1、课课 题题 1313 导体和绝缘体导体和绝缘体 课时课时 日期日期 教学目标教学目标 1、了解什么是导体,什么是绝缘体,知道像铁钉、铝箔等物品,容易导 电,被称为导体;像塑料、干燥的竹签等,不容易导电,被称为绝缘体。 2、认识生活中哪些物品是导体,哪些物品是绝缘体。 3、使用验电器做人体导电实验,懂得人体也是一个导体。 4、通过实验,检验和比较自来水、纯净水、盐水的导电性能。 教学重点教学重点 1、认识导体和绝缘体,知道日常生活中哪些是导体,哪些是绝缘体。 2、通过实验检验自来水、纯净水和盐水的导电性能。 教学难点教学难点 了解探究导体和绝缘体的特点,学会区分导体和绝缘体。 教学准备教学准备
2、多媒体课件、各种物品、验电球、自来水、纯净水、盐水、简单电路的 材料等等。 教教 学学 过过 程程 旁旁 注注 一一、导入新课导入新课 出示导线,引导学生看一看,想一想导线的各部分是用什么材料做的? 它们各起什么作用? 导线的接口是由金属做成,导线的外皮由塑料制成,导线的内芯是铜丝 制作而成。 接口和内芯用金属和铜丝制作是为了导电,而外皮由塑料制成是为了防 止触电。 二、二、教学新课教学新课 活动一活动一:这些物品容易导电吗这些物品容易导电吗 出示课本 39 页下面的图片, 引导学生看一看, 了解这些物品分别是什么, 并根据自己的生活经验说一说这些物品容易导电吗?请大家预测一下 活动活动二:二
3、:安装检测装置,检测这些物品是否容易导电安装检测装置,检测这些物品是否容易导电 1、教师引导:同学们的猜测对不对呢?下面我们来检测一下这些物品是 否容易导电。 2、出示课本 40 页上面的检测装置图,引导学生看一看,了解检测装置 的结构组成。 3、教师进行演示实验,从上述物品中任意选取一个,利用这个检测装置 来检测这个物品是否容易导电? 4、学生分小组交流,分别使用检测装置检测以上物品是否容易导电,并 且完成活动手册上的记录表。 预设: 容易导电的铁钉、铅笔芯、铝箔、硬币 不容易导电的塑料尺、竹签、橡皮、木块、瓷勺、玻璃 5、出示课本 40 页中间的一段文字,引导学生认识导体和绝缘体的概念。
4、像铁钉、铝箔等物品容易导电,被称为导体,像塑料尺、干燥的竹签等 物品,不容易导电,被称为绝缘体。 6、学生认真读一读,初步了解什么是导体,什么是绝缘体,了解导体和 绝缘体的概念和特点。 活动活动三:三:生活中的导体和绝缘体生活中的导体和绝缘体 1、教师引导:在日常生活中,有的物品因为使用的需要,物体上有些部 分容易导电,有些部分不容易导电,下面我们来看一看。 2、出示课本 40 页下面 4 幅插图,引导学生看一看,了解这些物品分别 是什么?这些物品中哪部分容易导电, 哪部分不易导电, 各起什么作用? 图 1:螺丝刀。后部分是用塑料等绝缘材料做成的,不容易导电,防止 触电,前部分是用金属做成的,
5、容易导电。 图 2:开关。外面的部分是塑料制成的,防止漏电,保证安全,里面跟 电线接触的部分是金属制成的,是为了导电。 图 3:电工胶布。由绝缘材料组成,防止触电,保证安全。 图 4:插座插头。面板是由塑料制成,防止触电。里面由金属制成,便 于导电。 3、在日常生活中,还有很多物品跟开关、插座等一样,也是一部分绝缘 体,一部分导体。同学们还能列举出一些例子来吗? 充电器、电线、电脑、电视机、洗衣机等家用电器等等。 活动活动四:四:用验电球做人体导电实验用验电球做人体导电实验 1、生活中有很多物品,有的是导体,有的是绝缘体,那么我们人究竟是 导体还是绝缘体呢?下面我们通过验电球来验证一下。 2、
6、出示验电球,引导学生看一看,了解验电球的样子及特点,了解他的 工作原理。 3、出示课本 41 页上面一幅插图,引导学生看一看,并读一读下面的文 字,了解用验电球做人体导电实验的方法及要求。 第 1 步:几名同学手拉手。 第 2 步:拿验电球的同学要用手接触验电球上面的触点。 4、学生分小组实验,利用验电球做人体导电实验。全班交流,说一说实 验现象以及得出的结论。 5、教师小结:通过刚才的实验,我们发现验电球上的灯亮起来了,这说 明人体是可以导电的。因此我们人也是一个导体。 活动活动五:五:检验不同液体检验不同液体(自来水自来水、纯净水纯净水、盐水盐水)的导电性能的导电性能 1、教师引导:我们平
7、时会接触到很多种水,自来水、纯净水、盐水等等。 不同的水导电性能是不是一样呢?下面我们通过实验来验证。 2、实验目的:探究自来水、纯净水、盐水的导电性能 3、实验材料:自来水、纯净水、盐水、导线、小灯泡、电池开关等等。 4、实验方法:出示课本 41 页的图片,学生观察图片,了解实验方法。 5、实验提示:在实验中,为了增强实验的效果,我们可以多放点盐或者 多加几节电池试一试。 实验中的不变量是电池、小灯泡、电池开关。实验中的变量是水。 6、学生实验,探究自来水、纯净水、盐水的导电性能,做好实验记录。 7、全班交流,说一说本小组的实验结果。 8、教师小结:通过刚才的实验,我们发现自来水、纯净水、盐水的导电 性能是不一样的,盐水的导电性能最强,其次是自来水,导电性能最弱 的是纯净水。 三、三、课堂总结课堂总结 通过今天这节课的学习,我们了解了什么是导体,什么是绝缘体,了解 了生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,同时我们还知道我们人 体也是一个导体。在这堂课的最后,我们还做了自来水、纯净水、盐水 的导电性能实验,明白了盐水的导电性能最强,其次是自来水,而纯净 水的导电性能是最弱的。 教教学学 反思反思