1、新课导入新课导入据报恩录记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢他千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮他致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。黄黄鹤鹤楼楼崔颢 学习目标学习目标1.了解律诗，领略律诗“起承转合”的结构美、和谐的音乐美。2.学习“知人论世”的方法，把握诗歌的情感，理解诗歌的主旨。3.体会诗歌遣词的炼字美。写作背景写作背景黄鹤楼素有“天下江山第一楼”之美誉。诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时空唱出了一曲
2、浑然天成的浩歌。这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。作者简介作者简介崔颢(？754)，汴州(今指河南开封)人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。最为 人 称 道 的 是 他 的 黄 鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。初读课文初读课文/理解文意理解文意昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。传说中骑鹤飞去的仙人。只剩下，仅留下。译文：飘飘荡荡的样子理解文意理解文意晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。译文：晴日里的原野。川，平川、原野分明的样子草木茂盛的样子故乡雾霭笼罩江面。诗文赏析诗文赏析1
3、.首联从神话传说落笔，这样写有什么好处？首联扣题，从神话传说落笔。遥想“昔人”已乘鹤归去引出黄鹤楼，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又给黄鹤楼增添了一种神秘色彩，丰富了诗歌的内容。2.赏析颔联“悠悠”？诗文赏析诗文赏析“悠悠”是飘飘荡荡的意思，写出空间的广袤，表现出世事苍茫之感，抒发了诗人对世事变化难以逆料的感慨与怅惘。诗文赏析诗文赏析3.首、颔联中两个“空”字有何妙处？第一个“空”字强调了空间上的虚无缥缈，写鹤去楼空，传达出诗人吊古伤今的情感；第二个“空”字强调了时间上的邈远，写鹤去空余白云悠悠，虚中有实，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨与怅惘。诗文赏析诗文赏析4.黄鹤楼一诗是怎样将神话传说与眼前
4、景物融为一体的?抒发了诗人什么样的情感?首联从神话传说落笔，由感叹故事的结局回到现实情境。虚中有实，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，转换为对白云的描绘。两个空字，可以体会到诗人吊古怀今，无限怅惘的情感.诗文赏析诗文赏析5.颈联描绘了一幅怎样的画面？在和熙的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上芳草如茵，长得非常茂盛。合作探究合作探究p李白登临黄鹤楼时曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。全诗情景交融，如尾联将乡愁之情与日暮烟波之景交融，由景生情，更增浓浓的乡愁。意境
5、深远壮阔，诗中所用的白云晴川芳草烟波江等意象，给人愁而不怨之感。抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点 黄鹤楼这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情和诗人对世事变化难以逆料的感慨与怅惘。文章主旨文章主旨板书设计板书设计起借神话传说引出黄鹤楼承感慨仙人一去不复返转描写登楼所见合抒发思乡之情黄鹤楼愁而不怨愁而不怨意境高远意境高远写作特色写作特色(1)意境开阔，气魄宏大此诗为咏黄鹤楼的名篇佳作，李白也曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”之叹，因为这首诗写得实在太高妙了。诗人将黄鹤楼的传说与人生的感触写得如此空灵、如此真实，不仅情景交融，而且时空切换自然，意境深远而
6、不晦涩，犹如信手拈来，读之如行云流水，一泻而下。写作特色写作特色(2)抚今追昔，虚实结合前四句叙写仙人乘鹤的传说，写的是想象，是传说，是虚幻的;而后四句则是写实,写眼前所见、所感，抒发个人情怀。将神话传说与眼前景物巧 妙地融为体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆,富含情韵，飘逸清新，一气贯通。写作特色写作特色(3)自然洒脱，意到笔随诗的前四句一气贯通，跌宕转折，连用三个“黄鹤”、两个“空”字，第三句几乎全用仄声，第四句又用三个平调结尾，完全摆脱了格律和平仄的约束，自然流泻，意到笔随，情跃纸上。作业布置作业布置请同学们选择你最喜欢的一句，根据诗意，融入自己的想象，挥毫泼墨，缀珠成文，写一段优美的文字。谢谢谢谢聆聆听听
