1、课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学一数学一年级上册优质课件年级上册优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 情境导入情境导入 使用说明：点击对应课时，就会使用说明：点击对应课时，就会 跳转到相应章节内容，方便使用。跳转到相应章节内容，方便使用。 8.1 9加几 8.2 练习二十 8.3 8、7、6加几 8.4 加法的计算方法 8.5 练习二十一 8.6 5、4、3、2加几 8.7 练习二十二 8.8 多角度解决求总数的 问题 8.9 解决“原来一共有多 少”的问题 8.10 练习二十三 8.11 整理和复习 8.12 练习二十四 人教版 数学 一年级 上册 9 9加几加几 2020以内进位加法
2、以内进位加法 8 8 情境导入情境导入 运动会上，我们一起为运动会上，我们一起为 运动员们分发饮料吧。运动员们分发饮料吧。 情境导入情境导入 一共有多少盒？一共有多少盒？ 盒子里有盒子里有9 9盒。盒。 外面有外面有4 4盒。盒。 怎样列式计算？怎样列式计算？ 求一共有多少盒，求一共有多少盒， 就是把就是把9 9与与4 4相加。相加。 探究新知探究新知 一共有多少盒？一共有多少盒？ 盒子里有盒子里有9 9盒。盒。 外面有外面有4 4盒。盒。 小组讨论：小组讨论：该怎样计算？该怎样计算？ 9 + 4 = 9 + 4 = ？ 探究新知探究新知 9 + 4 =9 + 4 = 方法一方法一 接着数：接
3、着数： 从从9 9往后数往后数4 4个数。个数。 1010 1111 1212 1313 正好数到正好数到1313，所以，所以9 9加加4 4等于等于1313。 1313 举手发言：举手发言：请你往后数一数？请你往后数一数？ 探究新知探究新知 凑十法：凑十法： 把盒子里的把盒子里的9 9盒凑成盒凑成1010。 1010 3 3 10 + 3 = 1310 + 3 = 13 9 + 4 =9 + 4 = 所以一共有所以一共有1313盒。盒。 1313 方法二方法二 探究新知探究新知 凑十法：凑十法： 1 1 3 3 1313 9 9 4 4 梳理“凑”的过程。梳理“凑”的过程。 口答：一共有口答
4、：一共有1313盒饮料。盒饮料。 方法二方法二 1010 探究新知探究新知 12 10 1 9 3 9 6 2 1 5 10 15 举手发言：举手发言：请你说一说这个算式凑十的过程？请你说一说这个算式凑十的过程？ 探究新知探究新知 14 10 1 9 5 9 7 4 1 6 10 16 举手发言：举手发言：请你说一说这个算式凑十的过程？请你说一说这个算式凑十的过程？ 课堂练习课堂练习 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。 95 1 10 97 10 4 14 1 6 16 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 9 + 1 + 2 =9 + 1 + 2 = 9 + 3 =9 + 3 = 9 + 1 +
5、5 =9 + 1 + 5 = 9 + 6 =9 + 6 = 9 + 1 + 8 =9 + 1 + 8 = 9 + 9 =9 + 9 = 1212 1212 1515 1515 1818 1818 课堂练习课堂练习 看谁算的快又对。看谁算的快又对。 把另一个加数 分成1和几。 9 +9 + 2 =2 = 4 =4 = 6 =6 = 8 =8 = 9 +9 + 3 =3 = 5 =5 = 7 =7 = 9 =9 = 1111 1313 1515 1717 1212 1414 1616 1818 课堂练习课堂练习 看图列式计算看图列式计算。 1.1. 2.2. 9 9 3 3 1212 6 6 9
6、9 1515 课堂练习课堂练习 看图列式计算看图列式计算。 9 9 4 4 1313 9 9 9 9 1818 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 计算计算9 9加几时，可以用“加几时，可以用“接着接着 数数”的方法和“”的方法和“凑十法凑十法” 。 1 1 3 3 1313 9 9 4 4 1010 人教版 数学 一年级 上册 练习二十练习二十 2020以内的进位加法以内的进位加法 8 8 情境导入情境导入 计算计算9 9加几，凑十法最简便：加几，凑十法最简便： 看大数分小数，小数分成看大数分小数，小数分成1 1和几；和几； 9 9和和1 1凑成凑成1
7、0,1010,10加几得加几得十几。十几。 9 9加几：加几： 1 1 3 3 1313 9 9 4 4 情境导入情境导入 9 91 12 2 9 91 15 5 9 91 18 8 9 93 3 9 96 6 9 99 9 1212 1212 1515 1515 1818 1818 探究新知探究新知 算一算算一算 2 2 4 4 5 5 7 7 0 0 1 1 9 9 8 8 1010 6 6 3 3 移动移动9 9，每次加上卡片上的数。，每次加上卡片上的数。 1111 1313 1414 1616 9 9 1010 1818 1717 1919 1515 1212 想想9 9加加1 1等于
8、等于1010。 探究新知探究新知 看图列式。看图列式。 = 9 9 + + 4 4 1313 探究新知探究新知 一共有几人？一共有几人？ = = （人）（人） 9 9 + + 7 7 1616 探究新知探究新知 9 9 5 5 1414 5 5 9 9 1414 看图写两道加法看图写两道加法算式。算式。 探究新知探究新知 在在 里里填上“”“”或“填上“”“”或“= =”。”。 9 + 5 15 9 + 5 15 9 9 + 3 + 3 12 12 9 + 6 16 9 9 + 6 16 9 + 8 + 8 1616 9 + 10 20 9 9 + 10 20 9 + 9 + 9 17 17
9、= 9+5=14,149+5=14,14比比1515小。小。 探究新知探究新知 图书室里有图书室里有9 9个个同学看书，同学看书，又来又来了了6 6人人，现在，现在 有多少人？有多少人？ = （人）（人） 9 9 + + 6 6 1515 口答口答：一共有：一共有1515人。人。 探究新知探究新知 9 9 6 6 1515 一共有几张桌子？一共有几张桌子？ ( (张张) ) 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 计算计算9 9加几，加几，凑十法凑十法最简便：最简便： 想想9 9加加1 1等于等于1010，再把另一个加数分成，再把另一个加数分成1 1和几和几
10、； 先算先算9 9加加1 1等于等于10,10,再算再算1010加加几几，就得十几。，就得十几。 人教版 数学 一年级 上册 8 8、7 7、6 6加几加几 2020以内进位加法以内进位加法 8 8 情境导入情境导入 1 1 3 3 1313 9 9 4 4 举手发言：举手发言： 用你学过的知识，算一算这个算式？用你学过的知识，算一算这个算式？ 情境导入情境导入 跑步的一共有跑步的一共有 多少个学生？多少个学生？ 8 8个个 5 5个个 举手发言：举手发言： 该怎样列式计算？该怎样列式计算？ 探究新知探究新知 跑步的一共有跑步的一共有 多少个学生？多少个学生？ 8 8个个 5 5个个 8+5=
11、8+5=？ 小组讨论：小组讨论： 该怎样计算？该怎样计算？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说该怎样摆？请你说一说该怎样摆？ 摆一摆摆一摆 1010 3 3 8 8 5 5 1313 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说计算的过程？请你说一说计算的过程？ 想：想： =10=10。 2 2 3 3 8 8 5 5 把把5 5分成分成 和和 。 1010 口答：跑步的一共有口答：跑步的一共有1313个学生。个学生。 1313 10+3= 10+3= 8+28+2 2 2 3 3 1313 凑十法凑十法 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说计算的过程？请你说一说
12、计算的过程？ 想：想： =10=10。 3 3 2 2 7 7 5 5 把把5 5分成分成 和和 。 1010 1212 10+2= 10+2= 7+37+3 3 3 2 2 1212 小试牛刀小试牛刀 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说计算的过程？请你说一说计算的过程？ 想：想： =10=10。 4 4 1 1 6 6 5 5 把把5 5分成分成 和和 。 1010 1111 10+1= 10+1= 6+46+4 4 4 1 1 1111 小试牛刀小试牛刀 课堂练习课堂练习 圈一圈，算一算。圈一圈，算一算。 74 10 65 10 3 3 1 1 1111 4 4 1 1 11
13、11 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 7 + 3 + 3=7 + 3 + 3= 7 + 6 7 + 6 = = 6 + 4 + 2 6 + 4 + 2 = = 6 6 + 6 + 6 = = 8 + 2 + 2=8 + 2 + 2= 8 + 4 8 + 4 = = 1313 1313 1212 1212 1212 1212 课堂练习课堂练习 看图计算。看图计算。 8 +8 + 2 =2 = 4 =4 = 6 =6 = 8 =8 = 1010 1212 1414 1616 7 +7 + 4 =4 = 5 =5 = 6 =6 = 7 =7 = 1111 1212 1313 1414 课堂练习课
14、堂练习 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。 2 2 1212 2 2 8 8 4 4 1010 3 3 3 3 1010 1313 7 7 6 6 课堂练习课堂练习 算一算算一算。 7 7 1 15 5 6 6 1 16 6 8 8 1 12 2 9 9 1 14 4 7 71 14 4 7 7 1 11 1 8 8 13 13 6 61 15 5 5 5 8 8 1010 4 4 5 5 7 7 4 4 9 9 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 想：想：8+2=108+2=10 2 2 3 3 8 8 5 5 把把5 5分成分成2 2和和3 3 1010
15、 1313 凑十法凑十法 人教版 数学 一年级 上册 加法的计算方法加法的计算方法 2020以内进位加法以内进位加法 8 8 情境导入情境导入 举手发言：举手发言： 用你学过的知识，算一算这个算式？用你学过的知识，算一算这个算式？ 8 82 21 1 11 11 6 64 45 5 1515 8 85 5 1313 9 95 5 1414 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：要想把要想把8 8凑成凑成10,10,应该应该 把把9 9分成几和几？分成几和几？ 8 8 9 9 拆大数拆大数 2 2 7 7 8 8 9 9 把把8 8凑成凑成1010。 1717 1717 1010 探究新知探究新
16、知 7 7 1 1 8 8 9 9 1010 1717 8 8 9 9 拆小数拆小数 把把9 9凑成凑成1010。 举手发言：举手发言：要想把要想把9 9凑成凑成10,10,应应 该把该把8 8分成几和几？分成几和几？ 1717 探究新知探究新知 交换交换算式中加数算式中加数 的位置，的位置，和和不变。不变。 7 7 1 1 8 8 9 9 1010 1717 2 2 7 7 8 8 9 9 1717 1010 拆大数拆大数 拆小数拆小数 小组讨论：小组讨论：从种计算方法中你有什么发现？从种计算方法中你有什么发现？ 探究新知探究新知 把把8 8分成分成4 4和和4 4。 把把6 6分成分成2
17、2和和4 4。 4 4 4 4 1414 6 6 8 8 把把6 6凑成凑成1010。 小试牛刀小试牛刀 1010 4 4 2 2 1414 6 6 8 8 把把8 8凑成凑成1010。 1010 举手发言：举手发言：请你用两种方法计算一下？请你用两种方法计算一下？ 探究新知探究新知 把把6 6分成分成3 3和和3 3。 把把7 7分成分成3 3和和4 4。 3 3 3 3 1313 7 7 6 6 把把7 7凑成凑成1010。 小试牛刀小试牛刀 1010 3 3 4 4 1313 7 7 6 6 把把6 6凑成凑成1010。 1010 举手发言：举手发言：请你用两种方法计算一下？请你用两种方
18、法计算一下？ 课堂练习课堂练习 用你喜欢的方法计算用你喜欢的方法计算。 4 4 5 5 1515 6 6 9 9 1010 5 5 2 2 1515 7 7 8 8 1010 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 7 + 6 =7 + 6 = 6 + 7 =6 + 7 = 8 + 6 =8 + 6 = 6 + 8 =6 + 8 = 9 + 7 =9 + 7 = 7 + 9 =7 + 9 = 1313 1313 1414 1414 1616 1616 课堂练习课堂练习 看图计算。看图计算。 （节）（节） 8 8 + + 3 3 1111 课堂练习课堂练习 （朵）（朵） 7 7 + + 8 8 15
19、15 看图计算。看图计算。 课堂练习课堂练习 送小朋友上车？送小朋友上车？( (连一连连一连) ) 课堂练习课堂练习 ( (只只) ) 6 6 6 6 1212 水里有水里有 只鸭子，岸上有只鸭子，岸上有 只鸭子。一共有多少只只鸭子。一共有多少只 鸭子鸭子? ? 6 6 6 6 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 8 8 9 9 交换交换算式中加数算式中加数 的位置，的位置，和和不变。不变。 1717 9 9 8 8 1717 凑十法凑十法： 拆小数，凑大数。拆小数，凑大数。 拆大数，凑小数。拆大数，凑小数。 人教版 数学 一年级 上册 练习二十练习二十
20、一一 2020以内的进位加法以内的进位加法 8 8 情境导入情境导入 用用“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑“凑十法”计算，可以用“拆小数，凑 大数大数”，也”，也可以用“拆大数，凑小数可以用“拆大数，凑小数”。”。 8 8、7 7、 6 6加几：加几： 3 3 3 3 1313 7 7 6 6 1010 3 3 4 4 1313 7 7 6 6 1010 情境导入情境导入 8 8、7 7、 6 6加几：加几： 还可以利用还可以利用“交换加数的位置，和不变”“交换加数的位置，和不变” 的规律来计算的规律来计算。 8 8 9 9 交换交换算式中加数算式中加数 的位置，的位置，和和不变。不变。 1
21、717 9 9 8 8 1717 情境导入情境导入 比一比，算一算。比一比，算一算。 1515 1515 1515 1515 1313 1313 1414 1414 探究新知探究新知 8+4=128+4=12 1010 1212 1616 1313 1414 1111 1717 1515 先说出得数，再写算式。先说出得数，再写算式。 8+2=108+2=10 8+8=168+8=16 8+5=138+5=13 8+6=148+6=14 8+3=118+3=11 8+9=178+9=17 8+7=158+7=15 探究新知探究新知 算一算。算一算。移动移动8 8，每次加上卡片上的数。每次加上卡片
22、上的数。 想想8 8加加2 2等于等于1010 把把4 4分成分成2 2和和2 2。 4 4 0 0 2 2 7 7 5 5 8 8 3 3 1010 6 6 9 9 1 1 8 8 1212 8 8 1010 1515 1313 1616 1111 1818 1414 1717 9 9 探究新知探究新知 看看图填空。图填空。 想想8+7=158+7=15。 8 + 8 + = = 1515 7 7 1515 探究新知探究新知 填一填。填一填。 想想8+4=128+4=12。 8 + 8 + = = 1212 4 4 7 + 7 + = = 1616 9 9 9 + 9 + = 13= 13
23、4 4 6 + 6 + = = 1515 9 9 8 + 8 + = = 1111 3 3 7 + 7 + = = 1414 7 7 探究新知探究新知 在在 里里填上“”“”或“填上“”“”或“= =”。”。 8 + 5 14 8 + 5 14 8 + 8 + 3 3 11 11 7 + 6 14 7 7 + 6 14 7 + 8 + 8 1313 6 +10 15 6 6 +10 15 6 + 9 + 9 12 12 8+5=13,138+5=13,13比比1414小。小。 探究新知探究新知 一共有多少只蝴蝶？一共有多少只蝴蝶？ ( (只只) ) 7 7 6 6 1313 探究新知探究新知
24、操场上有操场上有8 8个小朋友在跳绳，有个小朋友在跳绳，有6 6人在踢毽子，人在踢毽子， 操场上一共有操场上一共有多少人？多少人？ = = （人）（人） 8 8 + + 6 6 1414 口答口答：操场上一共：操场上一共有有1414人人。 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 计算计算8 8、7 7、6 6加加几，几，凑十法凑十法最简便：最简便： 可以拆大数，凑小数，也可以拆小数，凑大数。可以拆大数，凑小数，也可以拆小数，凑大数。 人教版 数学 一年级 上册 5 5、4 4、3 3、2 2加几加几 2020以内进位加法以内进位加法 8 8 情境导入情境导入
25、 动手计算：动手计算：看谁算的又快又准。看谁算的又快又准。 8 + 5 =8 + 5 = 9 + 6 =9 + 6 = 7 + 4 =7 + 4 = 5 + 6 =5 + 6 = 1313 1111 1515 1111 探究新知探究新知 5 + 7 = 5 + 8 =5 + 7 = 5 + 8 = 4 + 8 = 3 + 9 =4 + 8 = 3 + 9 = 小组讨论：小组讨论：怎样想能很快说出得数？怎样想能很快说出得数？ 探究新知探究新知 2 2 3 3 1212 5 5 7 7 方法一：方法一：凑十法凑十法 1010 拆小数、凑大数。拆小数、凑大数。 3 3 2 2 1313 5 5 8
26、8 1010 举手发言：举手发言：怎样怎样拆小数、凑大数拆小数、凑大数？ 探究新知探究新知 2 2 2 2 1212 4 4 8 8 1010 拆小数、凑大数。拆小数、凑大数。 2 2 1 1 1212 3 3 9 9 1010 方法一：方法一：凑十法凑十法 举手发言：举手发言：怎样怎样拆小数、凑大数拆小数、凑大数？ 探究新知探究新知 5 5 2 2 1212 5 5 7 7 1010 拆大数、凑小数。拆大数、凑小数。 5 5 3 3 1313 5 5 8 8 1010 方法二：方法二：凑十法凑十法 举手发言：举手发言：怎样怎样拆大数、凑小数拆大数、凑小数？ 探究新知探究新知 6 6 2 2
27、1212 4 4 8 8 1010 拆大数、凑小数。拆大数、凑小数。 7 7 2 2 1212 3 3 9 9 1010 方法二：方法二：凑十法凑十法 举手发言：举手发言：怎样怎样拆大数、凑小数拆大数、凑小数？ 探究新知探究新知 方法三：方法三：交换交换加数的位置，和不变。加数的位置，和不变。 1212 5 5 7 7 想：想：7 7 5 5 1212 1313 5 5 8 8 想：想：8 8 5 5 1313 1212 4 4 8 8 想：想：8 8 4 4 1212 1212 3 3 9 9 想：想：9 9 3 3 1212 举手发言：举手发言：请你说一说该怎样计算？请你说一说该怎样计算？
28、 课堂练习课堂练习 5 5 + + 6 6 1111 课堂练习课堂练习 4 4 + + 7 7 1111 课堂练习课堂练习 9 + 5 =9 + 5 = 5 + 9 =5 + 9 = 9 + 4 =9 + 4 = 4 + 9 4 + 9 = = 8 + 3 =8 + 3 = 3 + 8 3 + 8 = = 1414 1414 1313 1313 1111 1111 2 + 9 =2 + 9 = 9 + 2 9 + 2 = = 1111 1111 课堂练习课堂练习 1111 1212 1313 1414 1111 1212 1313 5 +5 + 6 =6 = 7 =7 = 8 =8 = 9 =
29、9 = 4 +4 + 7 =7 = 8 =8 = 9 =9 = 1111 1212 3 +3 + 8 =8 = 9 =9 = 课堂练习课堂练习 在在( ( ) )里填上合适的数。里填上合适的数。 8 8( ( ) )1515 4 4( ( ) )1313 2 2( ( ) )11 511 5( ( ) )12 12 3 3( ( ) )11 411 4( ( ) )1212 ( ( ) )3 312 (12 ( ) )5 51414 7 7 9 9 9 9 7 7 8 8 8 8 9 9 9 9 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 凑十法凑十法 拆大数、
30、凑小数拆大数、凑小数 拆小数、凑大数拆小数、凑大数 人教版 数学 一年级 上册 练习二十二练习二十二 2020以内的进位加法以内的进位加法 8 8 情境导入情境导入 可以可以运用“运用“凑十法凑十法”计算，一般要拆小”计算，一般要拆小 数，把大数凑成数，把大数凑成1010比较简便。比较简便。 5 5、4 4、3 3、 2 2加加几：几： 2 2 1 1 1212 3 3 9 9 1010 情境导入情境导入 还还可以利用“交换加数的位置，可以利用“交换加数的位置， 和不变和不变”的规律来计算”的规律来计算。 5 5、4 4、3 3、 2 2加加几：几： 1212 5 5 7 7 想：想：7 7
31、5 5 1212 情境导入情境导入 5 58 8 4 49 9 3 39 9 8 84 4 4 47 7 5 59 9 7 75 5 10101 1 1313 1313 1212 1212 1111 1414 1212 1111 看谁算得快。看谁算得快。 探究新知探究新知 5+8=135+8=13 先说出得数，再写算式。先说出得数，再写算式。 4+8=124+8=12 2+9=112+9=11 3+9=123+9=12 5+9=145+9=14 4+9=134+9=13 1111 1313 1212 1111 1212 1414 1313 3+8=113+8=11 探究新知探究新知 口算口算
32、把把7 7凑成凑成1010。 1212 3 3 1212 1313 1010 1414 1 1 1212 5 + 7 = 5 + 7 = 10 10 - - 7 = 7 = 4 + 8 = 4 + 8 = 4 4 + 9 = + 9 = 13 13 - - 3 = 3 = 5 5 + 9 =+ 9 = 10 10 - - 9 = 9 = 3 3 + 9 =+ 9 = 探究新知探究新知 看看图填空。图填空。 用加法计算用加法计算 7 7 = = （串）（串） 一共有多少串一共有多少串 ？ + + 5 5 1212 探究新知探究新知 一共有一共有多少个气球？多少个气球？ 9 9个个 4 4个个 9
33、 9 + + 4 4 用加法计算用加法计算 =13=13（个）（个） 探究新知探究新知 算一算两种体育用品各有算一算两种体育用品各有多少。多少。 把把7 7与与6 6相加相加 1313 1111 探究新知探究新知 解决问题解决问题 一共有一共有多少小朋友？多少小朋友？ 8 8 4 4人人 8 8人人 + + 4 4 =12=12（人）（人） 探究新知探究新知 填一填填一填 想想5+5+8 8=13=13 5 5 + + = 13= 13 8 8 4 4 + + = 13= 13 9 9 3 3 + + = 12= 12 9 9 5 5 + + = 11= 11 6 6 4 4 + + = 12
34、= 12 8 8 2 2 + + = 11= 11 9 9 探究新知探究新知 帮小动物们算一算。帮小动物们算一算。 （1 1）小狗和小熊）小狗和小熊 一共摘了多少个？一共摘了多少个？ 5 59 91414（个）（个） 探究新知探究新知 帮小动物们算一算。帮小动物们算一算。 （2 2）小猴和小狗）小猴和小狗 一共摘了多少个？一共摘了多少个？ 7 75 51212（个）（个） 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 灵活灵活运用运用凑十法凑十法或或交换加数交换加数的位置，的位置， 计算计算2020以内进位加法。以内进位加法。 人教版 数学 一年级 上册 5 5、
35、4 4、3 3、2 2加几加几 2020以内进位加法以内进位加法 8 8 情境导入情境导入 我们一起看看晚会彩排吧。我们一起看看晚会彩排吧。 探究新知探究新知 一共有多少人？一共有多少人？ 小组讨论：小组讨论：从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？ 探究新知探究新知 男生：男生： 女生：女生： 8 8人人 7 7人人 问题是：问题是： 6 6人人 9 9人人 举手发言：举手发言：从图中你知道了哪些信息？从图中你知道了哪些信息？ 求一共有多少人？求一共有多少人？ 探究新知探究新知 9 9 6 6 ( (人人) ) 15 把男生人数与女把男生人数与女 生人数加起来。生人数加起来。 口答：一共有口
36、答：一共有1515人。人。 举手发言：举手发言：该怎样列式计算？该怎样列式计算？ 用加法解答。用加法解答。 探究新知探究新知 把前排人数与后把前排人数与后 排人数加起来。排人数加起来。 举手发言：举手发言：怎样验证我们计算的是否正确？怎样验证我们计算的是否正确？ 数一数总人数一数总人 数正是数正是1515人。人。 口答：一共有口答：一共有1515人。人。 8 8 7 7 ( (人人) ) 15 9 9 6 6 ( (人人) ) 15 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：解答有什么不同呢？解答有什么不同呢？ 把把男、女生男、女生人数加起来。人数加起来。 9 6 (人) 15 8 7 (人) 1
37、5 把把前、后排前、后排人数加起来。人数加起来。 但是总人数是相同的。但是总人数是相同的。 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？ (只) 6 把把黑色黑色与与白色白色的加起来。的加起来。 + 8 14 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 一共有多少只天鹅？一共有多少只天鹅？ (只) 7 把把左边左边与与右边右边的加起来。的加起来。 + 7 14 课堂练习课堂练习 解决问题。解决问题。 ？个？个 (个) 6 + 9 15 把把绿色绿色与与黄色黄色的加起来。的加起来。 课堂练习课堂练习 ？个？个 (个) 8 + 7 15 把把左边左边与与右边右边的加起来。的加起
38、来。 解决问题。解决问题。 课堂练习课堂练习 ( (把把) ) ( (把把) ) 一共有几把伞一共有几把伞? ? 8 8 7 7 1515 9 9 6 6 1515 课堂练习课堂练习 ( (只只) )或或 ( (只只) ) 6 6 6 6 1212 5 5 7 7 1212 一共有多少只羊？一共有多少只羊？ 课堂练习课堂练习 一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？ 1.1.从图中你知道了什么？从图中你知道了什么？ 2.2.试着解答一下吧。试着解答一下吧。 5 5 8 8 1313 （只） （只） 7 7 6 6 1313 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？
39、 对于同一个问题，有时可以从对于同一个问题，有时可以从不同不同 角度角度思考，用不同方法解决。思考，用不同方法解决。 求一共求一共是多少用是多少用加法加法计算。计算。 9 6 (人) 15 8 7 (人) 15 人教版 数学 一年级 上册 解决“原来一共有多少”解决“原来一共有多少” 的问题的问题 2020以内进位加法以内进位加法 8 8 情境导入情境导入 我们一起来看看体育器材室都有些什么吧。我们一起来看看体育器材室都有些什么吧。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：该怎样解决呢？该怎样解决呢？ 原来有多少个原来有多少个 ？ 探究新知探究新知 领走领走7 7个。个。 还剩还剩5 5个。个。
40、 原来有多少个原来有多少个 ？ 举手发言：举手发言：从上图中你知道了哪些信息？从上图中你知道了哪些信息？ 探究新知探究新知 画图表示画图表示 数一数它们的总个数。数一数它们的总个数。 剩下的剩下的5 5个个 领走的领走的7 7个个 1212个个 举手发言：举手发言：说一说该怎么画？说一说该怎么画？ 探究新知探究新知 7 5 (个) 1212 领走的领走的加加上剩下上剩下 的就是原有的。的就是原有的。 答：原来有答：原来有 个个 。 1212 小组讨论：小组讨论：解答正确吗？怎样验证呢？解答正确吗？怎样验证呢？ 举手发言：举手发言：该怎样列式计算呢？该怎样列式计算呢？ 探究新知探究新知 7 5
41、(个) 1212 举手发言：举手发言：你是怎样验证的呢？你是怎样验证的呢？ 用得数用得数1212减去领走的减去领走的7 7个。个。 12 - 7 = 5 (个) 得数正是剩下的得数正是剩下的5 5个个，说明答案正确。，说明答案正确。 课堂练习课堂练习 (个) 原来有多少个鸡蛋？原来有多少个鸡蛋？ 8 + 6 14 课堂练习课堂练习 原来有多少块糖？原来有多少块糖？ (个) 9 + 7 16 我吃了我吃了9 9块糖，还有块糖，还有7 7块块 课堂练习课堂练习 游走了游走了8 8只，原来只，原来 河里有多少只？河里有多少只？ (只) 8 + 7 15 课堂练习课堂练习 一共有多少人？一共有多少人？
42、 (人) 7 + 6 13 把进去的把进去的7 7人与外人与外 面的面的6 6人加起来。人加起来。 课堂练习课堂练习 原来有几个苹果？原来有几个苹果？ 已经吃了已经吃了7 7个个 (个) 7 + 5 12 课堂练习课堂练习 还有8本没改 已经改了9本 原来有几本作业？原来有几本作业？ (本) 9 + 8 17 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 已知两部分的量，求已知两部分的量，求总量总量，用加法计算。，用加法计算。 剩下的剩下的 领走的领走的 1212个个 7 5 (个) 1212 可以借助可以借助画图画图 去理解题意。去理解题意。 人教版 数学 一年
43、级 上册 练习二十三练习二十三 2020以内的进位加法以内的进位加法 8 8 情境导入情境导入 对于同一个问题，有时可以从不同对于同一个问题，有时可以从不同角度角度 思考，用思考，用不同不同方法解决。方法解决。 多角度解多角度解 决问题：决问题： ？个？个 ( (个个) ) 6 6 + + 9 9 1515 ( (个个) ) 8 8 + + 7 7 1515 情境导入情境导入 一共有多少只动物？一共有多少只动物？ 有有 只只 有有 只。只。 左边有左边有 只，右边有只，右边有 只。只。 ( (只只) ) 9 9 5 5 1414 ( (只只) ) 8 8 6 6 1414 9 9 5 5 8 8 6 6 情境导入情境导入 已知两部分的量，求已知两部分的量，求总量总量，用，用 加法加法计算。计算。 求总量：求总量： 8 8 6 6 ( (个个) ) 1414 原来有多少个鸡蛋？原来有多少个鸡蛋？ 情境导入情境导入
