1、 1 教师基本信息教师基本信息 作者姓名 性别 出生年月 工作单位 邮政编码 通讯地址 联系电话 电子邮箱 所用教科书 书名 人教版八年级英语 教材年级 八年级 教材册次、 单元 上册 unit6 设计主题 Unit 6 Im going to study computer science . Section A 2a- 2d 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是人教版八年级上册第六单元 SectionA 部分第一课时。本单元的语言功能为：谈论理 想。在知识结构上，学生将学习将来时 的用法。SectionA（1a-1c）部分主要内容是谈论理想，同 时涵盖了本单元主要语言结构，是本单元基本的
2、语言内容。根据英语新课程标准，本人主要运 用了任务教学及情景交际，并采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂设计选 择贴近学生生活的内容，提供符合真实生活的学习情景，通过自主、合作、探究培养学生主动学习 英语的兴趣、自学能力、合作能力。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元是初中英语八年级上册第六单元，本单元的核心话题为“talk about future intentions ”， 围绕着谈论将来想要从事的职业。以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合 2 作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习短语为主要学习任务，并且设置任务型综合 性语言实践活动，让
3、学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培 养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。 学生情况分析： 经过一年半的英语学习学生们已经掌握了一定的基础知识，本单元主要内容是让学生学会将来 时用法。根据我班学生特点，采用课堂上合作对话等方式。 3.教学目标分析 一、教学目标： 1. 语言知识目标： grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pil ot, pianist, scientist, be sure about, make sure 能掌握以下句
4、型： What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day. Where are you going to work? When are you going to start? Im not sure about that. 2) 能了解以下语法： 掌握一般将来时态的构成形式； 3) 用一般将来时态表达将要做的事情。 2. 情感态度价值观目标： 每个人都有自
5、己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈 论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更 加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 1.学习一般将来时态的构成方式。 2.学习本课时出现的重点句型，通过在不同 情景下运用来熟练运用一般将来时态。 教学难点： 3 用一般将来时态表达自己未来的打算。 教学难点：不定代词的运用 5.教学过程设计 步骤 1：视频导入(励志短片) 导入新课，激起孩子的学习兴趣。 1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computer
6、 programmer, cook, engineer, violinist, pianist, pilot, scienti st, 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。来源:Z.xx.k.Com 3. Tell Ss to rank them 1-12. 1 is most interesting, 12 is least interesting. 2. Try to remember the new words.（观看图片） 步骤 3：师生、生生操练 1. 播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的职业名词： computer programmer, cook, en
7、gineer, violinist, pianist, pilot, scientist, 2. 让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。巩固新单词 3. Tell Ss to rank them 1-12. 1 is most interesting, 12 is least in teresting. 2. Try to remember the new words. 步骤 4. 交流 Game 1. Show some pictures in the big screen. 2. Let Ss guess what he/she does. 3. Let Ss try their best
8、to guess the job. See which group is the best. 步骤 5.听力练习 (1b.) Listening 1. T: Tell Ss to read the words of jobs in the chart. Make sure they know the meaning of the words and sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and fill in the blanks. 3. Play the recordin g again. Check the answer
9、s with the Ss. 4. Play the recording again. Ss listen and match the jobs with activities. 5. Show the answers on the big screen. 4 步骤 6. Pair work 1. Let Ss read the model with a partner. 2. Use the information in the chart of 1b. Ask and answer with a partner. 3. Let some pairs ask and answer about
10、 the chart. （完成听力的基础上，跟读非常重要，锻炼学生的口语。） 步骤 7.总结 I、语法：一般将来时态的运用 1.带有确定的将来时间状语时，要用将来时 如： two days later、 tomorrow 步骤 7.Do exercises to practice the language presented in this unit. 板书设计： Unit6 Im going to study computer science . ( section A 2a- 2d ) teacher, nurse, doctor, basketball player, runner, a
11、ctor, What do you want to be when you grow up? I want to be a basketball player. 6.教学评价设计 评价内容: 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，采用情景交际法并配以多媒体 辅助教学。根据学生特点采用游戏与教学相结合的方法，力求通过一系列贴近学生生活实际教学设 计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习团结合作的能力。课堂上用生动的手势、鼓励的 语言和信任的眼神加强交流；在轻松愉悦、民主和谐的环境气氛中，让学生积极主动参与。教学过 程中注重环环相扣，精心设计导入自然。 评价方法: 评价手段主要是采用激励行的评价方法，给予每位学生积极的评价，评价中注重理解、尊重学 生。教师对学生的评价，学生对学生的认可往往使学生获得自信和成就感，让学生从评价中体验学 习的快乐。
