1、就业指导与职业生涯规划2内容内容 一、大学生就业政策与指导一、大学生就业政策与指导 二、如何提升就业竞争力二、如何提升就业竞争力 三、职业生涯规划为人生导航三、职业生涯规划为人生导航3一、大学生就业政策与指导一、大学生就业政策与指导 国家政策引导国家政策引导 经济结构调整经济结构调整 就业观念变化就业观念变化 人生要有规划人生要有规划三大求职群体三大求职群体 高校毕业生高校毕业生 农村富余劳动力农村富余劳动力 下岗失业人员下岗失业人员 国家对毕业生就业工作非常重视，适时出台了很国家对毕业生就业工作非常重视，适时出台了很多旨在促进高校毕业生就业的政策制度。例如见多旨在促进高校毕业生就业的政策制度
2、。例如见习制度、三支一扶、一村一名大学生、社区工作习制度、三支一扶、一村一名大学生、社区工作等等。等等。45国家政策引导国家政策引导 文件一：文件一：国人部发国人部发200617号号 人事部人事部2006年年3月下发关于建立高校月下发关于建立高校毕业生就业见习制度的通知毕业生就业见习制度的通知 为了落实为了落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于引导和鼓中共中央办公厅、国务院办公厅关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见励高校毕业生面向基层就业的意见（中办发（中办发200518号）号）文件二：文件二：国人发国人发200616号号 人事部人事部2006年年6月下发月下发 关于组织开展高校毕业生到农
3、村基层从事支教、支农、支关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知，医和扶贫工作的通知，简称：三支一扶简称：三支一扶 文件三：文件三：20062006年年9 9月月1414日，教育部门、财政部联合发布了日，教育部门、财政部联合发布了高等学高等学校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法校毕业生国家助学贷款代偿资助暂行办法 6文件一文件一 见习制度是疏通高校毕业生面向基层就业渠道、改善基层见习制度是疏通高校毕业生面向基层就业渠道、改善基层人才匮乏现状的重要措施。人才匮乏现状的重要措施。在试点基础上，逐步建立和完善见习制度。在试点基础上，逐步建立和完善见习制度。各地要在认真考察
4、用人单位的工作岗位、工作环境的基础各地要在认真考察用人单位的工作岗位、工作环境的基础上，将条件合格并有积极性的企事业单位，确定为见习单上，将条件合格并有积极性的企事业单位，确定为见习单位，对于条件较好，能持续提供较多岗位的单位可以确定位，对于条件较好，能持续提供较多岗位的单位可以确定为见习基地。挂牌期限一般是三年，三年后考核合格仍可为见习基地。挂牌期限一般是三年，三年后考核合格仍可继续挂牌。继续挂牌。见习期一般为六个月，最长不超过一年。见习期间由见习见习期一般为六个月，最长不超过一年。见习期间由见习单位和地方财政部门根据当地实际情况对见习高校毕业生单位和地方财政部门根据当地实际情况对见习高校毕
5、业生提供基本生活补助。提供基本生活补助。7文件二文件二 按照公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派按照公开招募、自愿报名、组织选拔、统一派遣的方式，从遣的方式，从2006年开始连续年开始连续5年，每年招募年，每年招募2万名高校毕业生，主要安排到乡镇从事三支一万名高校毕业生，主要安排到乡镇从事三支一扶工作。扶工作。每年每年5月底招募，月底招募，6月底将名单上报全月底将名单上报全国国“三支一扶协调办公室备案三支一扶协调办公室备案”，培训上岗，培训上岗，7月底前将派遣大学生到服务单位报到。月底前将派遣大学生到服务单位报到。经费保障：服务期限为经费保障：服务期限为2-3年，工作期间给予年，工作期间给予一
6、定的生活、交通补贴，统一办理人身意外伤一定的生活、交通补贴，统一办理人身意外伤害保险和住院医疗保险。上述经费及工作管理害保险和住院医疗保险。上述经费及工作管理经费由地方财政安排专项经费予以支付。中央经费由地方财政安排专项经费予以支付。中央将不断加大转移支付力度予以支持。将不断加大转移支付力度予以支持。8文件三文件三 毕业后到西部和边远地区基层工作满毕业后到西部和边远地区基层工作满3年的部属高年的部属高校学生，在校期间获得的国家助学贷款及其利息校学生，在校期间获得的国家助学贷款及其利息将全部由国家负担。将全部由国家负担。国家采取逐年代偿资助的办法，毕业后第一年和国家采取逐年代偿资助的办法，毕业后
7、第一年和第二年各代偿助学贷款本息的第二年各代偿助学贷款本息的30%，第三年代偿，第三年代偿本息本息40%。如果学生服务不够。如果学生服务不够3年，贷款本息仍由年，贷款本息仍由学生本人偿还，取消其代偿资格，与银行重新签学生本人偿还，取消其代偿资格，与银行重新签定还款计划，否则，将视为严重违约，其不良信定还款计划，否则，将视为严重违约，其不良信用记录将记入国家个人信用信息数据库。用记录将记入国家个人信用信息数据库。国家政策导向国家政策导向 例如：例如：党的十六届六中全会通过的党的十六届六中全会通过的中共中央关于构建社会主义中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定和谐社会若干重大问题的决定
8、，提出了建设宏大社会工，提出了建设宏大社会工作人才队伍的任务。作人才队伍的任务。把社会工作人才队伍建设纳入我国人把社会工作人才队伍建设纳入我国人才队伍建设的总体战略规划。才队伍建设的总体战略规划。2006年年7月，民政部、人事部共同颁布月，民政部、人事部共同颁布社会工作者职业社会工作者职业水平评价暂行规定水平评价暂行规定和和助理社会工作师、社会工作师职助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法业水平考试实施办法，为建立中国社会工作者职业资格，为建立中国社会工作者职业资格制度奠定基础。制度奠定基础。形成新的职业群体形成新的职业群体社会工作者社会工作者9大学生就业状况大学生就业状况 从供给量角
9、度看，从供给量角度看，2007年高校毕业生供给量将进一步年高校毕业生供给量将进一步增大。增大。2007年毕业生人数高达年毕业生人数高达495万。每年未就业毕业生人数万。每年未就业毕业生人数也呈扩大化趋势，也呈扩大化趋势，2006年需要寻找工作为年需要寻找工作为450万左右，万左右，按按80%的就业率计算，的就业率计算，2006年尚有年尚有90万就不了业，据万就不了业，据此推断，此推断，2007年需要就业的高校毕业生人数将达年需要就业的高校毕业生人数将达585万。万。（粗略估算：粗略估算：2006年当年毕业生年当年毕业生413万加上万加上2005年未就年未就业学生业学生69万，扣除上研究生人数万
10、，扣除上研究生人数34万）万）10从需求量角度看，社会对高校毕业生的从需求量角度看，社会对高校毕业生的需求空间非常有限需求空间非常有限 根据根据劳动和社会保障事业发展的劳动和社会保障事业发展的“十一五十一五”规划纲要规划纲要的测算，十一五时期，劳动力就业岗位预计增加的测算，十一五时期，劳动力就业岗位预计增加4000万人。万人。劳动保障部部长田成平估算劳动保障部部长田成平估算2007年全国能完成城镇就业量年全国能完成城镇就业量不低于不低于900万人。通过努力，使城镇的新增就业岗位，加万人。通过努力，使城镇的新增就业岗位，加上城镇一部分退休人员所腾出来的就业岗位，争取能够实上城镇一部分退休人员所腾
11、出来的就业岗位，争取能够实现现1200万人的就业。万人的就业。2007年年3月月13日，十届全国人大五次日，十届全国人大五次会议劳动社会保障部田成平部长答记者问。会议劳动社会保障部田成平部长答记者问。劳动保障部的一项调查显示，劳动保障部的一项调查显示，2007年新增就业岗位需要大年新增就业岗位需要大学生的比例只有学生的比例只有22%。以。以1200万新增岗位算，今年需要毕万新增岗位算，今年需要毕业生人数为业生人数为264万。万。11影响大学生就业的主要因素影响大学生就业的主要因素（一）社会对高校毕业生需求量增长趋缓（一）社会对高校毕业生需求量增长趋缓1、经济发展与就业发展并非同步经济发展与就业
12、发展并非同步 经济的发展是技术、资金、劳动力和管理等众多生产经济的发展是技术、资金、劳动力和管理等众多生产要素一起作用的结果。其他要素对劳动力的替代性越要素一起作用的结果。其他要素对劳动力的替代性越高，经济增长对劳动力的依赖就越低；高，经济增长对劳动力的依赖就越低；经济结构调整带来专业结构的调整。工业时代和信息经济结构调整带来专业结构的调整。工业时代和信息时代需要专业和专才时代需要专业和专才,专业技术：单一专业专业技术：单一专业分工细化、专业集成，复合分工细化、专业集成，复合型人才型人才,化零为整的整合能力化零为整的整合能力.劳动形式：体力型劳动形式：体力型技能型技能型智能型智能型12 2、经
13、济增长模式的影响经济增长模式的影响 2005年的统计数据，经济每增长一个百分点带动的就业增年的统计数据，经济每增长一个百分点带动的就业增加量只有加量只有63万人万人。就业弹性系数走低与长期以来我国所选择的经济就业弹性系数走低与长期以来我国所选择的经济“增长优增长优先先”发展模式不无关系，该增长模式屏蔽了社会就业问题发展模式不无关系，该增长模式屏蔽了社会就业问题的紧迫性。的紧迫性。3、高校毕业生自主创业遭遇现实挑战高校毕业生自主创业遭遇现实挑战 据统计，据统计，2005年全国自主创业的高校毕业生仅年全国自主创业的高校毕业生仅135万人，万人，对当年对当年400多万的毕业生而已，根本微不足道。多万
14、的毕业生而已，根本微不足道。134、产业行业结构性矛盾产业行业结构性矛盾 产业结构整体上将沿袭前几年的格局，产业结构整体上将沿袭前几年的格局，“民进国退民进国退”和和“进三退二进三退二”的产业格局还会继续，的产业格局还会继续，“民进国退民进国退”是指民是指民营企业进入了传统国有企业所在的行业，国有企业逐步退营企业进入了传统国有企业所在的行业，国有企业逐步退出或降低比例。出或降低比例。“进三退二进三退二”是指第三产业产值产量或所是指第三产业产值产量或所占比例增加，第二产业的绝对量或比重下降。占比例增加，第二产业的绝对量或比重下降。第一产业由于要化解原来富余的劳动力，本身对毕业生的第一产业由于要化
15、解原来富余的劳动力，本身对毕业生的吸纳能力很低。第二产业尽管还是吸纳毕业生的大户，但吸纳能力很低。第二产业尽管还是吸纳毕业生的大户，但是由于我国产业结构升级缓慢是由于我国产业结构升级缓慢，底端岗位增长较快，中高底端岗位增长较快，中高端岗位增长缓慢，整体上对毕业生需求量可能稳中有降。端岗位增长缓慢，整体上对毕业生需求量可能稳中有降。第三产业仍然是毕业生的主要去向，社会服务业对毕业生第三产业仍然是毕业生的主要去向，社会服务业对毕业生的需求比例有望提高。的需求比例有望提高。14（二）高校毕业生供给方面的因素（二）高校毕业生供给方面的因素 1、区域结构性矛盾区域结构性矛盾 从地区分布看，东部需求旺盛、
16、西部需求不足，从地区分布看，东部需求旺盛、西部需求不足，“孔雀东南孔雀东南飞飞”的现象继续上演着。的现象继续上演着。2、专业结构性矛盾专业结构性矛盾 工科和应用性较强的学科专业就业形势将继续保持较好的态工科和应用性较强的学科专业就业形势将继续保持较好的态势，而一些势，而一些“时髦专业时髦专业”和文科专业的就业困境难以打破。和文科专业的就业困境难以打破。专业趋同现象对毕业生就业造成的不利影响将进一步显现。专业趋同现象对毕业生就业造成的不利影响将进一步显现。3、学历结构性矛盾学历结构性矛盾 从学历结构看，由于毕业生人数激增，特别是硕士和博士大从学历结构看，由于毕业生人数激增，特别是硕士和博士大幅度
17、增多，用人单位可以有更多的选择机会，本科生以下学幅度增多，用人单位可以有更多的选择机会，本科生以下学历者的就业率日益降低，与本科生、硕士、博士相比，就业历者的就业率日益降低，与本科生、硕士、博士相比，就业空间日益缩小，就业率将大为不如。空间日益缩小，就业率将大为不如。154、大学生培养行政化色彩过浓，与就业市场脱轨严重大学生培养行政化色彩过浓，与就业市场脱轨严重 我国大学生培养有着很强的行政计划色彩，学科设置、招我国大学生培养有着很强的行政计划色彩，学科设置、招生数量的权力在政府的教育部门，高校以及就业市场对此生数量的权力在政府的教育部门，高校以及就业市场对此往往没有发言权。往往没有发言权。（
18、三）家庭和毕业生的期望值过高（三）家庭和毕业生的期望值过高16（四）缺乏健全的就业服务体系（四）缺乏健全的就业服务体系职能交叉，各自为战职能交叉，各自为战 根据部门职能定位：根据部门职能定位：教育部教育部“归口管理高校毕业生就业制度改革，拟定高校毕归口管理高校毕业生就业制度改革，拟定高校毕业生就业政策，组织实施高校毕业生就业分配工作业生就业政策，组织实施高校毕业生就业分配工作”；人事部人事部“参与高校毕业生就业制度改革和高校毕业生就业参与高校毕业生就业制度改革和高校毕业生就业政策的拟定，提出国家急需、应予保证的高校毕业生指令政策的拟定，提出国家急需、应予保证的高校毕业生指令性分配计划性分配计划
19、”；劳动社会保障部劳动社会保障部“拟定促进城乡就业的基本政策和措施；拟定促进城乡就业的基本政策和措施；规划劳动力市场的发展，组织建立、健全就业服务体系规划劳动力市场的发展，组织建立、健全就业服务体系”。17打造就业服务体系打造就业服务体系各就业市场贯通联盟。各就业市场贯通联盟。首先，人事部门要加大人才就业首先，人事部门要加大人才就业公共网络的建设，形成中央、省、市、县四级互联互通、公共网络的建设，形成中央、省、市、县四级互联互通、信息共享。其次，人事、劳动、教育等部门的公共就业信息共享。其次，人事、劳动、教育等部门的公共就业服务也要实现互联互通、信息共享。服务也要实现互联互通、信息共享。加强毕
20、业生需求信息的收集、发布工作。加强毕业生需求信息的收集、发布工作。政府所属人才政府所属人才服务机构每年向用人单位收集整理毕业生需求信息，由服务机构每年向用人单位收集整理毕业生需求信息，由相关部门汇总发布。相关部门汇总发布。强化对毕业生的就业指导和就业服务。强化对毕业生的就业指导和就业服务。提升就业指导和提升就业指导和就业服务人员的素质水平、资金投入。就业服务人员的素质水平、资金投入。重视宣传导向。重视宣传导向。现在很多毕业生陷入了就业恐慌，就业现在很多毕业生陷入了就业恐慌，就业主管部门要加强毕业生就业的舆情分析，定期举行有关主管部门要加强毕业生就业的舆情分析，定期举行有关毕业生就业的新闻发布会
21、。毕业生就业的新闻发布会。18转变就业指导模式转变就业指导模式 一是加强职业生涯管理一是加强职业生涯管理 从提供信息心理咨询帮助择业向职业生涯管理技能发展，从提供信息心理咨询帮助择业向职业生涯管理技能发展，学校课程设置与学生一生职业发展相联系。学校课程设置与学生一生职业发展相联系。二是就业指导全员化、全程化二是就业指导全员化、全程化 使更多的人一生接受就业指导，而不仅是大学毕业后的初使更多的人一生接受就业指导，而不仅是大学毕业后的初次就业，工作重心转变。次就业，工作重心转变。三是培养社会有用的人三是培养社会有用的人 大学教育是高度选拔性的教育，是高度分化的教育，允许大学教育是高度选拔性的教育，
22、是高度分化的教育，允许失败，将大学生培养成各种不同层次的人，满足社会全方失败，将大学生培养成各种不同层次的人，满足社会全方位的需要。位的需要。19加强就业指导加强就业指导 面对毕业生：面对毕业生：指导如何选择职业，如何参加面试，如何指导如何选择职业，如何参加面试，如何平稳渡过试用期。平稳渡过试用期。面对新入学的大学生：面对新入学的大学生：及时进行职业生涯规划的指导，未雨绸缪。及时进行职业生涯规划的指导，未雨绸缪。20就业观念变化就业观念变化 个人角度个人角度：传统观念：工作稳定、国有单位、收入水平传统观念：工作稳定、国有单位、收入水平 现代观念：专业兴趣、发展空间、个人价值现代观念：专业兴趣、
23、发展空间、个人价值 单位角度：单位角度：过去：勤劳肯干、踏踏实实过去：勤劳肯干、踏踏实实 现在：沟通、合作、团队、创新现在：沟通、合作、团队、创新 中国人重视：中国人重视：社会地位、稳定收入、体面职业社会地位、稳定收入、体面职业 外国人重视：外国人重视：兴趣、快乐、做最好的自己兴趣、快乐、做最好的自己21转变就业观念转变就业观念 适合你的就是最好的适合你的就是最好的 适合的标准：适合的标准：工作有成就感，同事关系融洽，工作有成就感，同事关系融洽，能提升个人能力，单位有凝聚力。能提升个人能力，单位有凝聚力。上级选下级：有热情、有活力上级选下级：有热情、有活力 下级选上级：有能力，有长进下级选上级
24、：有能力，有长进22找工作四不要找工作四不要 1、不要在乎单位的性质，只要有前途就可以考虑。不要在乎单位的性质，只要有前途就可以考虑。2、不要太早给自己定位，社会因素：现在社会变化很快，不要太早给自己定位，社会因素：现在社会变化很快，新的职业不断产生，传统职业也在淘汰，个人因素：有可新的职业不断产生，传统职业也在淘汰，个人因素：有可能经过实践你会找到更适合自己的工作。能经过实践你会找到更适合自己的工作。3、不要盲目地羡慕别人，不要盲目地拿自己与别人相比，不要盲目地羡慕别人，不要盲目地拿自己与别人相比，要做最好的自己。要做最好的自己。4、不要迷信、崇拜名校，使自己丧失自信，提前经受的不要迷信、崇
25、拜名校，使自己丧失自信，提前经受的挫折是最好的人生经验。挫折是最好的人生经验。23职业选择三宗职业选择三宗“最最”人的一生中，会有许多的决定，但能关键作用的，往往只有人的一生中，会有许多的决定，但能关键作用的，往往只有几个。其中一个重要的决定，是如何选择第一份工作。刚刚几个。其中一个重要的决定，是如何选择第一份工作。刚刚步入社会的新人，可以尝试职业选择三宗步入社会的新人，可以尝试职业选择三宗“最最”：进最有声望的企业进最有声望的企业：大公司能提供的待遇也许不是最高，大公司能提供的待遇也许不是最高，但在参与职场竞争方面，它能给新人两张小公司无法给予的但在参与职场竞争方面，它能给新人两张小公司无法
26、给予的门票，一张是视野，一张是做事的高标准。门票，一张是视野，一张是做事的高标准。站在最高领导的角度想问题站在最高领导的角度想问题：调整一下自己看问题的眼光，调整一下自己看问题的眼光，就能激发学习的无穷动力，助自己飞速进步。就能激发学习的无穷动力，助自己飞速进步。向最好的老师学习向最好的老师学习：最好的老师，有时胜过优厚的薪水。最好的老师，有时胜过优厚的薪水。即便没有大公司的栽培，如果能在小公司遇到良师，同样能即便没有大公司的栽培，如果能在小公司遇到良师，同样能受益不尽。受益不尽。24提升个人就业指数提升个人就业指数就业指数：社会对个人的可选择性，就业指数：社会对个人的可选择性，个人对社会的适
27、应性个人对社会的适应性就业指数就业指数=职业道德职业道德+职业技术职业技术+职业知识职业知识提升个人就业指数：提升个人就业指数：围绕社会需求进行知识重组围绕社会需求进行知识重组 围绕单位需要进行能力重构围绕单位需要进行能力重构 围绕职业生涯进行个人价值重塑围绕职业生涯进行个人价值重塑2526成长比成功更重要成长比成功更重要 什么是成功？标准是不一样的。什么是成功？标准是不一样的。成功的标准要重新定义。成功的标准要重新定义。一个成功的人，首先应该是一个快乐的人，其次，一个成功的人，首先应该是一个快乐的人，其次，他周围的人因他而感到快乐。一个人如果做到这他周围的人因他而感到快乐。一个人如果做到这样
28、，那么即使他很平凡，也是成功的样，那么即使他很平凡，也是成功的。李开复说：成功是你的目标，成长是到达目标的李开复说：成功是你的目标，成长是到达目标的道路。如果道路出了问题，那么将永远无法到达道路。如果道路出了问题，那么将永远无法到达目标。在这个意义上说，成长比成功更重要。目标。在这个意义上说，成长比成功更重要。每个人都可以成为人才，人才的定义就是成为最好的自己。每个人都可以成为人才，人才的定义就是成为最好的自己。有四个方面最重要：一定要有激情、有目标、有韧性、有有四个方面最重要：一定要有激情、有目标、有韧性、有风骨。风骨。情商比智商更重要：情商比智商更重要：工程师和经理的区别有两个，一个是沟通
29、能力，一个是领工程师和经理的区别有两个，一个是沟通能力，一个是领导才能。这些都属于情商范畴。导才能。这些都属于情商范畴。27 中国的教育体系和文化忽略了情商的培养。比如说，中国的教育体系和文化忽略了情商的培养。比如说，应试心态造成学生每天拼命读书，把成绩当作是人生应试心态造成学生每天拼命读书，把成绩当作是人生的唯一目标，没有时间交朋友，而忽略了人际关系的的唯一目标，没有时间交朋友，而忽略了人际关系的培养。培养。中国学校的中国学校的“名次名次”造成了造成了“零和零和”心态（每班只有心态（每班只有一个第一名，学生都把彼此当作竞争对手），这样的一个第一名，学生都把彼此当作竞争对手），这样的教育模式可
30、能逐渐把学生培养成自私的人，而与教育模式可能逐渐把学生培养成自私的人，而与“团团体精神体精神”背道而驰。背道而驰。爱因斯坦说过：用专业知识教育人是不够的，通过专爱因斯坦说过：用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为有用的机器，但是不是成为一个和业教育他可以成为有用的机器，但是不是成为一个和谐发展的人。谐发展的人。28 从教育的角度说，我们倾向于把今天的时代称之为从教育的角度说，我们倾向于把今天的时代称之为“情商情商时代时代”，对于那些高智商的学生：，对于那些高智商的学生：首先让他们找到自己的兴趣，首先让他们找到自己的兴趣，其次给他更多的支持，其次给他更多的支持，第三给他们足够的鼓励，哪
31、怕是他某件事情没有做成。第三给他们足够的鼓励，哪怕是他某件事情没有做成。情商是可以培养的，但是要注意，情商是为了使自己做更情商是可以培养的，但是要注意，情商是为了使自己做更好的自己，而不是把自己改造成另外一个人。好的自己，而不是把自己改造成另外一个人。29你不定制生活，生活就会把你定住你不定制生活，生活就会把你定住 每一个人都要面对步入社会的首要问每一个人都要面对步入社会的首要问题题如何选择一个适合自己的职业？如何选择一个适合自己的职业？成功的职业规划要不断的根据实际情况成功的职业规划要不断的根据实际情况调整自己的方案，还要结合自己的兴趣调整自己的方案，还要结合自己的兴趣和能力制定出可行的择业
32、规划。和能力制定出可行的择业规划。好的职业不仅仅在于高薪，个人兴趣与好的职业不仅仅在于高薪，个人兴趣与能力的结合才是好职业必备的条件。能力的结合才是好职业必备的条件。3031人生要有规划人生要有规划按照不同的年龄阶段看一生的职业规划：按照不同的年龄阶段看一生的职业规划：20-30岁，是人生的青年时期，是人生事业的发展的起点，积岁，是人生的青年时期，是人生事业的发展的起点，积累知识丰富自己和包装自己，在充分做好自我分析和内外累知识丰富自己和包装自己，在充分做好自我分析和内外环境分析的基础上，选择适合自己的职业，设定人生目标，环境分析的基础上，选择适合自己的职业，设定人生目标，制定人生计划。制定人
33、生计划。30-40岁，是风华正茂的阶段，除展示才能，拓展事业之外，岁，是风华正茂的阶段，除展示才能，拓展事业之外，还需要调整职业，修订目标，看看自己选择的职业、选择还需要调整职业，修订目标，看看自己选择的职业、选择的职业生涯路线、所确定的人生目标是否符合现实，如有的职业生涯路线、所确定的人生目标是否符合现实，如有出入，要尽快调整。出入，要尽快调整。40-50岁，是人生的收获季节，也是事业上获得成功的人大显岁，是人生的收获季节，也是事业上获得成功的人大显身手的时期，此阶段重要的事情是要继续充电，很多人在身手的时期，此阶段重要的事情是要继续充电，很多人在这个阶段将会遇到知识更新的问题，现在社会发展
34、非常快，这个阶段将会遇到知识更新的问题，现在社会发展非常快，如果不注意实质更新，将会影响事业的发展。如果不注意实质更新，将会影响事业的发展。50-60岁，要为晚年做好规划岁，要为晚年做好规划。32职业生涯规划为人生导航职业生涯规划为人生导航事业的成功事业的成功=实力实力+机遇机遇实力需要自身努力培养实力需要自身努力培养机遇只提供给有准备的人机遇只提供给有准备的人职业生涯规划职业生涯规划创造机遇，为人生导航。创造机遇，为人生导航。三、职业生涯规划三、职业生涯规划 定义定义 原则原则 要点要点 方法方法 步骤步骤3334（一）职业生涯的定义（一）职业生涯的定义 职业生涯：指一个人一生连续担负的工职
35、业生涯：指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。作职业和工作职务的发展道路。生涯发展是以人为中心的，每个人都有生涯发展是以人为中心的，每个人都有独特的形态。独特的形态。成功的人生必然是规划的人生。成功的人生必然是规划的人生。35生涯的三个层面生涯的三个层面 美国生涯理论专家萨伯认为：生涯是美国生涯理论专家萨伯认为：生涯是一个人一生扮演的角色的整个过程。一个人一生扮演的角色的整个过程。时间：个人生命的历程时间：个人生命的历程 广度：一生扮演的不同角色广度：一生扮演的不同角色 深度：个人投入的程度深度：个人投入的程度36（二）职业生涯规划的要素（二）职业生涯规划的要素 分析测定个人的主
36、客观因素，分析测定个人的主客观因素，确定个人的事业奋斗目标，确定个人的事业奋斗目标，选择实现个人事业目标的职业，选择实现个人事业目标的职业，编制相应的工作教育培训行动计划，编制相应的工作教育培训行动计划，合理安排每一步骤的时间、顺序和方向。合理安排每一步骤的时间、顺序和方向。37良好的职业生涯的特性良好的职业生涯的特性 可行性：规划要有事实依据可行性：规划要有事实依据 适时性：妥善安排时间和顺序适时性：妥善安排时间和顺序 适应性：设计应有弹性适当调整适应性：设计应有弹性适当调整 持续性：人生各阶段的相互衔接持续性：人生各阶段的相互衔接38（三）职业生涯规划的重要性（三）职业生涯规划的重要性 认
37、识自己认识自己 理性择业理性择业 把握人生把握人生39认识自我：优点、缺点平衡表认识自我：优点、缺点平衡表n先天优势先天优势n后天优势后天优势n学历学历n经历经历n专业专业n技能技能n性格性格n先天不足先天不足n后天失调后天失调n缺乏信心缺乏信心n心情急躁心情急躁n基础较差基础较差n粗枝大叶粗枝大叶n强词夺理强词夺理40理性择业：职业生涯决策树理性择业：职业生涯决策树 人生定位人生定位 职业选择职业选择 长期目标长期目标 近期目标近期目标 地区选择地区选择 职务选择职务选择 生涯通道生涯通道41把握人生 2020世纪人们通常只有一个生命积极阶段世纪人们通常只有一个生命积极阶段 2121世纪人们
38、将拥有三个生命积极阶段：世纪人们将拥有三个生命积极阶段：第一个：接受教育和寻求事业发展第一个：接受教育和寻求事业发展 第二个：在所从事的职业领域奋发有为第二个：在所从事的职业领域奋发有为 第三个：退休之后的再发展（银发）第三个：退休之后的再发展（银发）人生积极、健康、有意义。人生积极、健康、有意义。42职业生涯规划应从小做起职业生涯规划应从小做起 国外的职业生涯辅导和教育五个阶段：国外的职业生涯辅导和教育五个阶段：1 1、生涯认知阶段：从幼儿园到小学、生涯认知阶段：从幼儿园到小学 2 2、生涯探索阶段：小学高年级到初中、生涯探索阶段：小学高年级到初中 3 3、生涯定向阶段：初三到高一、生涯定向
39、阶段：初三到高一 4 4、生涯准备阶段：高中时代、生涯准备阶段：高中时代 5 5、生涯安置阶段：高中之后、生涯安置阶段：高中之后目的：循序渐进的教育指导，在进入大学之前，清楚目的：循序渐进的教育指导，在进入大学之前，清楚自己成为什么人，从事什么职业，为此需要怎样安自己成为什么人，从事什么职业，为此需要怎样安排自己的生活排自己的生活43就业是职业规划的要素之一就业是职业规划的要素之一 2006年，教育频道年，教育频道中国考试中国考试栏目、新浪网教育栏目、新浪网教育频道、北京青年报针对高三毕业生填报志愿时考虑频道、北京青年报针对高三毕业生填报志愿时考虑的因素进行了联合调查，调查结果：的因素进行了联
40、合调查，调查结果：80%的高中生填报志愿会考虑自己的兴趣爱好，的高中生填报志愿会考虑自己的兴趣爱好，70%以上会考虑就业前景因素，以上会考虑就业前景因素，只有只有20%的考生会考虑职业生涯因素。的考生会考虑职业生涯因素。目前在我国，高中毕业生填报志愿是职业规划的开目前在我国，高中毕业生填报志愿是职业规划的开端端44（三）职业生涯规划的原则与要点（三）职业生涯规划的原则与要点1 1、职业生涯规划的十条原则、职业生涯规划的十条原则 清晰性清晰性 合作性合作性 挑战性挑战性 全程性全程性 变动性变动性 具体性具体性 一致性一致性 实际性实际性 激励性激励性 可评量可评量452、职业生涯规划的影响因素
41、、职业生涯规划的影响因素自我认识方面自我认识方面：兴趣、爱好、兴趣、爱好、特长、性格特长、性格价值观价值观目标、理想目标、理想情商情商优缺点优缺点教育背景能力教育背景能力生理情况（性生理情况（性别健康体能）别健康体能）外围环境方面外围环境方面组织需求组织需求家庭期望家庭期望社会需求社会需求科技发展科技发展经济兴衰经济兴衰政策法律政策法律个人目标选择个人目标选择设定该目标的设定该目标的原因原因达到该目标的达到该目标的途径途径达到该目标所达到该目标所需的能力、训需的能力、训练及教育练及教育达到该目标可达到该目标可能得到的助力能得到的助力达到该目标可达到该目标可能遇到的阻力能遇到的阻力实现目标措施实
42、现目标措施教育、训练的教育、训练的安排安排获得发展的安获得发展的安排排排除各种阻力排除各种阻力的计划与措施的计划与措施争取各种助力争取各种助力的计划与措施的计划与措施463、职业生涯规划的三要点、职业生涯规划的三要点 知己：知己：性格性格兴趣兴趣特长特长智能智能情商情商气质气质价值观价值观干什么干什么知彼：知彼：组织环境组织环境组织战略组织战略人力资源需求人力资源需求晋升发展机会晋升发展机会政治环境政治环境社会环境社会环境经济环境经济环境何处干何处干抉择：抉择：职业抉择职业抉择路线抉择路线抉择目标抉择目标抉择行动抉择行动抉择怎样干怎样干47（四）职业生涯规划的步骤与方法（四）职业生涯规划的步骤
43、与方法 1、职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的基本步骤 2、职业选择的四个吻合职业选择的四个吻合 3、常见职业生涯路线常见职业生涯路线 4、如何确定职业生涯目标如何确定职业生涯目标48职业生涯规划的基本步骤职业生涯规划的基本步骤 确立志向确立志向 志不立，天下无可成之事志不立，天下无可成之事 立志是人生的起跑点。立志是人生的起跑点。立志是职业生涯规划的关键。立志是职业生涯规划的关键。49 我们大多数学生很晚才想到职业定位问题，实际上应该从我们大多数学生很晚才想到职业定位问题，实际上应该从小学、中学、大学就鼓励孩子问自己到底想要什么，人很小学、中学、大学就鼓励孩子问自己到底想要什么，人很难从一
44、开始就知道自己要做什么，会发生变化，要尝试做难从一开始就知道自己要做什么，会发生变化，要尝试做很多事情，可以从第一个尝试中去感受去发现。很多事情，可以从第一个尝试中去感受去发现。有些人志向远大，有些人只想做个普通人，能够有一份稳有些人志向远大，有些人只想做个普通人，能够有一份稳定的工作，衣食无忧，这也没什么不好。其实要想做成一定的工作，衣食无忧，这也没什么不好。其实要想做成一些事情，甚至产生一定的影响，有四个方面最重要：一定些事情，甚至产生一定的影响，有四个方面最重要：一定要有激情、有目标、有韧性、有风骨。其实天赋、智商、要有激情、有目标、有韧性、有风骨。其实天赋、智商、聪明倒不一定是重要的。
45、情商比智商更重要。聪明倒不一定是重要的。情商比智商更重要。50准确评估准确评估 自我评估：自我评估：自身学历、基本能力、兴趣爱好、工作经验等。自身学历、基本能力、兴趣爱好、工作经验等。职业机会评估：职业机会评估：要客观平和真实。平和的心态、正常的期望值，要客观平和真实。平和的心态、正常的期望值，分析自己的职业状况、上升期、平稳期、下一分析自己的职业状况、上升期、平稳期、下一步目标等，以决定自己的发展方向。步目标等，以决定自己的发展方向。评估之后：弥补职业差距评估之后：弥补职业差距51选择职业选择职业 我想往哪方面发展？（愿望）我想往哪方面发展？（愿望）我能往哪方面发展？（内在条件）我能往哪方面
46、发展？（内在条件）我可以往哪方面发展？（环境条件）我可以往哪方面发展？（环境条件）我的职业选择与人生目标一致吗？（目标）我的职业选择与人生目标一致吗？（目标）我能否找到使现有职业与人生目标相一致我能否找到使现有职业与人生目标相一致的途径？（方法）的途径？（方法）52确定职业生涯路线确定职业生涯路线 确定职业之后，每个职业有不同发展方向。确定职业之后，每个职业有不同发展方向。行政管理？行政管理？专业技术？专业技术？技术管理？技术管理？专业研究？专业研究？53职业生涯规划的基本步骤（续）职业生涯规划的基本步骤（续）设定职业生涯目标设定职业生涯目标 是人生目标的抉择，以自己的最佳才能、最优性是人生目
47、标的抉择，以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最大有利环境为依据。格、最大兴趣、最大有利环境为依据。短期、中期、长期目标和人生目标。短期、中期、长期目标和人生目标。切实可行、全力以赴，不懈努力。切实可行、全力以赴，不懈努力。54职业生涯规划的基本步骤（续）职业生涯规划的基本步骤（续）制定行动计划和措施制定行动计划和措施 主要包括工作计划、培训计划、继续教育、轮岗等等，提主要包括工作计划、培训计划、继续教育、轮岗等等，提高能力，开发潜能。要具体。高能力，开发潜能。要具体。55职业生涯规划的基本步骤（续）职业生涯规划的基本步骤（续）7、评估与反馈、评估与反馈 要根据环境、个人条件的变化进行修订。
48、要根据环境、个人条件的变化进行修订。包括：包括：职业的重新选择职业的重新选择 生涯路线的选择生涯路线的选择 人生目标的修订人生目标的修订 实施措施与计划的变更实施措施与计划的变更56职业生涯规划流程图职业生涯规划流程图 确定志向确定志向 自我评估自我评估 生涯评估生涯评估 职业选择职业选择 路线选择路线选择 确定目标确定目标 行动计划行动计划 执行措施执行措施 评估与反馈评估与反馈 修订与调整修订与调整57（二）职业选择的四个吻合（二）职业选择的四个吻合 要想获得职业的成功，必须学会识别发现自己的要想获得职业的成功，必须学会识别发现自己的才干与优势。才干与优势。才干：个人具备的贯穿始终能够产生
49、效益的感觉才干：个人具备的贯穿始终能够产生效益的感觉和行为模式，早期培训而成。和行为模式，早期培训而成。优势：独具一格的素质和能力。优势：独具一格的素质和能力。不能让小猪去唱歌，兔子去游泳。不能让小猪去唱歌，兔子去游泳。入错行的原因：入错行的原因：对自己不了解、对职业不了解、迫于生存压力对自己不了解、对职业不了解、迫于生存压力58职业选择的四个吻合职业选择的四个吻合 1、性格与职业的吻合、性格与职业的吻合 2、兴趣与职业的吻合、兴趣与职业的吻合 3、能力与职业的吻合、能力与职业的吻合 4、气质与职业的吻合、气质与职业的吻合591 1、性格与职业的吻合、性格与职业的吻合 性格是个性中的核心成分，
50、几乎涉及人的心理性格是个性中的核心成分，几乎涉及人的心理过程及个性特征的各个方面。过程及个性特征的各个方面。性格往往是长期形成、不容易改变，而能力可性格往往是长期形成、不容易改变，而能力可以培训提高。以培训提高。因此，用人单位的一个新的取向，测试性格，因此，用人单位的一个新的取向，测试性格，再测试能力。再测试能力。笼统划分：内向型、外向型、混合型。笼统划分：内向型、外向型、混合型。外向型更适合于外界广泛接触的职业。外向型更适合于外界广泛接触的职业。内向型更适合于精细的稳定的不需要与人过多内向型更适合于精细的稳定的不需要与人过多交往的职业。交往的职业。60性格的不同特征举例性格的不同特征举例 态
