1、3.第1课时教 学 目 标教 学 目 标1.通过具体的语境，随文识字，认识“植、如”等14个生字，会写“法、知、识”等10个生字。2.正确、连贯地朗读课文。3.通过学习“句内停顿、句末押韵”的方法，初步掌握诗歌朗读的基本方法，感受诗歌的音律美。同学们知道这些的总称叫什么吗？zhzh翘舌音翘舌音形声字形声字谈 话 揭 题谈 话 揭 题 秋天是植物种子成熟的季节，种子宝秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们打开课本，一起自己的孩子的吗？让我
2、们打开课本，一起去探究植物王国的奥秘吧。去探究植物王国的奥秘吧。读了课题，你有什么问题要问吗？读了课题，你有什么问题要问吗？植物妈妈在什么方面有办法？植物妈妈在什么方面有办法？植物妈妈有哪些办法？植物妈妈有哪些办法？哪些植物妈妈有办法？哪些植物妈妈有办法？l 自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。l 在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_小节。小节。初 读 课 文初 读 课 文5 5植植物物 办办法法 如如果果 四海四海为为家家手手脚脚 旅旅行行 准准备备 它它 娃娃娃娃纷纷纷纷 她她 带带刺刺 皮皮毛毛 更更有有底底下下 炸炸开开 离离开开 观观察察知识知识 粗
3、粗心心 得得不到不到zhfrwijiolbitwfntmondzhlchzh shicdc“识”在词语“知识”中读轻声。字 词 认 读字 词 认 读和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。曰：说。非然也：不是这样的。然，这样。矣：了。?儿子有些奇怪：“妈，你今天怎么接电话这么快，我刚拨通你就接了。”并不喜爱 矜持精简 _ 焕发激情 _（1）大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。青松 陈毅野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重zhng锦官城。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。3.排比句渔者：捕鱼的人。但：只 爱：喜欢晓：天刚亮的时候。红湿处：被雨水打
4、湿的花丛。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（4）“该”与“刻”都是左右结构的字，存在相同的部分“亥”，但注意“该”字左窄右宽，“刻”字左宽右窄，通过对比做好区分。马诗唐 李贺3.给老师的一封信正文部分第3自然段形象生动地描述了老师带领“我们”到野外找春天的情节,常以课内阅读的形式出现。（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。十五夜望月4、“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这两句诗中的“咬”“立”两个动词用得很好。用拟人手法，写出了竹子顽强的生命力和坚强不屈的性格。（3）爆竹一声除旧，桃符万户更新。（4）冬去山明水秀，春来
5、鸟语花香。_投降投降_降落降落降降xinxinjinjin 我们有办法让入侵的敌机降（jinjin）落，迫使他们投降（xinxin）。字 词 认 读字 词 认 读_得到_打得好得得_就得dided得得力力 写写得得好好觉觉得得 长长得得美美非非得得 还还得得dideddeddi字 词 认 读字 词 认 读为为_四海为家wiwi_为什么作作为为 一分一分为为二二 为为了了 为为何何 为为人民服务人民服务wiwiwiwiwi 为（为（wiwi）什么什么植物的种子要四海植物的种子要四海为（为（wiwi）家呢？家呢？字 词 认 读字 词 认 读孩孩 子子 们们 就就 乘乘 着着 风风 纷纷 纷纷 出出
6、 发发没有标点的句子，我们应该没有标点的句子，我们应该怎么停顿呢？怎么停顿呢？朗 读 指 导朗 读 指 导她她 让让 豆豆 荚荚 晒晒 在在 太太 阳阳 底底 下下孩孩 子子 们们 就就 蹦蹦 着着 跳跳 着着 离离 开开 妈妈 妈妈孩子如果已经长孩子如果已经长大大，就得告别妈妈，四海为就得告别妈妈，四海为家家。牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办植物旅行又用什么办法法？“大、家、法”的韵母相同，都是“”，押韵的字语速放慢，声音延长，就能读得更好听。请端正坐姿，做到请端正坐姿，做到“头正、头正、肩平、身直、脚放平肩平、身直、脚放平”；注意；注意“眼离纸张一尺，胸离桌沿一眼
7、离纸张一尺，胸离桌沿一拳，指离笔尖一寸拳，指离笔尖一寸”，在田字，在田字格中认真书写。格中认真书写。指 导 书 写指 导 书 写结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。f法法氵指 导 书 写指 导 书 写结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”起笔与提同样高。r如如女结构：部首：书写指导：左右三部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，单耳旁居右下。jio脚脚月结构：部首：书写指导：上下上宽下窄，第一笔点在竖中线上，竖弯钩的起笔在第二笔点的右侧，收笔指
8、向横钩的钩。t它它宀结构：部首：书写指导：左右左窄右宽，左低右高，女字旁的横的收笔在横中线，上面的“土”小，第三笔横与女字旁的提同高，下面的“土”稍大。w娃娃女3.第2课时教 学 目 标教 学 目 标1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。3.收集植物传播种子的资料，能仿照课文说说其他植物传播种子的方法。蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆 课文写了哪几种植物妈妈传播种子课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？的好方法？品 读 课 文品 读 课 文孩子如果已经长大，孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。就得告别妈妈，四海为家
9、。牛马有脚，鸟有翅膀，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？植物旅行又用什么办法？四海为家四海为家“四海”泛指全国各地。这个词的意思是指什么地方都可以当作自己的家，不留恋家乡或个人小天地。理 解 词 句理 解 词 句 1.1.马儿跑马儿跑得得（）可真快！）可真快！2.2.孩子如果已经长大，就孩子如果已经长大，就得得（）告别）告别妈妈，四海为家。妈妈，四海为家。3.3.我的作业我的作业得得（）到了老师的表扬。）到了老师的表扬。d di ded di dedededididd 自由读第自由读第2 24 4节，看看植物妈妈们有节，看看植物妈妈们有什么好办法，把她们的办法画出来。什么好办法，把她们
10、的办法画出来。这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的句子多读几遍，说说为什么喜欢。句子多读几遍，说说为什么喜欢。品 读 课 文品 读 课 文蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英是靠 来传播种子的。风风风风 风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个第三个在风婆婆的帮助下，蒲公英在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。像降
11、落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。纷纷出发 ，纷纷纷纷 下雪了，雪花纷纷飘落。下雪了，雪花纷纷飘落。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发着风纷纷出发。闭上眼睛想象一下，说说你看到了什么。秋天，树叶黄了，叶子纷纷地飘落。秋天，树叶黄了，叶子纷纷地飘落。我会说我会说 你们看，这就是蒲公英，风儿轻轻一吹，蒲公英的娃娃就纷纷出发，他们飞向天空，落到了森林里，落到了校园里，落到了田野里他们飞啊飞啊，想一想，他们会飞到哪儿生根发芽？蒲公英飞啊飞啊，飞到（蒲公英飞啊飞啊，飞到（），（），（）就是他的家。就是他的家。蒲公英飞啊飞啊，飞到（蒲公英飞啊飞啊，飞到（），（），（）就是他的
12、家。就是他的家。蒲公英飞啊飞啊，飞到（蒲公英飞啊飞啊，飞到（），（），（）就是他的家。就是他的家。训练表达训练表达 蒲公英多么可爱、蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多己的孩子四海为家是多么高兴呀！么高兴呀！苍耳妈妈有个好办法，苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。孩子们就能去田野、山洼。苍耳苍耳你们见过苍耳吗？你们见过苍耳吗？品 读 课 文品 读 课 文 苍耳有小刺，摸着扎我的手。苍耳的外皮硬硬的。苍耳能挂在毛茸茸的衣服上。“带刺的铠甲”是什么意思？苍耳果实的
13、外皮苍耳果实的外皮长满刺，对苍耳种子长满刺，对苍耳种子起保护作用，所以说起保护作用，所以说“带刺的铠甲带刺的铠甲”，这，这样写更加生动、形象。样写更加生动、形象。铠甲铠甲苍耳苍耳苍耳妈妈会请谁来帮忙带走自己的宝宝呢？就这样，苍耳跟着这些就这样，苍耳跟着这些小动物们来到田野、山洼、小动物们来到田野、山洼、树林、花园树林、花园小动物们把小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们四海为家。们的家，他们四海为家。豌豆妈妈更有办法，豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就孩子们就蹦着跳着蹦着跳着离开妈妈。离
14、开妈妈。炸开炸开品 读 课 文品 读 课 文1.1.啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。着跳着离开妈妈。2.2.豆荚炸开，孩子们离开妈妈。豆荚炸开，孩子们离开妈妈。写出了豆荚炸开时的声音。写出了孩子们离开妈妈时的动作和心情。比较下面的两个句子，说说谁更好。小豌豆离开妈妈，他们可能会对小豌豆离开妈妈，他们可能会对妈妈说些什么？妈妈说些什么？妈妈，您放心，我长大了，我要去妈妈，您放心，我长大了，我要去外面的世界看看。外面的世界看看。妈妈，我会好好照顾自己的，您要妈妈，我会好好照顾自己的，您要照顾好自己，我会想您的。照顾好自己，我会想您的。植物妈妈的办法很多很
15、多，植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。粗心的小朋友却得不到它。观察观察粗心粗心观察观察 观察小动物、观察大自然、观察观察小动物、观察大自然、观察云朵、观察生活云朵、观察生活细心细心粗心粗心反义词我会填我会填许许多多许许多多很多很多很多很多近义词 同学们还能说出哪些跟“许许多多”类似的重叠词？进进出出进进出出高高兴兴高高兴兴花花绿绿花花绿绿说说笑笑说说笑笑蒲公英蒲公英降落伞降落伞风吹风吹苍耳苍耳铠甲铠甲动物挂住动物挂住豌豆豌豆豆荚豆荚太阳晒太阳晒照样子填一填。植物妈妈的办法还有很多很多，除了这三位植物妈
16、妈传播种子的办法外，还有什么办法呢？拓 展 延 伸拓 展 延 伸风传播：风传播：蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛。适合借助风力飞翔。适合借助风力飞翔。植物传播种子的方法植物传播种子的方法 荷花等在水中或沼泽地生长的植荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。物，它们的种子常借助水来传播。水传播：水传播：苍耳、鬼针草种子的外面生有刺苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。到处传播。动物传播：动物传播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处。弹射到远处。自身传播：自身传播：柳树妈妈是怎样传播种子的？照着课文的形式，说说柳树妈妈传播种子的办法。柳树柳树妈妈有个好办法，妈妈有个好办法，她（她（）。）。只要（只要（），），孩子们就（孩子们就（）。）。我是小作家。模仿第2、3、4小节编写一首诗。同桌交流仿写自编诗歌，然后上台展示交流。课 后 作 业课 后 作 业板书设计板书设计植物妈妈有办法植物妈妈有办法蒲公英蒲公英苍苍 耳耳豌豌 豆豆植植 物物风吹风吹挂住皮毛挂住皮毛豆荚炸开豆荚炸开办法多办法多仔细观察仔细观察 更多发现更多发现风传播风传播动物传播动物传播自身传播自身传播
