1、学习目标学习目标1.掌握图形排列的规律,感受图案的美。2.学会利用对称、平移和旋转设计简单的图案。复习导入复习导入你还记得图形平移、图形旋转和画轴对称图形的方法吗？1.图形平移：图形的形状、大小、方向都不发生变化，只有位置发生变化。2.图形旋转：图形的形状、大小、形状都不发生变化，位置和自身方向发生变化。3.先找出对称轴的位置,再根据对称轴找到对应点,然后把各点连起来,就得到一个轴对称图形。情景导入情景导入1 1将一面小镜子放在一个对称图形上，看看放在什么位置时，正好可以从镜子里映照出图形的另一半。理解题意：用镜子找一找对称图形的对称轴，感受对称美。探究新知探究新知方法：观察图形在移动小镜子的
2、过程中可以发现，当小镜子放在对称图形的对称轴位置时，小镜子里正好映照出图形的另一半。被照到的图形与小镜子里的图形组成了一个完整的对称图形。探究新知探究新知解决问题：解：情景导入情景导入2 2杯垫就是用来垫水杯、茶杯的小垫子，如图所示。你能制作漂亮杯垫吗？理解题意：根据自己的想法设计出漂亮的图片。探究新知探究新知方法：探究新知探究新知解决问题：解：典题精讲典题精讲解题思路：1.判断：只能通过轴对称变换得到。（）一个图案可以通过三中变换方式中的一种或两种甚至三种得到。解答：（X）典题精讲典题精讲2.观察方格纸上所画图形的位置关系,并填空。图形B可以看作图形A绕点O顺时针方向旋转（）得到的。图形C可
3、以看作图形B绕点O（）方向旋转90度得到的。图形D可以看作图形C绕点（）顺时针方向旋转90度得到的。典题精讲典题精讲解答思路：图形旋转的三要素，理清旋转的顺数。解答：90度 顺时针 O 易错提醒易错提醒错误原因：错误解答错在没有正确的操作,得不到要求的图案。下图中,从左图变化到右图,先(),再()即可。错误解答:平移旋转错误解答课件课件PPT正确解答：旋转(或对称)平移(或对称)应该将原图旋转或对称,然后将得到的新图形平移或对称即可。易错提醒易错提醒正确解答旋转解：学以致用学以致用1.填空：下图是由通过（）得到的。观察图形，由原图形顺时针旋转90度得到，以此类推。平移解：学以致用学以致用2.观
4、察图形，以三角形为基本图形每次向右平移2格，得到的。填空：下面的图案是通过()得到的。（）解：学以致用学以致用3.一个图案可以通过三中变换方式中的一种或两种甚至三种得到。判断：图形的平移、旋转和对称都是图形的变换方式。（）课件课件PPT4.选择：把 连续三次逆时针旋转90度，得到的图形是（）。A B C三次逆时针旋转90度，即为逆时针旋转270度。学以致用学以致用解：B课件课件PPT5.填空：画画下面图案用什么方法设计出来的。了解图形变换的三种方式。学以致用学以致用课件课件PPT学以致用学以致用解：课堂小结课堂小结这节课你收获了什么？我收获了以下内容？1.一个图案可以通过三中变换方式中的一种或
5、两种甚至三种得到。2.复杂、美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。在设计图案之前,要先确定画什么,图案要怎样变化,最后将呈现怎样的复杂又美丽的图案。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做
6、到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。
