1、人教版一年级语文上册雨点儿教学设计及反思一、教学目标：知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“数、方、半、空、云、彩、要、和、在、方”等12个生字，能够正确书写“方、半、空”3个字。过程与方法：通过观察图画与词语，初步了解会意字的造字规律；通过朗读课文，学生能够了解雨点儿的数量和它们各自的愿望；通过表演等形式，学生能够体会童话的意境。情感态度与价值观：通过学习雨点儿，使学生感受到雨水对植物生长的重要性，激发学生对自然的热爱之情；初步培养学生的朗读能力。二、教学内容与过程：导入新课：教师提问：“你们见过什么样的雨？”（板书课题：雨点儿）学生回答后，教师补充说明课文中的雨点儿是一群
2、有爱心、有愿望的雨点儿。学习“数、方、半、空、云、彩、要、和、在、方”等词语：(1) 识字读词。教师出示词语，重点指导识记难点生字“数”、“方”、“空”、“云”、“彩”、“在”等字的方法。例如，“数”字可以用组词法识记，“方”字可以用偏旁加熟字的方式识记，“空”字可以用形象记忆法识记，“云”和“彩”字可以用组词法识记，“在”字可以用读音归类法识记。(2) 表演读词。通过表演读的方式，巩固识记成果，激发学生学习兴趣。朗读课文，理解内容：(1) 范读课文，学生认真听读。教师提问：“你们觉得课文中的哪些词语或句子特别有趣？”（板书：大雨点儿、小雨点儿）(2) 学生自由读课文。要求读准字音，读通诗句。
3、思考：“大雨点儿和小雨点儿之间发生了什么事情？”(3) 指名分小节读课文，学生评议。重点指导读好：“数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。”、“你要到哪里去？”、“我希望去有花有草的地方。”等词语和句子的声音和节奏。(4) 学生选择自己喜欢的段落或句子读给同学听，并说说自己喜欢的理由。（板书：飘落、数不清；有花有草；问号）(5) 学生表演读。通过表演读的方式，增强对课文内容的理解，培养学生的朗读能力。表演体验：(1) 学生以小组为单位进行课本剧表演，教师巡视指导。(2) 请小组代表汇报表演，其他小组评议。通过表演活动，帮助学生进一步理解课文内容，增强对雨点儿的好奇心和喜爱之情。总结评价：(1) 对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。(2) 布置作业：书写生字词语；背诵雨点儿课文；用完整的句子描述雨点儿这首诗的内容；继续搜集有关雨点儿的资料。
