1、行香子树绕村庄 -【宋宋】秦观秦观教学目标1、知识与技能：能够理解词的大意，能够有感情、知识与技能：能够理解词的大意，能够有感情的诵读诗词。的诵读诗词。2、过程与方法：通过诵读法与讨论法理解词的意、过程与方法：通过诵读法与讨论法理解词的意境。境。3、情感度与价值观：感受自然景色的美丽和春天、情感度与价值观：感受自然景色的美丽和春天盎然的生机。盎然的生机。秦观（秦观（1049-11001049-1100）字太虚，又字少游字太虚，又字少游，别号邗沟居士，别号邗沟居士，世称淮海先生。汉族，世称淮海先生。汉族，北宋高邮（今江苏）人北宋高邮（今江苏）人，秦观一生，秦观一生坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身
2、世，感人至深。秦观坎坷，所写诗词，高古沉重，寄托身世，感人至深。秦观生前行踪所至之处，多有遗迹生前行踪所至之处，多有遗迹.与与黄庭坚、张耒、晁补之黄庭坚、张耒、晁补之合称合称“苏门四学士苏门四学士”。该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的田居四首等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。四首等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词。目标一：整体感知 正字音 陂（陂（）塘）塘 徜（徜（）徉）徉（）飏（飏（）bi chngyng yng 目标二：学会诵读目标二：
3、学会诵读 绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。蝶儿匆忙，一派大好春光。目标三：理解赏析目标三：理解赏析赏析诗词。赏析诗词。(1)这首词的写作线索？
4、这首词的写作线索？（2）上片写了几个场景？）上片写了几个场景？（3）进入我们视野的有哪些颜色？）进入我们视野的有哪些颜色？（4）上片表明了词人什么样的心情？）上片表明了词人什么样的心情？（5）下片过东冈后描绘的是什么图景？）下片过东冈后描绘的是什么图景？（6）全词体现了词人什么样的情感）全词体现了词人什么样的情感（1）写作线索作者的游踪作者的游踪 赏析：（2 2）上片写了几个场景？）上片写了几个场景？村村 庄庄 陂陂 塘塘 小园春光小园春光（3）进入我们视野的有哪些颜色？桃花红，桃花红，李花白，李花白，菜花黄。菜花黄。（4）上片表明了词人什么样的心情？愉愉 快快（5）下片过东冈后描绘的是什么图景？围墙、茅堂、围墙、茅堂、青旗、小桥、流水、青旗、小桥、流水、东冈、东冈、莺啼、燕舞、蝶忙。莺啼、燕舞、蝶忙。（6）全词体现了词人什么样的情感？从作者描绘春天生机勃从作者描绘春天生机勃勃的景象，表现出了作者勃的景象，表现出了作者对春天的喜爱。给人以轻对春天的喜爱。给人以轻松愉快的美的享受。松愉快的美的享受。目标四：背诵课文要求：要求：准确、准确、流利、流利、有感情。有感情。谢谢，再见。谢谢，再见。
