1、小说阅读之小说情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特色的基础。分析情节不是鉴赏小说的目点，更是欣赏小说艺术特色的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。高考考查情节的题型有三种：高考考查情节的题型有三种：概括故事情节、赏析情节手法、概括故事情节、赏析情节手法、分析情节作用。分析情节作用。解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索
2、和发展脉络，才能整体把握小容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。说的情节结构，很好地解答这三种情节题。小说情节概括（梳理）设问方式(1)用一句话(或简明的语句)概括故事情节。(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。(3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。(4)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。2023-11-7解题审题1题干中有“情节”“脉络”“历程”等字样。2题干中有“概括”“梳理”等字样。模式1时间顺序：开端、发展、高潮、结局。2空间顺序：一个场面就是一个情节，场面变化，情节就变化3
3、文章线索：事物线、情感线、对比线等。2023-11-7梳理小说的结构。祝福 序幕：祝福景象与鲁四老爷 结局：祥林嫂凄然死去 开端：祥林嫂初到鲁镇 发展：祥林嫂被迫改嫁 高潮：祥林嫂再到鲁镇，沦为乞丐 尾声：祝福的欢乐景象与“我”的感受可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节开端、发展、高潮和结局的结构来划分文章层次，进而梳理情节，把握小说的矛盾冲突2023-11-7抓住场面。林教头风雪山神庙就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间里人物活动的场所2023-11-7寻找小说的线索来梳理情节。项链
4、按照女主人公“借项链失项链赔项链”这一线索展开情节线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间2023-11-71(全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。微纪元(节选)刘慈欣 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。那事已经发生过了。其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球先行者闭起双眼默祷着，过了很长
5、时间，才强迫自己睁开双眼。他看到了一个黑白相间的地球。黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。2023-11-7 飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟
6、现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”2023-11-7 姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话呜呜”姑娘捂着脸哭起来。先行者的心如沉海底。“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。“我没兴趣。
7、”姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”“照我们的指引着陆，您就会知道！”2023-11-7 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！伟大的宏纪元，美丽的宏纪元，你是烈火中消逝的梦 人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元”2023-11-7 先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感
8、觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。先行者看到了信息波的发射源。一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，
9、反射着阳光。先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他最后一个人类。孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。2023-11-7 歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。“您对人类就这么没信心吗？”这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走近那个透明的半球，俯身向里面看。那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。人类还在，文明还在。“前辈，微纪元欢迎您！”(有删改)
10、请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)2023-11-7 先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。2023-11-7小说情节基础知识梳理2023-11-71、情节模式1基本模式2摇摆式3“欧亨利”式4“延迟”式5抑扬式6意识流式7蒙太奇式2023-11-71基本模式：开端发展高潮结局。开端是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向)发展是小说主要矛盾冲突从发生到激化的演变过程高
11、潮是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分)结局是矛盾得到解决，人物的发展已经完成，故事有了最后的结果，主题思想得到充分展示，是情节发展的必然结果(往往是议论、抒情句段)2023-11-72摇摆式：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。2023-11-73“欧亨利”式：是指小说的结尾既出乎意料又在情理之中。因为美国小说
12、家欧亨利最擅长这种结构，所以又习称为“欧亨利”式。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。2023-11-74“延迟”式：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现了小说的结构张力。2023-11-75抑扬式：情节本欲“扬”，却先从“抑”着笔，最后笔锋突转，归在“扬”。或者相反。2023-11-76意识流式：是现代小说一种新兴的结构方式。它不按事物的因果规律和时空关系来安排结构，而是按照人物心理活动的流程来组织材料，通过人物的回忆、联想、闪念、内心独白、幻觉、梦境等内心活动
13、连缀生活片段。在这种结构里，传统意义上的故事情节看不到了，内心秩序取代了事件秩序，心理时空代替了物理时空，生活场景、片段、细节将主要通过人物心灵屏幕来展现。而这种展现，有回旋，有倒流，有明暗，有跳跃，有时间的颠倒与空间的重叠，有时空的分解与重新组合。2023-11-77蒙太奇式：蒙太奇是从电影里学来的手法，它和情节结构有相似之处，往往有一定的情节线索，但表现情节的手法不同。它的情节，常常以画面感很强的“分镜头”似的片段，跳跃性地向前推进。片段与片段之间，干净利索地省掉了过程性的交代。同时，它往往以时间为经、空间为纬，交错地叙述不同时间、不同地点的生活片段，通过一组组“镜头”的组接，显示人物性格
14、的形成、发展和情节的连贯、推进。采用这种结构可以突破时空局限，闪现主要情节，省略烦琐的交代过程，节奏明快，视觉形象感强，穿插自然，变而不乱。2023-11-7“情节手法”也叫“叙事艺术”，是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙事视角、叙事人称、叙事顺序和叙事技巧(情节安排技巧)等。叙述艺术是指作者如何叙述故事的技巧，包括叙述人称和叙述方式。由于叙述手法属于小说中情节类的考点，所以，它也就成为高考小说阅读中的必考点，这几年的高考试题中多有涉及。小说是要有一个讲述人的，即故事由谁来讲。要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙事的角度。它也可称为视角，是一个小说
15、叙述的立足点；它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。叙述角度包括“全知视角”和“有限视角”，分别又称为“上帝俯瞰”和“凡人目光”。类型类型解释解释好处好处全知视角全知视角小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评头论足。便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物作评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。类型类型解释解释好处好处有限视角有限视角小说的叙事人不再是全知全能的上帝作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。往往用第一人称来叙事。依靠
16、人物的眼睛来看小说中的世界。能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。两种视角的两种视角的区别区别全知视角的叙述者是全知全能的，了解小说全部的细节和所有人物的心理和命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。有限视角的叙述者则只介绍故事的部分情节，把一部分内容隐藏起来了。小说是要有一个讲述人的，即故事由谁来讲。要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙事的角度。它也可称为视角，是一个小说叙述的立足点；它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。叙述角度包括“全知视角”和“有限视角”，分别又称为“
17、上帝俯瞰”和“凡人目光”。类 别解 释第一人称（有限视角）小说通过“我”这一人物形象展开情节，“我”是故事的见证者和亲历者，但并不是作者自己，这就大大增强了小说的真实性，拉近与读者的距离；同时“我”也可以贯串全文，成为文章的线索，推动情节的发展；对主要人物起到对比、衬托的作用。不过，第一人称只能对自己的所见所闻进行叙述，因此，在叙述上有一定的限制，文中形成的空白还要由读者去填补。第二人称 这种叙述人称在中国小说里很少见，主要存在于外国小说中。它可以拉近叙述者和人物之间的距离，增强抒情性和亲切感。第三人称（全知视角）中国的古典小说中广泛使用，这种叙述人称可以不受限制，相对自由，可以深入人物的内心
18、，还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，它俨然就是上帝，知晓一切，操控一切，因此，会让读者感到真实性不足，同时，也限制了读者再创造的热情和冲动。类别类别释义释义特点特点顺叙顺叙按照时间(空间)的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙倒叙不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。插叙插叙在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另一件与中心事件有关的事件。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。(1)对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密
19、，内容更充实。(2)衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。(3)若无插叙，主要事件仍然完整。类别类别释义释义特点特点补叙补叙也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充与之有关的内容，使事件的整个过程更加清晰完整。(1)对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题。(2)使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。平叙平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。(1)条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。(2)拓展作品容量。手法手法
20、概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释悬念悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。抑扬抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释伏笔伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好
21、，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释铺垫铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收
22、到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。手法手法概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释悬念悬念指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者，引人入胜。抑扬抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。题干示例题干示例审题定向审题定向(1)(2020(
23、2020浙江卷浙江卷)作者用了哪些手法使小说结构紧凑？雪(2)(2019(2019浙江卷浙江卷)分析本文叙述上的特征。(呼兰河传节选)(3)(2017(2017全国卷全国卷)小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(天嚣)(4)(2014(2014全国卷全国卷)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(古渡头)题干中往往有“分析”“说明”等作答动词和“叙述”“谋篇布局”“情节”“线索”“作用”等表答题方向的词语。情节手法题规范答题情节手法题规范答题“3 3步骤步骤”小说情节作用（一）（一）结构结构角度角度照应前文或标题；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏
24、笔；为后面照应前文或标题；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。(关键术语：照应、承上启关键术语：照应、承上启下、线索、悬念、伏笔、铺垫、推动下、线索、悬念、伏笔、铺垫、推动)（二）（二）内容内容角度角度对对环境环境的作用的作用突出突出/交代人物活动的环境交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。，使环境更具典型性等。表表现地域风光和文化，提示时间、地点、季节和环境特点。现地域风光和文化，提示时间、地点、季节和环境特点。渲染气氛；奠定基调。渲染气氛；奠定基调。对对人物人物的作用的作用塑造塑造了了
25、的人物的人物形象形象，表现表现了人物了人物的的性格或精神性格或精神，刻画刻画了人物了人物的的心理心理，使人物形象，使人物形象更加丰满更加丰满等。等。对对主题主题的的作用作用揭示揭示/表达表达/寄托寄托/暗示了暗示了的主题，的主题，深化深化主题，主题，突出突出主题，主题，丰丰富富主题等。主题等。对对读者感受读者感受的作用的作用设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。思考。宝玉摔玉宝玉摔玉捐门槛祝福 解答情节作用类题目解答情节作用类题目3 3大角度：大角度：1.1.小说常用开头方式及作用小说常用开头方式及作用（四循环四循环+
26、读者）读者）方式方式释义释义作用作用直入式开头直入式开头（一般开头）（一般开头）开门见山，直接叙述开门见山，直接叙述交代故事发生的时间、地点；交代故事发生的时间、地点；引出下文，为引出下文，为后面后面情节情节作铺垫；作铺垫；开门见山，开门见山，点明主旨点明主旨悬念式开头悬念式开头(设疑法设疑法)在作品开头提出疑问，然在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回后在行文过程中或结尾回答疑问。答疑问。制造悬念，激发制造悬念，激发读者读者的阅读兴趣；的阅读兴趣；引出下文引出下文的情节；的情节；突出突出人物形象人物形象；揭示揭示小说的主题小说的主题。埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果埋下伏笔，使故事产
27、生波澜起伏的效果写景式开头写景式开头 对景物或者环境进行描写。对景物或者环境进行描写。交代故事发生的环境，为交代故事发生的环境，为人物活动人物活动提供背景；提供背景；渲染气氛；渲染气氛；烘托人物烘托人物心情；心情；为情节的发展为情节的发展作铺垫；作铺垫；暗示故事的结局。暗示故事的结局。（三）位置角度（三）位置角度小说中间段小说中间段(情节情节)的作用的作用思考角度思考角度知识点知识点作用与效果作用与效果与相关情与相关情节关系节关系丰富补充情节等。丰富补充情节等。照应和伏笔照应和伏笔，照应照应就是文学作品前后之间的呼应。就是文学作品前后之间的呼应。照应照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑能使情节
28、连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔伏笔指在前面为后面情节发展所做的指在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。提示或暗示。照应前文；照应前文；为后文情节的发展埋为后文情节的发展埋下伏笔或作铺垫；下伏笔或作铺垫；推动情节的发展；推动情节的发展；形成突转；形成突转；补充叙事，解释矛盾补充叙事，解释矛盾与人物的与人物的关系关系丰富丰富人物形象、人物形象、展现展现人物性格等人物性格等展现人物性格；展现人物性格；揭示、暗示人物揭示、暗示人物命运；命运；丰富人物形象特点丰富人物形象特点与主题的与主题的关系关系突出、揭示、暗示小说的主题。突出、揭示、暗示小说的主题。反映小说主题反映小说主题.如在烈日和暴雨下中暴雨狂
29、泻，道如在烈日和暴雨下中暴雨狂泻，道路迷茫，路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子的祥子“低着头低着头一步一步地往前拽一步一步地往前拽”的情节，反映了旧的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。小说常用结尾方式及作用小说常用结尾方式及作用方式作用出人意料的结尾（“欧欧.亨利手法亨利手法”）令人伤感的结尾令人喜悦的结尾戛然而止的结尾（高潮处结尾）以景作结的结尾从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；突出人物形象；突出文章主旨。项链北京，南京从主题上看，能
30、更好地深化主题；从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格，引起人物对人物命运的同情；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。杜十娘怒沉百宝箱从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。西游记小说结尾戛然而止，耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。边城中的翠翠依旧在期盼着傩nu送的归来 从结构看，收束全文，前后照应；从人物看，暗示人物结局；从主题看，升华主题，给读者留下想象空间7小说以“索画”为中心谋篇布局，这
31、有什么好处？请简要说明。(1)情节结构上，“索画”是线索，贯穿全文，使情节更为集中。(或：事件均围绕“索画”展开，使结构更为严谨。)(2)形象塑造上，通过写犟黄老对小屠、老屠父子索画和村妇索画的不同态度，使犟黄老善画的特长和“犟”这一形象更为丰满(鲜明)。(3)主旨表现上，通过写犟黄老对不同人索画的不同态度和索画的结局，使唯利是图、践踏艺术这一主旨更为突出(深化)。小说以犟黄老在电话中的感慨结尾，请探究这样处理的艺术效果。(1)(1)犟黄老因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，犟黄老因画作被卖而感慨自己的一番心意付诸东流，增添了增添了感伤的氛围感伤的氛围。(2)(2)化用化用古诗文，有浓厚的
32、古诗文，有浓厚的文学色彩文学色彩。(3)(3)情节情节巧妙，与上面村妇所说的巧妙，与上面村妇所说的“花花”形成形成呼应呼应。点出这幅教。点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花花”(4)(4)主旨上主旨上，批判唯利是图、践踏艺术这一主旨。，批判唯利是图、践踏艺术这一主旨。(5)(5)起到起到留白留白的效果，留下更多的想象空间，引起读者的思考。的效果，留下更多的想象空间，引起读者的思考。2.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分)参考答案(1)(1)作为贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜
33、解渴展开故事。(2)(2)塑造人物。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。(3)(3)揭示。围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人，就是帮助自己的人生哲理。分析讨论分析讨论3分钟分钟3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)参考答案(1)(1)情节：情节：以得瓜解渴的以得瓜解渴的“美好的谜美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料，为结尾，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力增强小说的戏剧张力（打破读者的心理预期）。(2)(2)效果：以这个未解的效果：以这个未解的“美好的谜美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。的想象。(3)(3)主旨：主旨：以美好圆满的以美好圆满的“美好的谜美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了自己的这一温暖主旨，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。各族人民支持祖国科研工作这一主题。
