1、语文人教版四年级上册语文园地一完整版1词语盘点读读记记词语盘点读读记记 颤抖 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚假设隐假设现：好象隐藏不露，又好象显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。昂首东望：仰着头向东望。人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。齐头并进：多方面同时前进。多形容几件事情或几项工
2、作同时进展。浩浩荡荡：原形容水势广阔的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。不容置疑：不允许有什么疑心。表示论证严密，无可疑心。神秘莫测：不可理解的。涓涓细流：细水缓缓流动的样子。神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。不可计数：多的数不过来形容很多。应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及欣赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。恍恍惚惚：神志不清、迷惘的状态。考考你考考你 国庆节，我们一家人游览了庐山。山国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人上云雾缭绕，给人
3、 之感，似乎走之感，似乎走进了人间仙境，山间时而进了人间仙境，山间时而 、时而、时而 ，还有，还有 的树木，真是的树木，真是美不胜收啊！美不胜收啊！考考你考考你齐头齐头)()(神秘神秘)()(应接应接)()(千百千百 天地天地 假设假设假设假设()()(惚惚惚惚 郁郁郁郁)()(帘帘帘帘)()(郁郁郁郁)()(涓涓涓涓)()(白白 金金 笑笑 红红 葡萄灰葡萄灰 茄子紫茄子紫补充词语并选择恰当的词语填空国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人_之感，似乎走进了人间仙境，山间时而_时而_，还有_的树木沿途的风光真是美不胜收，令我们_！神秘莫测帘帘飞瀑涓涓细流郁郁苍苍应接不暇受到的启发 把
4、画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。二、对联的特点：二、对联的特点：对联，俗称对子，他言简意深，对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。艺术形式。对联的上下联语调和谐对应，对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读是表现出神奇的音韵美。使其在诵读是表现出神奇的音韵美。雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天 绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面 青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头 山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山重重叠叠山 曲曲环环路曲曲环环路 丁
5、丁冬冬泉丁丁冬冬泉 高高低下树高高低下树鼓浪屿鼓浪屿雾锁山头山锁雾雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天天连水尾水连天绿水本无忧绿水本无忧 因风皱面因风皱面青山原不老青山原不老 为雪白头为雪白头 山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇山山水水处处明明秀秀山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇晴晴雨雨时时好好奇奇西湖西湖九九溪溪十十八八涧涧 我来对我来对“回文联回文联人人 过过 大大 佛佛 寺寺 寺寺 佛佛 大大 过过 人人 客客 上上 天天 然然 居居()僧僧 游游 云云 隐隐 寺寺()雨雨 滋滋 春春 树树 碧碧 连连 天天()风风 送送 花花 香香
6、红红 满满 地地()艳艳 艳艳 红红 花花 随随 落落 雨雨()拓展练习拓展练习 叠字联叠字联 深深浅浅绿，星星点点花，深深浅浅绿，星星点点花，迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。迷迷漫漫云，稀稀落落人，浮浮沉沉心。劝学联劝学联 黑发不知勤学早黑发不知勤学早 白首方悔读书迟白首方悔读书迟 书山有路勤为径书山有路勤为径 学海无涯苦作舟学海无涯苦作舟好读书，不好读书；好读书，不好读书。好ho读书，不好ho读书；好ho读书，不好ho读书。【明】徐渭好读书，不好读书；好读书，不好读书。【明】徐渭趣味语文趣味语文 好读书好读书 不好读书不好读书 好读书好读书 不好读书不好读书 上联是说，一个人年少的时候
7、，耳上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充分，大好时光，此时为聪目明，精力充分，大好时光，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书好读书!可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。练一练 清心明目 不可一日无此君 1.1.讲清楚景观的奇特之处。讲清楚景观的奇特之处。2.2.这个奇观怎样形成。这个奇观怎样形成。3.3.听的同学可以提
8、问、补充。听的同学可以提问、补充。要求作文作文你准备怎样去写呢？你准备怎样去写呢？可以用方位、时间、总分等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来 要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。观潮3 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好似闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。观潮4 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的
9、白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来。天下奇观、假设隐假设现、人山人海、昂首东天下奇观、假设隐假设现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地天卷地 美丽的文心广场 家乡的文心广场是个美丽的广场。进了文心广场的大门，走过一段小路，就来到最有名气的象形文字“旦面 前。这座雕像上面的太阳、月亮是金属做成的，下面的山是用大理石雕刻出来的。底座也是大理石的，底座四周刻着许多古老的文字，有些像
10、花瓶，有的像斧头，比我们现在的文字复杂多了。顺着台阶上去，就可以摸到大理石上凹下去的字，字上喷了白漆，看起来十分醒目。雕像四周满是红的、黄的花，绿的、紫的叶。离开雕塑“旦字，沿着两旁长满小树的路向前走，就是一个篮球场和一个羽毛球场，前方不远处就是各种健身器材，有爬梯、秋千、梅花桩、单杠、俯卧撑台、仰卧起坐床等，经常会有人来玩。再朝前走就是一片竹林，竹林里有间小屋子，竹林旁边有一个被石砖围起来的浅沙地，那就是老年人的门球场。广场的东侧有条河，叫护城河。河水绿得像一块碧玉。稍有一阵风吹来，河水就漾起波纹，好看得很。河两岸栽满了垂柳，柳枝随风摇摆。河上有一座石拱桥，桥两旁刻满了花纹。桥上有几十个台阶
11、，上下很方便，走到桥最高处时，就可以看到马路上来回穿梭的车辆。文心广场的美景太多了，希望你能亲自去细细游赏。黄山看日出 去年八月中旬的一天，我和妈妈、还有几个阿姨一共五人去黄山游玩。我们攀上光明顶以后当晚就住在山上。第二天早晨四点钟左右，妈妈就喊醒了还在梦乡中的我，催促我起床看日出去。山风很凉，妈妈怕冻着我，就带我靠在我们住宿的四楼的一个阳台上。我们去得还算比较早，可是我周围很快就聚集了许多游客。我们推开玻璃窗，探着头朝那有红云的地方望去。哇，一片晨雾，朦朦胧胧地遮住了群山的真面目。又过了一会儿，天半灰半亮的。我注视着最亮的地方，那里是万道霞光，红、黄、绿、青、蓝、紫，像彩带？像云蛇？.一会儿
12、不看就变了。咦，最亮的地方出现了红红的一抹，继而是红红的小月牙。啊，太阳就要出来了！渐渐地，呈半圆，颜色也亮了许多；再过一会儿，哗！太阳的笑脸全露了出来！红彤彤的、圆溜溜的，掀开了群山那灰色而神秘的面纱。群山那巍峨挺拔的一面豁然呈现在人们面前。人群一片欢腾。大家仿佛忘掉了烦恼、忘掉了忧愁、忘掉了一切一切，只剩下太阳般的欢乐！校园一角校园一角 校园一角有几棵美丽壮观的大树“站立在篮球场上。第一次去那里玩时，我还以为这些都是人工造的假树，因为它们实在太高了！可当我伸手一摸，大吃一惊，“啊！这竟是真的呀！而且是如此之高的参天大树！只见它的叶子非常茂盛，茂盛到叶子与叶子俩兄弟已经开场互相打架了，茂盛到
13、一丁点儿阳光也塞不进来。以前我常和小朋友们在那里玩耍。据老教师们说这些树是上个世纪八十年代初栽种的，距今已有二十多年了，所以它们的根已经深深地扎入土中，即使让众多的大力士联合起来也撼动不了它。这些大树的躯干更健美，粗壮得需有三人使出全身力气手牵着手才能抱住。如今它们笔直得尤如几个巨人镇守在这里，保卫着学校的平安。这些树还与我们发生过一个故事。记得有一天，我们正上体育课，突然从一棵树下传来几声凄惨的鸟叫。原本寂静的操场一下子变得热闹了。大家走近一看，原来是一只小鸟掉了下来。有人说要处死这影响我们上课的小鸟，有人说要把它当作玩具，还有的同学说要带回家养等。正当大家众说纷纭时，体育教师告诉我们应该让
14、它回归自然，回到妈妈的怀中。没一会，议论纷纷的同学们都变得哑口无言，因为教师已将小鸟放回到树上。此时大树的叶子也轻轻地摆动几下，仿佛也在点头称赞。下课了，小鸟又欢快地鸣着歌，似乎在以这种方式感谢我们的教师。这就是那充满生机、充满快乐的校园一角。校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛假设披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好似秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐
15、来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉根底上结合诗句写出总的感受。)走过校园的四季 我们的校园里到处花木扶疏，风光宜人，伴我走过四季，走向成熟。春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚地唱着歌儿奔向远方。校园里
16、一片盎然生机。时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园。在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想谢谢！
