1、Book I of Grade Eight: Unit5 Do you want to watch a game show? Section A 2d-3c 教学设计教学设计 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 英语课程标准明确指出：英语教学应以学生为本，面向全体学生，不断 激发学生的学习兴趣，采用活动途径，倡导体验和参与，注重语言实践，培养学 生的语言运用能力，使学生初步形成有效的学习策略。 人教版教材按照“话题-结构-功能-任务”的模式来安排教学内容，每个单元的 语法结构服务于该单元话题表达，语法学习的目的是为了语言运用。语法教学过 程应该遵循“感知、发现、总结、练习、应用”的原
2、则进行。一要注意在语境中 进行教学语法，比如在语篇或交际活动中，避免使用孤立、没有意义的句子讲解 语法。语法结构本身并没有意义，只有在一定的语境中才能表达真实意义，实现 表意功能。二要重视学生对语法学习过程的参与，以提高语法教学的效率。要通 过设定不同形式的语境，比如听力输入、口语范例、阅读语篇来对新的语法项目 做到初步感知，尝试在语境中理解语法项目所表达的意义，引导、发现其结构特 征，尝试总结语言规律。之后经过不同形式的练习，让学生在新的语境中运用该 语法项目解决新的问题。 二、教学内容分析二、教学内容分析 本课教学内容源自于 2013 人教版新目标教材八年级第 5 单元第 2 课时，2d-
3、3a 是本单元的听说课总结和语法练习版块，从课型而言也属于语法综合练习课型。 Grammar Focus 以表格的形式呈现本单元的典型例句，便于学生观察、对比、发 现、归纳语言结构特点。3a-3c 是根据上述目标结构而设计的不同形式、不同层 次的语言活动练习，即从控制性、半控制性、练习过渡到开放性练习。从关注语 言形式（focus on form）到关注语言意义(focus on meaning), 从笔头训练过 渡到具有一定交际目的口头训练，充分体现了从语言学习到语言应用的过程。 三、学情分析三、学情分析 1.授课对象为沧州市第十四中学八年级平行班学生，学生英语听说能力有差异， 且差距不小，
4、但基础相对其它学校学生更为扎实，学生英语学习兴趣较高。 2.学生已有的知识水平：本课共有 8 个新短语，通过前 1-2 个课时听力语音材料 的铺垫,学生对TV shows有什么， 如何选择， 为何做出这样的选择已有初步认识， 在可学习到什么方面还需要引导。 3、学生的学习困难：在新短语记忆的基础上，如何自如的表达自己的观点，对 于电视节目娱乐功能以外的认知尚浅，表达有困难。 四、教学目标四、教学目标 1. Recall phrases about the TV shows and talk about the ideas about different kinds of TV shows. 2
5、. Learn to master the structure of “V(动词)+ to do sth. (作宾语)”. 3. Try to write an article like the one in the PPT. 4. Help students to express their opinions about TV shows and plans for spare time correctly in English. 五、教学重难点、手段、情感目标五、教学重难点、手段、情感目标 教学重点： 1. Master the target language structure : V+
6、 to do sth 2. Learn to express how choose TV shows and how to spend spare time. 教学难点：Learn to express what they expect to learn from different kinds of TV shows. 教学手段：Multi - Media . 情感目标：Try to plan their spare time properly and choose some meaningful TV shows to watch. 六、教学流程六、教学流程 七、Homework： 1.
7、Complete the writing and share with me. 2. Finish the exercise paper about “to do”. 板书： TV shows Plan News Talk shows Leading-in Ask and answer: What/why/ questions While-learning Review different kinds of TV shows. Brainstorm Summarize and practice speaking with “ to do ” structure. Post-learning C
8、onsolidate the usage of ”V+ to do sth.” Foster speaking and thinking ability . Foster creative writing ability. Consolidate what we learned. Some tips about a watching TV and spending spare time. Writing: How to spend spare time. Like Sitcoms Talent shows Want watch Cartoons Game shows Expect to Soap operas Sports shows Hope learn from Decide Learn find out Start begin
