1、2019年成人高考专升本教育理论试题及答案（卷十二）1.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有教育诗等论著的教育家是()A.加里宁B.克鲁普斯卡娅C.凯洛夫D.马卡连柯2.持有“教育即生活”、“学校即社会”、“儿童中心论”等观点的理论派别属于()A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学3.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科”“四学”，其中“三科”是指()A.文法、算术、天文B.文法、修辞、辩证法C.哲学、算术、音乐D.辩证法、几何、音乐4.学校体育的根本任务是()A.增强学生体质B.向学生传授体育基本知识和技能C.进行体育道德教育D.提高体育运动技术水平5.学校教育制度简称
2、学制，是指()A.学校的领导和办学体制B.学校的规章制度C.国家教育招生考试制度D.国家各级各类学校的总体系6.教育部20032007年教育振兴行动计划中规定，农村成人教育的重点是()A.扫除青壮年文盲和职业人才培训B.农民实用技术培训和农村实用人才培养C.加强农业知识的教育和实用技术的培训D.农村劳动力转移的培训7.古希腊著名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”，其采用的教学方法是()A.谈话法B.讲授法C.练习法D.情境教学法8.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是()A.合作教学B.复式教学C.设计教学D.分组教学9.从课
3、程管理的角度，可把课程分为()A.国家课程、地方课程和校本课程B.显性课程和隐性课程C学科课程、活动课程和综合课程D.必修课程和选修课程10.教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是()A.诊断性评价B.参照性评价C.形成性评价D.终结性评价11.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开
4、学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是()A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.环境陶冶法12.西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是()A.教育关系B.组织关系C.心理关系D.社会关系参考答案：1.D2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.A10.C11.B12.C1.“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是()A.说理教育B.榜样示范C
5、.实际锻炼D.品德评价2.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是()A.环境B.遗传C.教育D.主观努力3.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是()A.赞科夫B.布鲁纳C.凯洛夫D.杜威4.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是()A.生产力水平低下B.社会旧式分工C.资本主义制度D.阶级剥削5.课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是()A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度角度C.课程的组织核心D.课程的存在形式6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变
6、性D.个别差异性7.我国颁布的第一个现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.实施素质教育的重点是()A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一9.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()A.榜样示范法B.陶冶教育法C.说理教育法D.品德评价法10.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动特点的()A.复杂性B.师范性C.创造性D.主体性11.我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是()A.新教育大纲B.教育漫话C.教育过程D.论语12.课外校外教育活动经常在教室、校园以外
7、进行，目的在于()A.实践课堂所学知识B.扩大学生生活范围C.协调各方面教育力量D.利用课外教育资源参考答案：1.B2.A3.A4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.C11.A12.B1.人的心理就其产生方式而言，都是脑的()。A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动2.下列哪个选项不属于知觉的基本属性?()A.知觉的选择性B.知觉的规律性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性3.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是哪种抑制的干扰?()A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制4.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?()A.提出
8、问题B.明确问题C.提出假设D.验证假设5.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化6.一般来说，有利于解决问题的动机强度是()。A.强烈B.较弱C.微弱D.中等7.气质类型在社会评价上()。A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的8.下列谁的理论是人格的类型理论?()A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论9.迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成?()A.经验的情绪后果B.参照群体C.知识水平D.文化因素10.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容?
9、()A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法11.情绪和情感所反映的是()。A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系12.下列哪种公式是比率智商的正式公式?()参考答案及解析：1.【答案】D【解析】要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。2.【答案】B3.【答案】C【解析】把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。4.【答案】B【解析】可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。5.【答案】D6.【答案】D7.【答案】B8.【答案】D9.【答案】C10.【答案】D11.【答案】D12.【答案】A【解析
10、】要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。1.学校产生于()。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是()。A.孔子B.礼记学记C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.中小学德育工作中常用的奖惩属于()。A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育4.德育原则和德育规律的关系是()。A.前者就是后者B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者5.班级授课制产生于()。A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会6.教学的特殊形式是()。A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学7.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形
11、成和发展变化的根本()。A.目标B.内容C.途径D.动力8.礼记学记中提出“学不躐等”，讲的是教学要重视()。A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则9.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句名言指的是要重视()。A.实际锻炼B.陶冶教育C.榜样示范D.品德评价10.我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于()。A.1985年B.1992年C.1993年D.1994年11.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()。A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法12.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是()。A.班主任B.任课教师
12、C.学校领导D.团队干部参考答案及解析：1.【答案】B【解析】除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】C【解析】在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。5.【答案】C【解析】希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。6.【答案】B7.【答案】D8.【答案】C【解析】要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于礼记学记，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超
13、越、跨越的意思。9.【答案】C【解析】本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。10.【答案】B11.【答案】D12.【答案】A1.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有()A.相对独立性B.历史性C.阶级性D.永恒性2.教育的本质属性是()A.培养人的社会活动B.相对独立性C.永恒性D.历史性3.马克思认为，正确的教育起源论是()A.心理起源论B.生物
14、起源论C.劳动起源论D.神话起源论4.学校体育的基本组织形式是()A.课外体育锻炼B.运动竞赛C.运动队训练D.体育课5.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行()A.军事体育教育B.天文地理教育C.政治哲学教育D.多方面发展教育6.在人的发展的关键期，施以相应的教育，可以加快人的发展。反映了教育要遵循人的发展的()A.稳定性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性7.实施全面发展教育的基本途径是()A.社会实践B.课外校外教育活动C.教学D.教育与生产劳动相结合8.决定教育发展的规模和速度的根本因素是()A.社会生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化传统9.教育者创设交往情境，提供社会互动机会
15、，组织多方面交往活动以教育学生的德育方法是()A.疏导法B.交流法C.对话法D.心理咨询法10.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为()A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.实践起源论11.人类最早的教学手段是()A.直观教具B.口耳相传C.文字材料D.黑板加粉笔12.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是()A.家长B.教师C.学生D.校长参考答案：1.B2.A3.C4.D5.D6.B 7.C8.A9.Bl0.All.Bl2.B一、选择题1.狭义的教育是指(学校教育)2.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的(永恒性)3.世界上不同民族的教育往往表
16、现出不同的传统与特点，这主要是因为教育(具有自身的继承关系)4.政治经济对教育的影响经常要以其它社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有(相对独立性)5.我国目前教育有很多方面不同与解放初期的教育，这反映了教育具有(历史性)6.19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的教育起源论被称为(生物起源论)7.马克思主义观点认为，教育起源于(生产劳动)8.古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行(多方面发展教育)9.我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指(崇文馆和弘文馆)10.万般皆下品，唯有读书高反映了封建社会的教育(脱离生产劳动)11教育与生产劳动想脱离的社会是(奴隶社会与封建社会)1
17、2.第一次提出普及义务教育的社会是(资本主义社会)13.自然科学的教学内容之所以部可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会(生产力水平的限制)14.教育对政治经济制度起(加速或延缓作用)15.决定教育性质的根本因素是(政治经济制度)16.遗传素质在人的发展中起(生理前提作用)17.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了(。环境)因素对热闹恶毒发展的影响。18.根据人的发展的个别差异性，教育要做到(因材施教)19.在教育工作中我们要一把钥匙开一把锁，这时遵循了人的发展(个别差异性)20.在人的发展的关键期实以相应的教育，这是遵循了人的发展的(部均衡性)21.教育是一种(社会现象)22.人类历史
18、上曾出现国的狼孩事例说明了(遗传素质在人的身心发展中部起决定作用)23.我国奴隶社会的教育内容主要是(六艺)二、辨析题1.教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。错误。该观点属于教育心理起源说，虽然那看到了教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的有意识的活动，把人的意识混同于无意识模仿，导致了教育的生物学化。所以，该观点是错误的。2.教育决定着人的发展。错误。教育在人的发展中起主导作用，但是这种主导作用是有条件的。该观点把教育的作用夸大化，忽视了其它因素对人的发展的印象作用。3.教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，
19、但部可能决定社会发展防线个，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。4.教育与社会政治经济同步进行。错误。教育受社会发展制约。但也具有相对独立性。其独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定的政治经济发展水平，也可能超于一定的政治经济水平。一、选择题1.世界上最早的一部教育专著是(礼记。学记)2.古罗马教育学家昆体良的教育著作是(论演说家的教育)3.英国教育学家洛克的教育著作是(教育漫话)4.普通教育学的作者是(赫尔巴特)5.民本主义与教育的作者是：杜威6.我国第一部以马克思主义短点阐述教育问题的著作是杨贤江的(新教育大纲)7
20、.提出结构教育学理论和发现法的教育家是(布鲁纳)8.苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是(教育学)9.实用主义教育学的主要代表人物是(杜威和克伯)二、辨析题(首先判断正确或错误，然后说明理由。)1.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。错误。此说法不全面。教育规律包括教育内部各因素之间的本质锻炼系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。2.教育学等同于教育方针政策。错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，解释教育规律的一们社会科学，因此客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。三、简答题1.学习
21、教育学的意义有哪些?有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针政策的自觉性。有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养。有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。有助于推动学校教育改革和教育科学研究。2.教育学的发展经过了哪几个阶段?萌芽阶段，独立形态阶段，马克思主义教育学的建立(教育学的科学化发展阶段)，教育学发展种逐渐形成的理论派别，当代教育理论的新发展。教育学部分一、选择题：112小题，每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.最早使用“美育”一词的是()A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子答案：B2.班主任工作的
22、基本任务是()A.带好班级，教好学生B.做好家长及社会有关方面的配合工作C.组织学生参加劳动和其他社会活动D.做好学生思想品德教育工作答案：A3.教学的特殊形式是()A.现场教学B.复式教学C.个别指导D.小组教学答案：B4.在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是()A.教学组织形式B.教学模式C.教学方法D.教学原则答案：B5.德育过程的主要矛盾是()A.学生知的深与知的浅的矛盾B.教育者与德育内容、方法的矛盾C.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾答案：D6.我国目前主要承担普及九年
23、义务教育责任的主体是()A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长答案：A7.学生既是教育的对象、又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为()A.自觉性B.独立性C.主动性D.创造性答案：D8.下列教学方法中以实际训练为主的方法是()A.讨论法B.读书指导法C.演示法D.实验法答案：D9.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是()A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部答案：A10.中国教育改革和发展纲要颁布于()A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年答案：B11.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是()A.孔子B.礼记学记C.夸美纽斯D.赫尔巴特答
24、案：D12.中小学德育工作中常用的奖惩属于()A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说服教育答案：B二、辨析题：1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。答案：错误。目前我国办学体制改革重点是强调以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。14.教育与社会政治经济同步进行。答案：错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡一有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。三、简答题：1517小题，每小题8分，共24分。15.简述德育工作的新形式。答
25、案：(1)通过开展社区教育进行德育;(2)创办业余党校;(3)通过网络进行德育;(4)建立德育基地。16.进行教学评价的主要原则有哪些?答案：(1)客观性;(2)全面性;(3)指导性;(4)科学性。(教学评价是现在教学改革中突出的方面。答题时，要注意对几条原则的含义进行解释。)17.教师应具有什么样的知识结构?答案：比较系统的马列主义理论修养;精深的专业知识;广博的文化基础知识;必备的教育科学知识。四、论述题：18小题，15分。18.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。答案：(1)教师主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥
26、主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。心理学部分五、选择题：1930小题，每小题2分。共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A20.人的心理活动对一定对象的指向和集中是()A.注意B
27、.知觉C.想象D.观察答案：A21.创设一个同感、真诚、尊重的人际氛围是下列哪种心理咨询方法()A.系统脱敏法B.认知家庭作业C.当事人中心疗法D.疏导宣泄答案：C22.智力是下列哪种能力的综合()A.观察能力B.思维能力C.一般能力D.特殊能力答案：C23.有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有()A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性答案：D24.别人在场或与别人一起活动而造成行为效率提高的现象是()A.社会促进B.社会干扰C.社会惰化D.社会依从答案：A25.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是()A.操作技能B.动作技能C.运动技能D.智力技能答案：D26.情
28、绪所反映的是()A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系答案：D27.弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是()A.3岁至5或6岁B.18个月到3岁C.6岁持续到12岁D.出生持续到大约18个月答案：A28.人的心理活动的内容和源泉是()A.认知B.需要C.客观现实D.个性答案：C29.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为()A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机答案：B30.学生看小说时，头脑中的想象活动主要是()A.有意想象B.无意想象C.再造想象D.创
29、造想象答案：C六、辨析题：3132小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。31.能力是指能够完成某种活动所需的个性心理特征。答案：错误。能力是指直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征。32.考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。答案：错误。考试焦虑除了降低学习效率和影响考试成绩外，还会危及学生形成焦虑性人格。七、简答题：3335小题。每小题8分，共24分。33.思维的基本形式是什么?答案：思维的基本形式是概念、判断、推理。(1)概念是人脑反映客观事物共同的、本质的特征的思维形式，它是思维活动的基本形式。(2)判断是指概念和概念之间的联系，它是事物之间
30、联系和关系在人脑中的反映。(3)推理是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式。34.心理健康的现实标准是什么?答案：自我意识正确;人际关系协调;性别角色分化;社会适应良好;情绪积极稳定;人格结构完整。35.简述技能的种类及各自的特点。答案：技能按其性质和表现形式，可以分为操作技能(或称动作技能)和智力技能两大类。(1)操作技能的特点：动作对象的物质性;动作进行的外显性;动作结构的展开性。(2)智力技能的特点：动作对象的观念性;动作进行的内隐性;动作结构的简缩性。八、论述题：36小题。15分。36.意志的品质是什么?如何培养?答案：意志的品质：(1)意志的自觉性;(2)意志
31、的果断性;(3)意志的自制性;(4)意志的坚韧性。意志品质的培养：(1)胸怀大志，确立崇高的理想;(2)加强目的性教育，树立科学的世界观;(3)从小事做起，在困难中磨炼意志;(4)根据意志品质差异，采取不同的锻炼措施。可联系实际进行阐述。一、选择题1.教师的根本任务是(教书育人)2.教师劳动的创造性主要体现在(创造性地运用教育规律)3.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有(示范性)4.教师的表率作用主要体现在(言行一致)5.师生关系主要取决于(教师)6.少年期学生所处的年龄阶段是(11、12-14)二、辨析题1.教师职业也是一种专业。正确。这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专
32、门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练，并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。2.教师为了更好的了解和教育学生，可以拆看学生的信件。错误。因为教师违法了教育法规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，收到法律的保护。三、简答题1.教师这个职业有哪些重要作用?1)教师是日呢类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用2)教师是人类领会的工程师，对青少年一代的成长起关键作用3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。2.教师在教育过程中起主导作用的主
33、要依据是什么?教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。其主要依据是：1)教师的教是矛盾的主要方面2)教师是教育工作的决策者。在教育过程中，从教育目标的确定到教学艺术的体现，都取决于教师3)教师是教育方针政策的执行者。教师总是一定社会利益的代表者，是国家教育方针政策的执行者，他决定着学生的思想政治方向和人格的形成4)教师是教育效果的影响者。在教育过程中，学生主动性、积极性的激发，学生学习的成效都取决于教师。3.教师劳动的主要特点是什么?教师劳动的主要特点是：1)复杂性、创造性。复杂性指教师的劳动不是一种简单劳动，而是一种复杂劳动。教师的劳动不仅有体力的付出，还有脑力的付出。创造性
34、指教师要创造性的运用教育教育规律。2)连续性、广延性。连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班的时间界限，上班前、下班后都可能是教师劳动的时间。光焰性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。3)长期性、间接性。长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。4)主体性、示范性。主体性指教师的劳动手段是教师自身。教师自身可以称为活生生的教育因素和具有影响里的榜样。示范性指教师言行举止、品德才能、治学态度等都可成为学生学习的榜样，因此，教师必须以身作则，为人师表
35、。4.教师的劳动为什么具有复杂性?教师劳动的复杂性是由以下因素决定的：1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德智体全面发展的人，而不是单方面发展的人。2)教育任务的多样性。教师不仅要教书 ，还要育人。教师要实施德育、智育、体育、美育和劳动教育，所要完成的教育教学任务是多样性的。3)劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅经常要在同一个时空条件下面对全体学生，实施同一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。5.教师劳动的创造性主要表现在哪些方面?教师劳动创造性从总体来讲主要表现再教师创造性地运用教育教学规律上。具体来讲，主要表现在以下三个方面：1)因材施教2
36、)教学上的不断更新3)教师的教育机智6.教师的职业道德素养包括哪些方面?教师的职业道德修养主要包括：1)爱岗敬业。人民的教育事业是伟大的事业，也是崇高的事业。教师应为此感到光荣和骄傲，并准备为之献身。这是搞好教育工作的强大动力和精神支柱。2)热爱学生。热爱学生是搞好教育工作的前提。爱生不仅是一种教育手段，更是教师高尚道德品质的表现。3)团结协作。教师所从事的是培养人的事业，人的成长要受到多方面因素的影响，人才的成长是多方教育者集体劳动的结晶，教师必须与各方面协同合作，形成教育合力。4)为人师表。教师的言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响，成为学生学习的楷模，教师必须时时处处对自己严要求，身教重于言教。
