1、“因果”“假如”议论文写作训练 因因 果果 假假 设设 分分 析析 法法南充市嘉陵区高中语文名师工作室 嘉陵第一中学 邓丽君学习目标1.学会用因果分析方法分析例证材料。学会用因果分析方法分析例证材料。2.学会学会用用假设假设分分析方法分析例证材料。析方法分析例证材料。因因 果果 分分 析析 法法常 用 结 构正是因为.取得了.成就 成绩的取得因为新高考一卷，考场优秀作文新高考一卷，考场优秀作文。习围棋之道，做踏实青年习围棋之道，做踏实青年 这这启示我们，要脚踏实地地为人处世。唯有扎实做事，踏实做人，才能真正成长。练启示我们，要脚踏实地地为人处世。唯有扎实做事，踏实做人，才能真正成长。练习球类运
2、动时，教练往往在开始时严格要求握拍、击球的姿势，优秀的运动员也正是因习球类运动时，教练往往在开始时严格要求握拍、击球的姿势，优秀的运动员也正是因为有这样扎实的为有这样扎实的“基本功基本功”，才能打出，才能打出“妙手妙手”。又如练字，我们总是从一笔一画的描。又如练字，我们总是从一笔一画的描红开始，从正楷到行书、草书，优秀的书法家们也正是因为有红开始，从正楷到行书、草书，优秀的书法家们也正是因为有“本手本手”的基础，才能有的基础，才能有“妙手妙手”的创造，最终独树一帜。反观生活中一些急于求成，贪求的创造，最终独树一帜。反观生活中一些急于求成，贪求“小聪明小聪明”的人，往的人，往往得不到真正的大智。
3、如果说妙手是树叶，那么本首便是根基，如若根基不稳，那么叶往得不到真正的大智。如果说妙手是树叶，那么本首便是根基，如若根基不稳，那么叶片只会飘零。片只会飘零。对于初学者而言，应从本手开始，扎实棋力以求妙手，而避免俗手。而对于我辈青对于初学者而言，应从本手开始，扎实棋力以求妙手，而避免俗手。而对于我辈青年，我们即将迈入社会，成为社会之棋的年，我们即将迈入社会，成为社会之棋的“初学者初学者”，则应遵守规矩，扎实办事，踏实，则应遵守规矩，扎实办事，踏实做人。中国脱贫攻坚为何能取得胜利做人。中国脱贫攻坚为何能取得胜利?正正是因为无数乡村扶贫干部扎扎实实地打入基层、是因为无数乡村扶贫干部扎扎实实地打入基层
4、、深入百姓，求稳而不求速，方使脱贫攻坚战历时八年圆满收官。中国航天组为何能一次深入百姓，求稳而不求速，方使脱贫攻坚战历时八年圆满收官。中国航天组为何能一次又一次送飞船上九天揽月？正是因为航天工作者们，脚踏实地，不求捷径。历经一次次又一次送飞船上九天揽月？正是因为航天工作者们，脚踏实地，不求捷径。历经一次次真实的失败，才换得今天的真实的失败，才换得今天的“嫦娥嫦娥”奔月、奔月、“夸父夸父”逐日。在新时代的语境下，重视本逐日。在新时代的语境下，重视本手并不等于事事拘于常理、循规蹈矩，而是教导我们扎实做事，踏实做人。手并不等于事事拘于常理、循规蹈矩，而是教导我们扎实做事，踏实做人。课堂练习1要求：运
5、要求：运用所学习的因果分析方用所学习的因果分析方法法，任任选下边材料中的一选下边材料中的一个或者多个写一个个或者多个写一个“材材料料+分析分析”的小段的小段,所写内容必须所写内容必须论证论证“学习方法对，事半功倍学习方法对，事半功倍”的论点。（可以的论点。（可以运用自己的材料）运用自己的材料）1.1.数学家华罗庚读书的方法与众不同。他每看一本本书，不是一上来就从头至尾地去读，数学家华罗庚读书的方法与众不同。他每看一本本书，不是一上来就从头至尾地去读，而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了些什么。经过一段时间的思考后再打开书。如果而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了些什么。经过一段时间的思考后再打开书
6、。如果书的内容与自己的猜想一致书的内容与自己的猜想一致,他就不再读了他就不再读了;如果与猜想的不同，他就认真地去读。华罗如果与猜想的不同，他就认真地去读。华罗庚的这种庚的这种“猜读法猜读法”，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。2.2.斯蒂芬金的外界屏蔽法斯蒂芬金的外界屏蔽法 斯蒂芬斯蒂芬.金金,现代惊悚小说大师，现代惊悚小说大师，闪灵闪灵、绿里绿里 、肖申克的救赎肖申克的救赎 等等影片都是出自他的小说。斯蒂芬影片都是出自他的小说。斯蒂芬.金在他的著作金在他的著作写作这回事写作这回事:创作生涯回忆录创作生涯回忆录中提
7、到中提到,他会按时完成每天的写作任务他会按时完成每天的写作任务:“:“我给自己定的目标是每天写我给自己定的目标是每天写1010页页,也就是也就是20002000字字,除非除非有其他非常紧急的事情有其他非常紧急的事情,否则不写完否则不写完20002000字，我绝对不会停下来。我把写作时间定在上字，我绝对不会停下来。我把写作时间定在上午午,并作为原则严格执行。我跟自己发誓并作为原则严格执行。我跟自己发誓,不完成目标不完成目标,绝不离开书房半步。绝不离开书房半步。”他每天都在紧闭的房门中奋笔疾书。关上门他每天都在紧闭的房门中奋笔疾书。关上门,与外界隔绝与外界隔绝,紧闭的房门紧闭的房门 不仅向他人不仅
8、向他人,还是向自己表明决心。还是向自己表明决心。外界屏蔽法外界屏蔽法,1.,1.创造一个场景创造一个场景 ;2.;2.与外界隔绝与外界隔绝;3.;3.沉浸其中沉浸其中,这三点对能否养这三点对能否养成这个习惯至关重要成这个习惯至关重要。课堂练习1要求：运要求：运用所学习的因果分析方用所学习的因果分析方法法，任任选下边材料中的一选下边材料中的一个或者多个个或者多个写一个写一个“材料材料+分析分析”的小段的小段,所写内容必须所写内容必须论证论证“学习方法对，事半学习方法对，事半功倍功倍”的论点。（可以运用自己的材料）的论点。（可以运用自己的材料）3 3、爱因斯坦的张弛有度学习法、爱因斯坦的张弛有度学
9、习法 爱因斯坦爱因斯坦,犹太裔物理学家。他经常说犹太裔物理学家。他经常说:如果没成为物理学家如果没成为物理学家,我现在我现在应该是个音乐家吧。我人生中的大部分喜悦都来自小提琴。我通过字受音应该是个音乐家吧。我人生中的大部分喜悦都来自小提琴。我通过字受音乐调节内心的平衡。对于爱因斯坦来说乐调节内心的平衡。对于爱因斯坦来说,音乐是能与工作互补的人生伴侣。音乐是能与工作互补的人生伴侣。研究的时候耗尽脑力研究的时候耗尽脑力,放下工作就彻底放空自己，把身体交给音乐放下工作就彻底放空自己，把身体交给音乐,用音乐用音乐释放内心的疲惫释放内心的疲惫,通过音乐调节工作强度通过音乐调节工作强度,让身心进入一个良好
10、的循环。让身心进入一个良好的循环。奉献终生的工作奉献终生的工作,享受终生的乐趣享受终生的乐趣,它们如同是一条支架它们如同是一条支架 上的两个轮子上的两个轮子,正因为它们能共同旋转正因为它们能共同旋转,才郁了爱因斯坦幸福的一生。才郁了爱因斯坦幸福的一生。课堂练习21.1.黄文秀：兰谷遗芳远黄文秀：兰谷遗芳远 黄黄文秀北师大硕士毕业后回乡工作，担任驻村第一书记。一年多时间，文秀北师大硕士毕业后回乡工作，担任驻村第一书记。一年多时间，她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃她帮村里引进了砂糖橘种植技术，教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池。在黄文秀任上，村里圾池。在黄文秀任
11、上，村里103103户贫困户顺利脱贫户贫困户顺利脱贫8888户，村集体经济项目户，村集体经济项目收入翻倍。收入翻倍。20192019年年6 6月，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅月，黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难，年仅3030岁岁。2 2.秦玥飞：君子通大秦玥飞：君子通大道道 20112011年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官年，秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村官，克服重重困难，为，克服重重困难，为当地当地改善水利灌溉系统，硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师改善水利灌溉系统，硬化道路、安装路灯，修建现代化敬老院，为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学生配备平板电脑开展信息化教学20132
12、013年被评为央视年被评为央视“最美村官最美村官”，20162016年成为感动中国十大人物之一年成为感动中国十大人物之一。要求：运要求：运用所学习的因果分析方用所学习的因果分析方法法，任任选下边材料中的一选下边材料中的一个或者多个写一个个或者多个写一个“材材料料+分析分析”的小段的小段,所写内容必须所写内容必须论证论证“担担当与责任促辉煌当与责任促辉煌”论点。（可以运用自论点。（可以运用自己的材料）己的材料）课堂练习23.3.临安籍气象干部陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来临安籍气象干部陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高原，他在世界屋脊建立起世界上最高的气象
13、站。在卧室里悬挂着到青藏高原，他在世界屋脊建立起世界上最高的气象站。在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于一切祖国的气象事业高于一切”的横幅，以表明自己的责任与担当。的横幅，以表明自己的责任与担当。4.4.任新民，密歇根大学博士，在新中国一穷二白时，毅然放弃美国优越任新民，密歇根大学博士，在新中国一穷二白时，毅然放弃美国优越的生活，回国开启两弹一星的征程！的生活，回国开启两弹一星的征程！19601960年，苏联专家撤走了，西方放言：年，苏联专家撤走了，西方放言：“中国导弹夭折了中国导弹夭折了”。他带着火箭的发动机研制组，来到了北京的南苑。他带着火箭的发动机研制组，来到了北京的南苑。在一个很破烂的，
14、而且漏风漏雨的修理厂。他和小组成员，就是用最简陋在一个很破烂的，而且漏风漏雨的修理厂。他和小组成员，就是用最简陋的板凳和工棚，硬是让我国仿制的第一枚液体近程导弹，发射成功！的板凳和工棚，硬是让我国仿制的第一枚液体近程导弹，发射成功！要求：运要求：运用所学习的因果分析方用所学习的因果分析方法法，任任选下边材料中的一选下边材料中的一个或者多个写一个个或者多个写一个“材材料料+分析分析”的小段的小段,所写内容必须所写内容必须论证论证“担担当与责任促辉煌当与责任促辉煌”论点。（可以运用自论点。（可以运用自己的材料）己的材料）假假 设设 分分 析析 法法 莫顺复制之风，自寻创新之途莫顺复制之风，自寻创新
15、之途 创新源自日积月累的灵感启迪，绝非死记硬背的创新源自日积月累的灵感启迪，绝非死记硬背的“故步自封故步自封”。（。（2）八股取士，到头来八股取士，到头来“庸才辈出庸才辈出”；生搬硬套，终落得一事无成。固有的复；生搬硬套，终落得一事无成。固有的复制粘贴便似我们思想的枷锁，而一味死记他人之语无自我创造，便是给本已制粘贴便似我们思想的枷锁，而一味死记他人之语无自我创造，便是给本已禁锢的创新思想再添一层囚笼。而寻找创新的钥匙，方可大显身手，书写人禁锢的创新思想再添一层囚笼。而寻找创新的钥匙，方可大显身手，书写人生华章。生华章。倘若倘若贾宝玉不借深厚的文学素养的启迪，何以贾宝玉不借深厚的文学素养的启迪
16、，何以“沁芳沁芳”二字独创另二字独创另一番佳境？一番佳境？倘若倘若张衡不凭自我积累的丰富学识的启迪，如何能造候风地动仪张衡不凭自我积累的丰富学识的启迪，如何能造候风地动仪而惠及天下？而惠及天下？倘若倘若袁隆平院士不以丰富的农学专业知识的启迪，怎能开创培袁隆平院士不以丰富的农学专业知识的启迪，怎能开创培育高产杂交水稻这一前所未有之事业？日积月累的灵感智慧，打破固有思维育高产杂交水稻这一前所未有之事业？日积月累的灵感智慧，打破固有思维的牢笼，方能行于自主创新的康庄大道。的牢笼，方能行于自主创新的康庄大道。2022全国甲卷 创新源自因势象形的自我革新，而非抛弃一切传统底蕴的胡编乱造。创新源自因势象形
17、的自我革新，而非抛弃一切传统底蕴的胡编乱造。“明者因时而变，智者随事而制明者因时而变，智者随事而制”，创新是有根据的创造。宝玉，创新是有根据的创造。宝玉，如若如若不依亭之势，契合元妃省亲背景，不依亭之势，契合元妃省亲背景，那么，怎能有那么，怎能有“沁芳沁芳”之妙言之妙言?所以，独创也并非天马行空、不切实际、无所依凭地一味求变。试问，所以，独创也并非天马行空、不切实际、无所依凭地一味求变。试问，如果如果唐宫夜宴唐宫夜宴不以传统文化为依托，据境独创，不以传统文化为依托，据境独创，那么那么怎能达到震怎能达到震撼的效果撼的效果?航天这类创新型高新技术，亦要被赋予航天这类创新型高新技术，亦要被赋予“天问
18、天问”“”“祝融祝融”等传统意象，才有大成就。因此，创新是在赓续传承中进行的转型与等传统意象，才有大成就。因此，创新是在赓续传承中进行的转型与重塑，脱离了传承的创新只能是无源之水、无本之木。重塑，脱离了传承的创新只能是无源之水、无本之木。常 用 句 式结 构倘若/如果/假如/.不/没有/没有.何以/如何/怎么能取得成就如若不 那么 怎能 取得.成就/成功/成绩课堂练习31.1.语语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，终于成为着名的相言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，终于成为着名的相声表演艺术家。有一次，他想买一部明代的笑话书声表演艺术家。有一次，他想买一部明代的笑话书谑浪谑浪
19、，跑遍全城的，跑遍全城的旧书摊也未能如愿。后来，他得知图书馆有这部书。时值冬日，他顶风冒旧书摊也未能如愿。后来，他得知图书馆有这部书。时值冬日，他顶风冒雪雪,天天跑到图书馆去抄书。一部十多万字的书，终于被他抄录到手。天天跑到图书馆去抄书。一部十多万字的书，终于被他抄录到手。2.2.诸诸葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，葛亮少年时代，从学于水镜先生司马徽，诸葛亮学习刻苦，勤于用脑，不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善不但司马徽赏识，连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑子的少年于用脑子的少年。那。那时，还没有钟表，记时用日晷
20、，遇时，还没有钟表，记时用日晷，遇到雨到雨天没有太阳。天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想:若把公鸡鸣叫的时间延长，先生若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食去，鸡要叫的时候就给讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食去，鸡要叫的时候就给它吃的它吃的。要求：运要
21、求：运用所用所学的学的假设假设分分析方析方法法，任任选下边材料中的一选下边材料中的一个或多个写一个个或多个写一个“材料材料+分析分析”的小段的小段,所写内容必须所写内容必须论证论证“勤学则事成勤学则事成”论点。（可以运用自己的材料）论点。（可以运用自己的材料）课堂练习33.3.陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来一边津津有味地看书，一边等着别人来“
22、捉捉 他。看着看着，他就忘记了他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。别人，而别人也忘记了他。上上学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认学期间，陈景润酷爱数学。当老师讲解数学题时，他总是集中精神认真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润不懂就问，别看他平时沉真听讲。课后布置的习题他也认真去做。陈景润不懂就问，别看他平时沉默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他的求教方式很特殊默寡言，但向老师请教时却毫不羞涩和胆怯。他的求教方式很特殊:看到看到老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师老师外出或者老师从高中部到初中部去，他就紧追上去，和老师-起走起
23、走-段路，并且一边走，一边问问题。段路，并且一边走，一边问问题。要求：运要求：运用所用所学的学的假设假设分分析方析方法法，任任选下边材料中的一选下边材料中的一个或多个写一个个或多个写一个“材料材料+分析分析”的小段的小段,所写内容必须所写内容必须论证论证“勤学则事成勤学则事成”论点。（可以运用自己的材料）论点。（可以运用自己的材料）写作要求写作要求：请请以以“学习今说学习今说”为题为题目目,从怎么学的角度，自拟一个分论从怎么学的角度，自拟一个分论点点，综合运用假设和因果分析法写一段文字。，综合运用假设和因果分析法写一段文字。1.美美国著名未来学家阿尔文国著名未来学家阿尔文托夫勒提出托夫勒提出:
24、“未来的文盲未来的文盲,不再是不识字的人不再是不识字的人,而是没有学而是没有学会怎样学习的人会怎样学习的人。”2.劝学劝学“学不可以已学不可以已”、“学学贵有恒、学贵积贵有恒、学贵积累累”师说师说:“古之学者必有古之学者必有师师”“”“道之道之所存所存,师之所存师之所存”“”“圣人无常师圣人无常师”;论语论语“学而学而时习时习之之”“”“敏而好敏而好学学”“”“思而不学则殆思而不学则殆”。3.“读万卷书读万卷书,行万里路行万里路”刘鼻、刘鼻、“业精于勤业精于勤,荒于荒于嬉嬉”韩愈韩愈“人不学人不学,不知道不知道”礼记礼记“读书破万卷读书破万卷,下笔如有神下笔如有神”杜甫杜甫“读书有三到读书有三到,谓心到谓心到,眼到眼到,口到口到”朱嘉朱嘉“黑发不知勤学早黑发不知勤学早,白首方悔读书迟白首方悔读书迟”颜颜真真卿卿“发奋识遍天下字发奋识遍天下字,立志读尽人间书立志读尽人间书”苏轼苏轼课 后 练 习谢谢 谢谢 收收 看看
