1、Unit 5 Do you want to watch a game show?教学设计 Section B (2a) 一、教学目标： 1. 阅读技巧目标：细节阅读，掌握从文章中提取有用的相关信息。 2. 情感态度价值观目标：通过对本文的阅读，了解卡通是一个国家文化的体现， 并通过领悟卡通里人物的性格，形成正确的人生观和价值观。 二、教学重难点 1.教学重点： a.通过教学任务的设计，掌握阅读技巧，准确把握细节。 b.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 2.教学难点：一篇文章中繁多的信息，如何准确的提取有用的，能够帮助阅读的 信息点。 三、教学过程： Step 1.Review
2、 and Lead-in(Guessing Game) 1. 运用图片和单词提示，让学生造句，复习上节课所学的动词不定式的用法。 2. 听音乐，让学生通过抢答的形式猜出动画片的名字。 3. 由动画片引出一张老鼠的图片，进而引出动画片里出现的角色 Mickey Mouse 设计意图：能调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，并能有效地引入接下来 要讲的文章主题，动画片 Mickey Mouse. Step 2.Skimming 1. 听录音，叫学生边听边思考文章的标题是什么？ 叫学生观察老师所划出来的句子， 以此判断文章标题 Mickey Mouse. Ask students to think
3、about the main idea of this passage? 设计意图： 通过这两个教学任务， 使学生明白在文章提取有用的相关信息很重要。 Step 3 Scanning(Detail Reading) 1. Ask students to make questions according to the information in the passage. Ask another student to answer the question. 2. Do some exercise, choose True or False and correct them 3. Present
4、 a question.Why do people like Mickey Mouse? 设计意图：让学生通过文章的内容自编问题，并让其他同学回答，非常有利于学 生更好的理解文章内容，判断对错并改正错句，使学生更好地掌握细节阅读的能 力。 通过讲述人们喜爱米老鼠的原因是米老鼠像一个普通人，却能直面困难永不 放弃。 Step 4.After-reading 1.Discuss questions with partners, 1. Do you like cartoon? 2. Who is your favorite cartoon character? 3. Do you want to be like it?Why? 2.观看卡通视频“Tom and Jerry” 设计意图：通过讨论卡通，使学生了解卡通也是一个国家文化的体现，使学生形 成正确的人生观和价值观。 Step 5.Homework Write a short passage about your favorite cartoon character. You can using the words and phrases in 2b.
