1、回忆我的母亲【学习目标】【学习目标】1.抓住文章的主线，通过具体事例感受母亲的品格。2.通过揣摩本文质朴无华而又饱含深情的语言，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。3.学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，感悟革命先辈对党对人民的无限忠诚。【学习重难点】【学习重难点】学习重点：了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。学习难点：1了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。2体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。【写作背景】【写作背景】本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的篇回忆母亲的文章，原题是母亲的回忆，原载于
2、 1944 年 4 月 5 日延安出版的解放日报，1983 年收人朱德选集时改为回忆我的母亲。朱德同志的母亲锺太夫人宽厚仁慈、坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位伟大的革命母亲。【作者介绍】【作者介绍】朱德（18861976），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。主要著作收入朱德选集。【文体知识】【文体知识】文体知识回忆录回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。回忆录有“公撰”“私撰
3、”两种。回忆录具有以下特点：(1)用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。(2)篇幅有长有短，带有文献性质。(3)要求写真人真事，语言简明平实。如何读写人的回忆录：(1)抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。因为回忆录是依第一人称来叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。(2)从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。【导读理解】【导读理解】1、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？明确：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，是
4、贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。2、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？明确：记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。3、结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。明确：勤劳（第 4、5、13 段）；俭朴能干（第 6、12 段）；宽厚仁慈（第 7 段）；坚强（第 8 段）；有远见（第 10 段）；同情革命、支持革命（第12 段）。4、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？明确：作者精选的这
5、些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民“吃大户”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光绪三十一年（1905）母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。5、作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？明确：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
6、二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。6、如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。7、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。明确：朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“
7、她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。8、品味句子所蕴含的感情。（1）得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。明确：用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。（2）母亲知道我所做的事业，她期
8、望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。明确：语言朴实无华，表现了母亲识大体、吃苦耐劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。（3）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。明确：一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。（4）母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。明确：以“强健的身体”“勤劳的习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚。在实实在在的叙述中，充满对母亲的深深敬爱和怀念之情。（5）母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面
9、了，这个哀痛是无法补救的。明确：生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。9、这篇课文是回忆录，主要记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。请找出来，看看这些议论有什么作用，议论的语言有什么特点。明确：课文第 14 至 17 段都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴涵的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。10、本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？明确：以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式
10、运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。本文第 14、15 段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。【巩固训练】【巩固训练】1.1.下面句子采用的表达方式与其他三项不同的一项是()A.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。B.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。C.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！D.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的
11、财产。2.2.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是()A.被称为“中国首善”的他曾说，如果自己做不好，可以骂他为富不仁为富不仁。B.面对朋友的误会，老李百口莫辩百口莫辩，无奈摇摇头。C.2022 北京冬奥会，夺冠之后的黄大宪激动到热泪盈眶热泪盈眶、跪地庆祝。D.为了瘦身，李婷婷节衣缩食节衣缩食，结果在上午第一节课时就昏倒了。3.3.认真阅读下面这段文字，完成下题。母亲勤劳一生，直到晚年还不辍辍劳作。din 农家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲整日劳 l，又聪明能干，也勉强过得下去。尽管自己不富裕，母亲还周济济和照顾比自己更穷的亲戚，节衣缩食供我念过私 sh。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽
12、厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。(1)给加粗字注音。不辍辍(_)周济济(_)(2)根据拼音写汉字。din(_)农劳 l(_)私 sh(_)(3)文段中画线的“勤劳俭朴”“宽厚仁慈”所属短语类型一样，都是_短语。4.4.阅读下面文字，回答问题。母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张（cng sng）遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲（dun xing）着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚抚母亲的额额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是像当年那样温暖。在我心里，您有一张永远
13、年轻的脸。”（1）根据拼音写汉字。cng sng（）dun xing（）（2）给文段中加粗的字注音。头晕晕（）轻抚抚（）额额头（）参考答案参考答案1.1.答案：B解析：B 项采用的表达方式是叙述，其他三项采用的表达方式是议论。2.2.答案：D解析：节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。与句意中的“瘦身”不符。3.3.答案：(1)chuj(2)佃；碌；塾(3)并列解析：(1)“济”是多音字，有济 j和 j两个读音，此处应读 j。(2)“碌”和“禄”是形近字，“塾”与“熟”是形近字，注意不要混淆。(3)短语类型有主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语、补充短语等。“勤劳”和“俭朴”，“宽厚”和“仁慈”均可调序，且调序后语意不变，据此可知为并列短语。4.4.答案：（1）沧桑；端详（2）yn；f；
