1、氧气的化学性质氧气的化学性质 完成有关氧气物理性质和完成有关氧气物理性质和化学性质的实验探究化学性质的实验探究启发引导，分组实验启发引导，分组实验 讨论法、实验探究法讨论法、实验探究法l探究氧气的物理性质及相关探究氧气的物理性质及相关的实验设计的实验设计谜语谜语无影无形摸不着，无影无形摸不着，火焰见它跳的高。火焰见它跳的高。呼吸作用它参加，呼吸作用它参加，动物生长离不了动物生长离不了。（打一物质）（打一物质）1、我们了解、我们了解哪些哪些氧气的物理性质？氧气的物理性质？2、你是、你是怎样怎样获得这些认识的？获得这些认识的？3、我们、我们能否能否运用实验运用实验验证验证一下相关一下相关的结论？（
2、氧气密度的探究）的结论？（氧气密度的探究）4、氧气的溶解性，根据现有条件不、氧气的溶解性，根据现有条件不能通过实验来验证，我们能否根据日能通过实验来验证，我们能否根据日常生活现象来做出常生活现象来做出推断推断？1、化学变化常伴随颜色的变化，、化学变化常伴随颜色的变化，因此氧气的液化是化学变化。此因此氧气的液化是化学变化。此说法对吗？说明理由。说法对吗？说明理由。随堂检测12、下列事实中、下列事实中,可以说明水能溶解可以说明水能溶解少量氧气的是（少量氧气的是（）。）。A养热带鱼时需要向水中加氧气养热带鱼时需要向水中加氧气B水加热到沸腾变成水蒸气水加热到沸腾变成水蒸气C水能溶解某些氧化物水能溶解某
3、些氧化物 D鱼虾能在河水中生存鱼虾能在河水中生存3某气体密度比空气小，难溶于水，某气体密度比空气小，难溶于水，收集该气体应采用（收集该气体应采用（）。）。A排水法排水法 B向上排空气法向上排空气法C向下排空气法向下排空气法 D既可用排水法又可用向下排空气既可用排水法又可用向下排空气法法 木炭与蜡烛分别在木炭与蜡烛分别在氧气氧气中中的燃烧。的燃烧。仪器和药品仪器和药品：木炭、氧气、蜡烛、火：木炭、氧气、蜡烛、火柴、酒精灯、燃烧匙、镊子柴、酒精灯、燃烧匙、镊子 铁丝在铁丝在氧气氧气中的燃烧中的燃烧。仪器和药品仪器和药品：铁丝、氧气、火：铁丝、氧气、火柴、酒精灯、镊子柴、酒精灯、镊子碳碳 +氧气氧气
4、 二氧化碳二氧化碳铁铁 +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃CO2CO2FeO2Fe3O4点燃点燃石蜡石蜡+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 +水水点燃点燃判断下列说法是否正确：判断下列说法是否正确：1、氧化物中一定含氧元素。、氧化物中一定含氧元素。2、含氧元素的物质一定是氧化物。、含氧元素的物质一定是氧化物。3、某些氧化反应可能是化合反应。、某些氧化反应可能是化合反应。随堂检测2一、下列关于氧气的叙述，不正确的一、下列关于氧气的叙述，不正确的是是（）A、氧气不易溶于水氧气不易溶于水B、液态氧是无色的液态氧是无色的C、氧气的密度比空气略大氧气的密度比空气略大D、通常状况下，氧气是无色无味气体通常
5、状况下，氧气是无色无味气体 二二、下列关于氧气的叙述，正、下列关于氧气的叙述，正确的是（确的是（）A、氧气可以做燃料氧气可以做燃料B、氧气可以使木条复燃氧气可以使木条复燃C、铁丝可以在氧气中燃烧铁丝可以在氧气中燃烧D、氧气极易溶于水氧气极易溶于水欲除去密闭容器里欲除去密闭容器里空气空气中的氧气，且不产中的氧气，且不产生其他气体，应选用的物质是生其他气体，应选用的物质是（）A、红磷红磷 B、石蜡石蜡 C、铁丝铁丝 D、木炭木炭 雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送雯雯家里养鱼的鱼缸内有一送气装置，使用时会连续不断的冒气装置，使用时会连续不断的冒气泡，这套装置的气泡，这套装置的作用作用是什么？是什么？说明氧
6、气具有什么性质？说明氧气具有什么性质？有两瓶失去标签的气体，有两瓶失去标签的气体，一瓶是一瓶是氧气氧气，一瓶是，一瓶是二氧化碳二氧化碳，如何区分？如何区分？1、就今天所做的四个实验，根据自己、就今天所做的四个实验，根据自己的实践体会，写出操作时应注意的事的实践体会，写出操作时应注意的事项或提出项或提出改进改进的的建议建议。2、通过本节课的学习，你有哪些收获，、通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些还有哪些疑问疑问？将它们？将它们整理整理后写在作业后写在作业本上。本上。1、复习氧气的用途，让学生感受到化、复习氧气的用途，让学生感受到化学与日常生活密切相联，激发起学习学与日常生活密切相联，激发起
7、学习化学的热情。化学的热情。2、增加实验，让学生有更多的机会主、增加实验，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在动地体验探究过程，在“做科学做科学”中形中形成一定的探究能力。成一定的探究能力。3、给学生充分的交流反思的机会和空间，、给学生充分的交流反思的机会和空间，为每一个学生的发展提供多元化的评价为每一个学生的发展提供多元化的评价方式，让每一个学生体验到成功。方式，让每一个学生体验到成功。第三单元第三单元 第第3节节 氧气的性质氧气的性质一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质二、氧气的化学性质1、木炭在氧气中的燃烧、木炭在氧气中的燃烧2、石蜡在氧气中的燃烧、石蜡在氧气中的燃
8、烧3、铁丝在氧气中的燃烧、铁丝在氧气中的燃烧三、氧化反应三、氧化反应一、创设情景一、创设情景 明确目标明确目标 我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？你知道它们是由什么金属材料制成的吗？你知道它们是由什么金属材料制成的吗？身边金属大搜索身边金属大搜索二、自主学习二、自主学习 指向目标指向目标自读课本P24,完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点一：金属的物理性质金属材料合 金纯金属物理性质共 性特 性用 途三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标1.1.试着用铜片和黄铜片互相在其表试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一
9、种金属的元素符号。面刻画出一种金属的元素符号。2.2.试着用铁丝和钢丝各自弯成一种试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。金属的元素符号。3.3.愉快合作、细心体会，分享快乐、愉快合作、细心体会，分享快乐、注意安全。注意安全。动动 手手 空空 间间三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标性能优异的合金性能优异的合金一般情况下：一般情况下：跟组成它的纯金属相比，跟组成它的纯金属相比，硬度和强度增大；硬度和强度增大；熔点降低；熔点降低；抗腐蚀性能更好。抗腐蚀性能更好。【教师点拨】金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【一试身手】请
10、同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标探究点二：金属的化学性质1.A组同学在4支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁，再分别加入约5 mL稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）2.B组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较 发生的现象。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标金金属属 现现 象象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜铁铁锌锌镁镁A组（与盐酸）组（与盐酸）金金属属现现 象象反应的化学反应的化学方程式方程式铜铜铁铁锌锌镁镁B组（与稀硫酸）
11、组（与稀硫酸）注意：注意：1.1.探究过程中实验操作的规范。探究过程中实验操作的规范。2.2.观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标（A组组 金属与盐酸反应）金属与盐酸反应）金属金属现现 象象反应的化学方程式反应的化学方程式铜铜铁铁锌锌 镁镁 产生气泡，放出热量，产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液形成浅绿色的溶液没有明显变化没有明显变化Fe+2HCl=FeCl2+H2Zn+2HCl=ZnCl2+H2 Mg+
12、2HCl=MgCl2+H2产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液2氯化亚铁氯化亚铁三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标（B组组 金属与硫酸反应）金属与硫酸反应）金属金属现现 象象反应的化学方程式反应的化学方程式铜铜铁铁锌锌镁镁Mg+H2SO4=MgSO4+H2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2 产生较多的气泡，放出产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液产生气泡，放出热量，产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液形成浅绿色的溶液没有明显变化没有明显变化产生大量的气泡，放出产生大量的气泡，放出热量
13、，形成无色的溶液热量，形成无色的溶液2硫酸亚铁硫酸亚铁三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【教师点拨】1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。2、向试管中加入酸的顺序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的体积约为试管的1/4，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口10秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【一试身手】请同学们完成学生用书当堂作业部分。三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标【典例精讲】一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴别
14、一下这枚银元，是真？是假？三、合作探究三、合作探究 达成目标达成目标思路点拨：用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。答案：方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。归纳：与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才高。四、总结梳理四、总结梳理 内化目标内化目标一：金属的物
15、理性质共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。个性：铜是红色的，汞是液态等二：合金的优点1.合金比组成它的纯金属硬度大；2.合金比组成它的纯金属熔点低；3.合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。三：金属的化学性质1.与氧气反应2.与酸反应3.与盐溶液反应【易错易混提示】不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反应，有的不能与酸反应。五、达标检测五、达标检测 反思目标反思目标1、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是（）A、Fe和CuSO4溶液 B、Cu和稀盐酸 C、Zn和Hg(NO3)2溶液 D、Mg和稀硫酸2、伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火
16、花”，其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（）A、3Fe+O2=Fe3O4 B、3Fe+2O2 Fe3O4 C、3Fe+2O2=FeO4 D、Fe3+2O2 Fe3O4 3、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（）A、FeCl3B、MgCl2C、CuCl2 D、AgCl 4、有关铁的性质中，属于化学性质的是（）A、有导电导热性 B、有良好延展性 C、具有银白色光泽 D、在潮湿空气中易生锈5、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（）A、铝是地壳中含量最高的元素 B、铝的化学性质不如铁的活泼C、镁铝合金可用于制造飞机D、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，可以用来盛装盐酸BDCBB
