物物种越多，位中最基本的单位。分类单位越大，所包含的生物物种越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；反之分类单位越小，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；反之分类单位越小，所包含的生物物种越少，生物共同特征越多，亲缘关系也越所包含的生物物种越少，生物共同特征越多，亲缘关系也越近。近。误区误区.案例剖析案例剖析 【典例典例】图示是豆目的部分分类图解。下列关于大豆亲缘图示是豆目的部分分类图解。下列关于
6、大豆亲缘关系的叙述中正确的是关系的叙述中正确的是A.A.与绿豆的亲缘关系最近与绿豆的亲缘关系最近B.B.与绿豆、菜豆的亲缘关系最近与绿豆、菜豆的亲缘关系最近C.C.与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样 D.D.与紫檀的亲缘关系最近与紫檀的亲缘关系最近【易错角度易错角度】(1)(1)错选为错选为A A、B B；(2)(2)错选为错选为D D。【正确答案正确答案】选选C C。真题真题.感悟中考感悟中考 1.(20111.(2011福州学业考福州学业考)生物分类的最基本单位是生物分类的最基本单位是()()A.A.门门 B.B.纲纲 C.C.科科 D.D.种种【解析解析】选
7、选D D。本题主要考查生物分类的单位。生物分类的。本题主要考查生物分类的单位。生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，最基单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，最基本单位是种。本单位是种。2.(20112.(2011苏州学业考苏州学业考)某同学将水稻、苹果、松树归为一某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是依据是()()A.A.根的有无根的有无 B.B.种子的有无种子的有无 C.C.果实的有无果实的有无 D.D.陆生或水生陆生或水生【解析解析】选选B B。本题考查各类植物的特
8、点。水稻、苹果、松。本题考查各类植物的特点。水稻、苹果、松树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。子植物。3.(20103.(2010宿州学业考宿州学业考)许多既有趣味性又富含哲理的歇后许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如语都与动物有关。如“地里的蚯蚓地里的蚯蚓能屈能伸能屈能伸”、“长长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿颈鹿的脖子丹顶鹤的腿各有所长各有所长”、“春蚕结茧春蚕结茧一丝不苟一丝不苟”、“蚂蚁搬家蚂蚁搬家大家动口大家
9、动口”、“瓮中捉鳖瓮中捉鳖十拿九稳十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是的依据最可能的是()()A.A.生活环境的不同生活环境的不同 B.B.体内有无脊柱体内有无脊柱C.C.运动方式的不同运动方式的不同 D.D.呼吸方式的不同呼吸方式的不同【解析解析】选选B B。本题主要考查生物的分类依据与分类方法。本题主要考查生物的分类依据与分类方法。对蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖进行分类的方法对蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖进行分类的方法如下表：如下表：由表可知，要想将蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖由表可知，要想将蚯蚓、长颈鹿、
10、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖分成两类，其依据是脊柱的有无。分成两类，其依据是脊柱的有无。4.(20104.(2010烟台学业考烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系最近的以下四种生物中，亲缘关系最近的两种是两种是()()A.A.与与 B.B.与与 C.C.与与 D.D.与与【解析解析】选选A A。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中为海豚，属于哺乳动物；为带鱼，属于鱼类；为蝙为海豚，属于哺乳动物；为带鱼，属于鱼类；为蝙蝠，属于哺乳动物；为鹰，属于鸟类。图中四种动物均蝠，属于哺乳动物；为鹰，属于鸟类。图中四种动物均为脊椎动物，其中和同为哺乳动物，亲缘关系最近。为脊
11、椎动物，其中和同为哺乳动物，亲缘关系最近。5.(20105.(2010巢湖学业考巢湖学业考)观察图示，阴影部分表示四种植物观察图示，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是的共同特征，这一特征是()()A.A.都无种子都无种子 B.B.都能进行光合作用都能进行光合作用C.C.都有根、茎、叶都有根、茎、叶 D.D.种子外都有果皮包被种子外都有果皮包被【解析解析】选选B B。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部分是四种生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没分是四种生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，
12、没有有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有真正的根；只有小麦的种子外有果皮包被；四种植物都能真正的根；只有小麦的种子外有果皮包被；四种植物都能进行光合作用。进行光合作用。6.(20106.(2010济宁中考济宁中考)仔细观察图中动物，回答下列问题：仔细观察图中动物，回答下列问题：(1)A(1)A、B B与与C C、D D、E E、F F的主要区别是身体背部没有的主要区别是身体背部没有_。(2)E(2)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，_，体表被覆羽毛等。，体表被覆羽毛等。(3)F(3)F特有的生殖特点是特有的生殖特点是_。(4
13、)(4)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选项正确的是项正确的是_。A.ABDCFE B.ABCDEFA.ABDCFE B.ABCDEFC.ADBFCE D.ABDCEFC.ADBFCE D.ABDCEF【解析解析】本题考查各类动物的形态结构特点。由图可知，蚯本题考查各类动物的形态结构特点。由图可知，蚯蚓和螃蟹属于无脊椎动物，与脊椎动物相比，体内没有脊柱。蚓和螃蟹属于无脊椎动物，与脊椎动物相比，体内没有脊柱。家鸽与飞行生活相适应的特点是：身体呈流线型，前肢变成家鸽与飞行生活相适应的特点是：身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛等。家兔
14、特有的生殖特点是胎生、哺乳。翼，体表被覆羽毛等。家兔特有的生殖特点是胎生、哺乳。按由低等到高等的顺序排列为：蚯蚓、螃蟹、青蛙、蜥蜴、按由低等到高等的顺序排列为：蚯蚓、螃蟹、青蛙、蜥蜴、家鸽和家兔。家鸽和家兔。答案：答案：(1)(1)脊柱脊柱 (2)(2)前肢变为翼前肢变为翼(3)(3)胎生胎生(或胎生、哺乳或胎生、哺乳)(4)B)(4)B7.(20117.(2011聊城学业考聊城学业考)下面是日常生活中常见的五种生物，下面是日常生活中常见的五种生物，请结合所学的生物学知识回答下列问题：请结合所学的生物学知识回答下列问题：(1)(1)从分类角度看，属于种子植物的有从分类角度看，属于种子植物的有_
15、，属于脊椎动，属于脊椎动物的有物的有_ _。(2)(2)从生殖和发育类型看，与从生殖和发育类型看，与E E比较，比较，C C和和D D的共同特点是的共同特点是_发育。发育。(3)(3)从形态结构上看，从形态结构上看，A A与与B B相比，相比，A A植株矮小，需生活在阴植株矮小，需生活在阴湿的地方，其主要原因是茎内没有湿的地方，其主要原因是茎内没有_，叶内没有，叶内没有_，根为，根为_根。根。(4)(4)从进化角度看，通过从进化角度看，通过A A与与B B、D D与与E E的比较，说明生物进化的比较，说明生物进化是从是从_，从，从_的过程。的过程。【解析解析】从分类角度看，种子植物包括裸子植物
16、和被子植从分类角度看，种子植物包括裸子植物和被子植物，向日葵属于被子植物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、物，向日葵属于被子植物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，图中青蛙属于两栖类，狗属于哺爬行类、鸟类和哺乳类，图中青蛙属于两栖类，狗属于哺乳类。从生殖和发育上看，昆虫和两栖类都有变态发育现乳类。从生殖和发育上看，昆虫和两栖类都有变态发育现象；从形态结构上看，苔藓植物植株矮小，只有茎、叶分象；从形态结构上看，苔藓植物植株矮小，只有茎、叶分化，没有真正的根，只有假根，没有输导组织和机械组织。化，没有真正的根，只有假根，没有输导组织和机械组织。从进化角度看，通过生物之间的比较，可以说明生物
17、进化从进化角度看，通过生物之间的比较，可以说明生物进化的规律的规律:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。答案：答案：(1)B D(1)B D、E E (2)(2)变态变态 (3)(3)导管导管(或输导组织或输导组织)叶脉叶脉(或输导组织或输导组织)假假(4)(4)低等到高等低等到高等 水生到陆生水生到陆生(二空顺序可颠倒二空顺序可颠倒)检测检测.智能升级智能升级 资源资源.备课参考备课参考 近几年全国各地初中生物中考评析近几年全国各地初中生物中考评析 1.1.落实三维目标，突出对核心知识的考查试题落实三维目标，突出对核心知识的考查试题 严格遵循考
18、试说明，充分体现新课程的理念，课标中十严格遵循考试说明，充分体现新课程的理念，课标中十个一级主题均有所反映，考题范围基本涵盖了初中生物学的个一级主题均有所反映，考题范围基本涵盖了初中生物学的主要知识，将科学精神和人文精神有机融合，体现初中生物主要知识，将科学精神和人文精神有机融合，体现初中生物学课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等领学课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等领域的教学目标，有利于教与学方式的改变。核心知识是中考域的教学目标，有利于教与学方式的改变。核心知识是中考永恒的主题。永恒的主题。2.2.注重情景创设的真实性、时代性，强化实际应用注重情景创设的真实性、时
19、代性，强化实际应用 从生活中寻找从生活中寻找“题眼题眼”，关注学生经验，聚焦社会热，关注学生经验，聚焦社会热点，充分体现生物学与社会的联系，让学生从多个视角认点，充分体现生物学与社会的联系，让学生从多个视角认识生物学与人类生活的密切联系，感受身边处处有生物学。识生物学与人类生活的密切联系，感受身边处处有生物学。试题主要以社会热点和学生生活实际为情景，重视学生能试题主要以社会热点和学生生活实际为情景，重视学生能力的考查，强调了学科核心知识的应用。涉及到的社会热力的考查，强调了学科核心知识的应用。涉及到的社会热点问题有：绿色科技奥运、限用塑料购物袋、地震中的生点问题有：绿色科技奥运、限用塑料购物袋
20、、地震中的生物学问题。物学问题。3.3.继续加强对实验能力和探究能力的考查继续加强对实验能力和探究能力的考查 以实验探究为主，通过发现问题、寻找信息、提出假以实验探究为主，通过发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节，对科学探究的八个要素进行考查。利用立意新颖的形式考对科学探究的八个要素进行考查。利用立意新颖的形式考查学生的阅读和提炼信息能力、知识迁移能力以及灵活分查学生的阅读和提炼信息能力、知识迁移能力以及灵活分析、解决问题的能力。析、解决问题的能力。4.4.注重生物学学科思想及学习方法的考查，体现能力立注重
21、生物学学科思想及学习方法的考查，体现能力立意意 注重学习过程，寻求学习规律，让学生由注重学习过程，寻求学习规律，让学生由“学会学会”走向走向“会学会学”是课程改革的最终目标。注重试题的开放性是课程改革的最终目标。注重试题的开放性,加强加强对学生的信息处理与迁移能力的考查。与往年相比，近几年对学生的信息处理与迁移能力的考查。与往年相比，近几年试题具有较大的开放性，考查了学生用生物学思维灵活解决试题具有较大的开放性，考查了学生用生物学思维灵活解决问题的能力。问题的能力。5.5.贴近生活联系实际，强调了学以致用贴近生活联系实际，强调了学以致用 随着课程改革的发展，由传统重在考查知道是什么的层随着课程
22、改革的发展，由传统重在考查知道是什么的层次转向重在考查理解和应用的层次上。试题的立意在于解决次转向重在考查理解和应用的层次上。试题的立意在于解决实际问题，以环境保护、能源利用、生活健康等多个方面为实际问题，以环境保护、能源利用、生活健康等多个方面为载体，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。由学生熟载体，考查学生应用知识分析、解决问题的能力。由学生熟悉的现象，从学生的生活感受中去领会知识，得出正确的推悉的现象，从学生的生活感受中去领会知识，得出正确的推断；更为突出的是让学生从熟悉的生活中感受生物学的重要断；更为突出的是让学生从熟悉的生活中感受生物学的重要性。性。总之，全国各地中考生物学试题保持
23、了相对稳定，但稳总之，全国各地中考生物学试题保持了相对稳定，但稳中有变，变中求新，突出了能力立意，注重生物学与生活、中有变，变中求新，突出了能力立意，注重生物学与生活、生产实际的结合，充分体现了以学为本，注重知识与技能、生产实际的结合，充分体现了以学为本，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的全面考查，突出过程与方法、情感态度与价值观三维目标的全面考查，突出基础实验探究，较好地体现了考试的公平性及能力选择的原基础实验探究，较好地体现了考试的公平性及能力选择的原则，对今后的教学与学习具有较好的导向作用，体现了今后则，对今后的教学与学习具有较好的导向作用，体现了今后中考改革的方向。
24、中考改革的方向。人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟，你会感受缓缓流淌的安逸，会经历水流湍急的艰辛，甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流勇进，何时暂避锋芒。知进，是聪明进，就是进取，抓住机会，鲜衣怒马，仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙”的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是
25、2000年，电视电影上车，走吧让他担任主角。这一部电影虽然属于上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何进入角色，如何演绎角色。在看到疯狂的石头剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是疯狂的石头这一个绝佳的机会，让黄渤
26、大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。而是知道什么样的机会是遥不可及、浪费时间的，什么样的机会是适合自己、应该紧紧把握的。知进就是帮你找到了成功的那条路，好让你踏上去。02知退，是智慧序卦传说：“物不可以久居其所，故受之以遁。”意思是，世界上所有的东西都不能久居其位而不变化。水满则溢，月盈则亏。我们要知道，在很多时候我们都需要适时的“退出”。大家应该都知道“杯酒释兵权”的故事，宋太祖赵匡胤黄袍加身后，担心老将谋反，便举办了一场“鸿门宴”。宴后老将们都上书称病，要求解甲归田。宋太祖便名正言顺收回兵权
27、，并赏赐他们大笔财富。试想，如果那些老将们没有立即隐退，将来肯定会大祸临头不仅危难之际需要后退，在志得意满，功成名就的时候也需要学会“后退”。在最得意美好、功成名就之时隐退，反映的就是知退的智慧。歌手张杰，选择在事业上行期去了美国的伯克利音乐学院深造，提升自己的音乐素养。暂时告别了舞台上的鲜花与掌声，摒去浮躁之气，潜心学习，随后学成归来的张杰变得更加耀眼。欧阳修理解周易中的遁卦的时候说“遁者，见之先也”，后退是表现的开始，也就是说，有的后退是为了更好的前进。还有一个退出的更加彻底的明星：周润发。发哥最先从明星光环中退了出来，周润发平时的衣食住行与平常人无二。随后他又从金钱的漩涡中退了出来，裸捐
28、56亿。周润发喜欢的不是作为明星的光华灿烂，而是与妻子的平淡生活，所以他褪去了明星的光环，在幸福而平淡的道路上前进。周易艮卦中讲：“时止则止，时行则行。动静不失其时，其道光明。”该停止的时候就停止，该前进的时候就前进。掌握了前进和后退的时机，做事才能顺利。能知进、知退，人生道路方能越走越光明。人到中年，我在无限关闭那扇叫做喧嚣的门，又在无限打开另一扇门，那扇通向无限安静的门。我无限渴望着，有那么一天，有那么一个属于自己的安静角落，安静地看云卷云舒，安静地赏花开花谢，不动声色地老成一泓深流静水。这个红尘，越是进步，似乎离安静越远。纷扰世间，何以解忧，唯有心静。人生最好的境界，是静水流深。有人愿意
29、登最高的山，有人愿意喝最烈的酒，而我更愿意欣赏最静的海，甘于最深的寂寞。耐得住寂寞，不一定成功，但美好的人，一定耐得住寂寞，一定有一颗乐于安静的心，如春水澹澹，不染纤尘。我相信，用一颗无比笃静的心，去发现，去感悟，去体验生之旅程，就能活出无悔且独一无二的人生。人生的不可预测，告诉我们在任何时候都要为自己亮起希望之光；生活的五味杂陈，告诉我们，行走于世俗的阡陌，要有一颗不世俗不随流的心。活到一定年龄，忽然就有一种省悟，忽然就开始思索生命的意义，忽然就开始懂得，生命最终的圆满，是安静而来，安静而去。在这个车水马龙的俗尘，我坚持着过度的安静，只想做一个内心有高度静气的人，不计较，不抱怨，不纠结，不解
30、释，修炼出一份静水流深的笃定与从容。于烟火镣铐的日子，我追崇着一种不以物喜不以己悲的无争的低调生活，对一切纷至沓来的搅乱，坚持着微波不兴的姿态。如果说，生命是一个不断开悟的过程，那么最深的领悟，我想就是对生命的无常的接纳与敬畏，或喜或悲，都保持一种波澜不惊的虔诚。如果说，人生是一个不断重塑的过程，那么最好的自己，一定源于安静的开始，任何时候都秉持沉静如一片海，甚过人前风光人后黯淡。这世间，最美的事物，一定是安静的。最美的情感，是安静的，最美的文字，是安静的，最美的心情，定然来自安静的体验。人生就是这样，当我们在最美的年华往往不能读懂它，而当读懂它，想要珍视它的时候，往往芳华已逝，再精彩的开场，
31、落幕之时也只是一缕青烟的渺渺。年年岁岁，新旧轮回，一切似乎没有改变，一切又恍若重生。原来，任何有过生命体温的交集，到头来也只不过是一场虚幻。原来，人活一世，纷纷扰扰到最后，只不过是还原到最初的模样。千帆过尽，遥望彼岸，风轻了，云淡了，静水一汪，横亘在心灵陌野之上，一切都过去了，那些花儿，那些故事，那些美丽与哀愁人生就像一条蜿蜒的河流中的一叶小舟，你会感受缓缓流淌的安逸，会经历水流湍急的艰辛，甚至是瀑布这样的断崖式跌落。这一叶小舟必须要知道何时激流勇进，何时暂避锋芒。知进，是聪明进，就是进取，抓住机会，鲜衣怒马，仗剑走天涯。知进是一种蕴含着勇气的聪明，对自己拥有自信，知道自己有怎样的能力适合何时
32、向前走。遇到机会，大胆向前，就算失败也能积累经验，远比错失机会追悔莫及要强得多。如果你不知何时前进，那么再好的机会也会被浪费。黄渤就是典型的知进之人。很多人应该都知道，影帝黄渤一开始是唱歌出身的，他组过一个叫“蓝色风沙”的乐队。但是跟他同时期的杨钰莹和毛宁都火了，他依然没有多少人气。黄渤的转机是2000年，电视电影上车，走吧让他担任主角。这一部电影虽然属于上乘之作，但没有在国内引起很大的轰动，但他感觉自己适合当演员。黄渤知道，敢于前进，抓住机会的前提是你要有相应的实力。随后他为了提升演技，他在27岁报考了北京电影学院。由于相貌条件差，黄渤进不了表演系，只能去了配音系。但是在配音系同样能学到如何
33、进入角色，如何演绎角色。在看到疯狂的石头剧本时，黄渤就知道，他绝对能演好黑皮这样的小人物，这样的机会他要紧紧抓住。在试戏阶段，黄渤凭借对角色的理解和演绎赢得了导演宁浩的敬佩。宁浩说：“我觉得他（黄渤）是一个很有灵气的演员，我希望能从他身上挖掘出更多的东西来。就是疯狂的石头这一个绝佳的机会，让黄渤大红大紫，获得了影帝的称号。那个单纯傻乎乎拿着榔头的笨贼黑皮，也成为了电影的经典形象之一。知进不是简单的横冲直撞和盲目自信，一味地前进。而是知道什么样的机会是遥不可及、浪费时间的，什么样的机会是适合自己、应该紧紧把握的。知进就是帮你找到了成功的那条路，好让你踏上去。02知退，是智慧序卦传说：“物不可以久居其所，故受之以遁。”意思是，世界上所有的东西都不能久居其位而不变化。水满则溢，月盈则亏。我们要知道，在很多时候我们都需要适时的“退出”。大家应该都知道“杯酒释兵权”的故事，宋太祖赵匡胤黄袍加身后，担心老将谋反，便举办了一场“鸿门宴”。
