1、Unit5 Do you want to watch a game show?Section B(1a-1d) 教学设计 一教材分析 本单元以“娱乐活动”为话题展开学习，谈论对不同类型的电视节目或电影的 看法与偏好，并制定计划。A 部分的话题主要围绕电视节目展开，B 部分在此基础 上拓展了电影这个话题。 1a-1d 以听说训练为主。活动 1a 以 SectionA 中学习的几种电视节目为基础， 补充了四种电影类型，还呈现了描述这些电视节目和电影类型的形容词,是语言输 入阶段和听前词汇准备阶段。1b-1c 的听力对话将电视节目和电影两个话题融合， 再现了谈论计划和谈论对上述事物的喜好的语言功能，
2、并使用 1a 中的形容词进一 步深入谈论不同的电视节目和电影类型， 从而让学生体会目标语言在真实语境中的 综合运用。1d 要求学生把听力信息转换成语段信息，然后尝试谈论自己喜欢的电 视节目或电影类型，并陈述原因，形成语言输出。 二学情分析 1.八年级学生经过七年级的学习对英语已不再陌生，有一定的语言基础，但作 为农村中学的学生， 孩子们的英语基础还是相对薄弱的， 特别是在口语交际的能力。 2.通过 Section A 的学习，学生已经掌握了电视节目名称的单词，并初步学习了表 达对不同类型的电视节目的喜好。为本节课的学习奠定了基础。 3.今天所学内容很贴近生活实际，能很好的激发学生学习英语的兴趣
3、和积极性。 三.教学目标 1.知识与能力： （1）掌握电影类型的名称，运用恰当的形容词表达对不同电视节目和电影类型的看法 与偏好，及其原因。 （2）.能听懂谈论关于电视节目和电影类型的看法与偏好的听力材料，并掌握一些听力 技巧。 2.过程与方法： 通过自主学习，结对活动和小组讨论的学习形式，使学生在学习过程中，以参与、 互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学生自身的认知能力，调动他们已有的语 言资源，在实践中感知、认识、应用目的语。 2.情感态度与价值观：了解他人对电视节目和电影的看法，明白不同的人有不同的喜 好，从而明白人们喜好的差异性。引导学生懂得适当娱乐，懂得珍惜时间。 四教学重点 1.
4、掌握本课时出现的电视节目和电影类型的单词，及对其进行描述的形容词。 2.运用上述词汇进一步表述喜欢或不喜欢某种电视节目和电影的原因。 五教学难点 1.听力训练。 2.对语言的综合运用。 六教学方法 Task-based teaching method 七教学过程 Step warming-up 1. Greatings. Review the TV shows.play a guessing game,then let students talk freely about them. 【设计意图】 通过自由谈话巩固复习 Section A 部分已学的重要知识点 一电视节目名称及谈论对他们的喜好
5、，由电视节目引发学生的学习兴趣，回顾并了 解电视节目的种类，调动学生的积极性，为谈论对电影的喜好做铺垫。 Step Pre - task 1. leading in. Play a short video of a cartoon to lead in the movies,(cartoon,action movie,comedy,scary movie) 【设计意图】观看一段卡通视频短片，引发学生的学 习兴趣，引出电影类型，导入新课。 2. Presentation. （1）.Write down the description words with your partner.(Discus
6、s “meaningless”in your group) 【设计意图】 通过小组讨论的方式，激发学生兴 趣，加强小组内的合作，交流，探究，调动学生参与积极性以便顺利的完成活动 1a。 (2).Do 1a.Choose description words from the box under the pictures. 【设计意图】促进学生对各类电视节目和电影类型名称以及形容词的学习和记忆， 加深学生的理解，帮助学生在现实生活和英语学习建立联系，引导学生在生活中学 习英语， Step While-task 1. Pairwork.Talk about these TV shows and mo
7、vies like this: A: What do you think of talk shows? B: I think theyre 【设计意图】通过结对对话练习目标语言，使大部分学生参与到活动中来，增加学 生的成就感和自信心。 2. Do the listening 1b - 1c.The teacher will play the recording for two times. For the first time,the students listen and circle the description words. For the second time,the studen
8、ts write down the words John and Mary use to describe the TV shows or movies.【设计意图】进一步深入讨论电视节目和电影 类型，从而让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用。2 个任务链的设计分解 了听力活动的难度 3. (1)According to the information in chart ,answer these questions. What kind of movies does John like？What does Mary think of them? What kind of TV shows
9、 does Mary like?Does John like them?why? What kind of TV shows do John and Mary both like?What do they think of them? 【设计意图】这些问题可以帮助学生整理听力对话中的信息，为复述对做铺垫。 (2)Retell the conversation. 【设计意图】将从听力对话中获得的信息整理，整 合转换成学生自己的语言，初步形成语言输出。 (3)Do 1d.Tell your partner what John and Mary like to watch and why. Then
10、 tell your partner what you like to watch and why. 【设计意图】该活动要求 学生尝试说出一段文字，二不是简单的回答，并在别人陈述的基础上表达自己的观 点，说明原因，形成语言输出，使所学语言应用于实际生活，更能增加学生的学习 兴趣。 Step Post-task 1. Groupwork. Make a survey: What kind of movies do your classmates want to watch?why or why not? 【设计意图】培养学生合作性学习的能力，通过小组活动，获得完整 信息，共同完成任务，增强集体意
11、识。 2.Do some exercises. 【设计意图】巩固和检测本节课所学知识，当堂消化。 Step Summary Let students say theyve learned in this lesson. 【设计意图】将本课的重 点语言知识提炼出来，加深学生印象，进一步巩固复习，为以后的学习打好坚实基 础。 Step Homework Write a report to say what kind of TV shows /moves do your family members like. Give some reasons. 【设计意图】巩固复习本课内容，为下一课时做好准备 工作。工作。 Blackboard designBlackboard design Unit5 Do you want to watch a game show? Section B(1a-1d) , movies Descrmovies Descri iption wordsption words Structures cartoon action movie comedy scary movie Meaningless,boring I want to watch Because
