1、精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 1 精编小学五年级上册语文课件： 古人谈读书精编小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 【篇一】小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 教学目标： 1.会认“矣、耻”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇 文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点： 1.掌握本课的生字词。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 教学难点： 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 第一课时 教学目标：
2、 1.把握重点字的读音和意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 教具准备： 课件 教学设计： 一、激趣导入。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 2 1.同学们， 你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故 事， 师加以引导和评价)古人喜欢读书， 古人又经常会把自己的读书方 法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书 这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 板书：古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自论语 ，记录的孔子的学 习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国 藩。
3、今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。 二、初读课文，感知内容。 1.师范读正音，把握重点词语的意思。 好学是知也识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。 4.指名读。 5.全班同学大声、流利地朗读全文。 三、自主学习，合作探究。 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。 小组汇报讨论结果， 师指导学生翻译课文。 2.我们首先来看第一部分， 齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的? 生总结，汇报 板书：1.谦虚 2.求实 3.勤奋 3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 3 思考：
4、朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么? 生总结，汇报 板书：三到：心到眼到口到 四、拓展。 学习了这两部分，你有什么收获? 生畅所欲言，师进行指导 五、作业。 1.背诵这两部分。 2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。 第二课时 教学目标： 1.掌握本课的生字词。 2.通过理解重点词句的意思，把握文意。 3.学习古人读书的方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、复习导入。 1.谁来说说论语三则的意思? 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么? 上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两 方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这 精品整理文档，下载后可
5、编辑 双击页眉页脚可删除 4 是曾国藩对读书人的要求。 二、初读课文，整体把握。 1.根据注释，解决生字词。 师补充：恒：恒心 自足：自我满足 2.朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开 来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。 3.用自己喜欢的方式读课文， 画出自己喜欢的句子， 并试着解释意思。 三、细读课文，深入把握。 1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求： 生读课文，总结并汇报： 板书：有志有识有恒 2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”? 生总结，汇报 板书：有志-不甘为下流 有识-知学问无尽，不满足 有
6、恒-恒心，不放弃，能成功 3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件 11) 师加以引导，生汇报 板书：从正反两方面加以论证(出示课件 12) 正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界; 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 5 如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读 书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。 四、再读文章，说说你受到什么启发? 生畅所欲言 五、拓展延伸。(出示课件 14) 你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。 生畅所欲言，师加以指导 六、作业。 背诵这三篇文章 用自己的话解释这三篇文章的意思。 板书设计： 教
7、学反思： 1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学 习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内 容，理解课文的含义，效果较好。 2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导 学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸 到课外，收集了一些论语的其他几则名言，让学生进行积累。 美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所 改进。 【篇二】小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 6 一、说教材 这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第 一篇选自
8、论语 ，是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的 名篇， 介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章， 曾国藩通过这篇 文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证， 证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。 二、说目标 根据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标： 1.会认“耻、矣”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 3.体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。 三、说教学重、难点 根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意 思， 弄懂整篇文章的意思。 把
9、难点确定为体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。 四、说教法和学法 1.选择教法，形成思路 为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维 目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法， 对这篇课文进行了深入的剖析。 2.学法指导，形成能力 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 7 我引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理 解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。 五、说教学过程。 1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了让学生讲故事的方 式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。 2.对于课
10、文的理解，我首先引导学生自主学习，让他们在自读的基础 上先把握课文内容，然后再在教师的引导下，通过解决重点词句，从 而达到对课文的理解，明白作者写作意图。 3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集 课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。 4.板书设计：略 六、教学效果预设。 【篇三】小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 教学目标 1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把握课文的 主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。 教具准备课件 教学设计一、激趣导入。(出示课件 2) 1.同学们， 你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故 事， 师
11、加以引导和评价)古人喜欢读书， 古人又经常会把自己的读书方 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 8 法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书 这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 板书： 古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成， 第一部分出自 论语 ， 记录的孔子的学习态度和学习方法; 第二部分的作者是朱熹; 第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获 取营养。(出示课件 3) 二、初读课文，感知内容。(出示课件 4)1.师范读正音，把握重点词 语的意思。好学是知也识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。4.指名读。5
12、.全班同学大声、流利地朗读全 三、自主学习，合作探究。(出示课件 5) 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组 汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐 读对这三句话的解释， 思考：这三句话分别从哪方面介绍的? 【篇一】小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 教学目标： 1.会认“矣、耻”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇 文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 9 教学重点： 1
13、.掌握本课的生字词。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 教学难点： 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 第一课时 教学目标： 1.把握重点字的读音和意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 教具准备： 课件 教学设计： 一、激趣导入。 1.同学们， 你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故 事， 师加以引导和评价)古人喜欢读书， 古人又经常会把自己的读书方 法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书 这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 板书：古人谈读书 2.这
14、课总共由三个部分组成，第一部分出自论语 ，记录的孔子的学 习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹;第三部分的作者是曾国 藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 10 二、初读课文，感知内容。 1.师范读正音，把握重点词语的意思。 好学是知也识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。 4.指名读。 5.全班同学大声、流利地朗读全文。 三、自主学习，合作探究。 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。 小组汇报讨论结果， 师指导学生翻译课文。 2.我们首先来看第一部分， 齐读对这三句话的解释，思考：
15、这三句话分别从哪方面介绍的? 生总结，汇报 板书：1.谦虚 2.求实 3.勤奋 3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。 思考：朱熹对读书有什么独特方法?这样读书的好处是什么? 生总结，汇报 板书：三到：心到眼到口到 四、拓展。 学习了这两部分，你有什么收获? 生畅所欲言，师进行指导 五、作业。 1.背诵这两部分。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 11 2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。 第二课时 教学目标： 1.掌握本课的生字词。 2.通过理解重点词句的意思，把握文意。 3.学习古人读书的方法。 教具准备： 课件 教学过程： 一、复习导入。 1.谁来说说论语三则的意思? 2
16、.朱熹的这篇文章想告诉我们什么? 上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两 方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这 是曾国藩对读书人的要求。 二、初读课文，整体把握。 1.根据注释，解决生字词。 师补充：恒：恒心 自足：自我满足 2.朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开 来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 12 3.用自己喜欢的方式读课文， 画出自己喜欢的句子， 并试着解释意思。 三、细读课文，深入把握。 1.默读课文，思考：读书人对读
17、书有什么要求： 生读课文，总结并汇报： 板书：有志有识有恒 2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”? 生总结，汇报 板书：有志-不甘为下流 有识-知学问无尽，不满足 有恒-恒心，不放弃，能成功 3.作者是怎样证明自己的观点是正确的?(出示课件 11) 师加以引导，生汇报 板书：从正反两方面加以论证(出示课件 12) 正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界; 如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读 书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。 四、再读文章，说说你受到什么启发? 生畅所欲言 五、拓展延伸。(出示课件 14) 你还知道哪些关于
18、读书的名言?和大家分享一下。 生畅所欲言，师加以指导 六、作业。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 13 背诵这三篇文章 用自己的话解释这三篇文章的意思。 板书设计： 教学反思： 1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学 习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方式，把握课文内 容，理解课文的含义，效果较好。 2.在教学中，我还通过抓重点词句，通过理解重点词句的方式，引导 学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节，我引导学生把视线延伸 到课外，收集了一些论语的其他几则名言，让学生进行积累。 美中不足的是对个别同学的指导不够详细，希望在今后的教学中有所 改进
19、。 【篇二】小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 一、说教材 这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第 一篇选自论语 ，是对学习方法和学习态度的解读;第二篇是朱熹的 名篇， 介绍的是读书的方法;第三篇是曾国藩的文章， 曾国藩通过这篇 文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证， 证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。 二、说目标 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 14 根据对课文的理解和课文的特点，我制定了以下教学目标： 1.会认“耻、矣”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意
20、思。 3.体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。 三、说教学重、难点 根据教学目标和本课的教学内容，我把重点确定为：理解每句话的意 思， 弄懂整篇文章的意思。 把难点确定为体会古人读书的方法和态度， 并对自己的学习方法和态度有所启发。 四、说教法和学法 1.选择教法，形成思路 为了能让学生用最快的速度理解课文，把握课文的思想，我围绕三维 目标，引导学生用自主学习、合作探究的方式，借助课件展示等方法， 对这篇课文进行了深入的剖析。 2.学法指导，形成能力 我引导学生通过自主学习的方式，用读的方式促进学生对课文深入理 解，让学生成为学习真正的主人，提高学生的能力。 五、说教
21、学过程。 1.为了激发学生的兴趣，在导入的环节，我采用了让学生讲故事的方 式，这样能激发学生的积极性，激起他们学习的欲望。 2.对于课文的理解，我首先引导学生自主学习，让他们在自读的基础 上先把握课文内容，然后再在教师的引导下，通过解决重点词句，从 而达到对课文的理解，明白作者写作意图。 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 15 3.为了开阔学生的眼界，我还设置了拓展延伸的环节，引导学生搜集 课外的有关读书的名言，以扩大学生的积累。 4.板书设计：略 六、教学效果预设。 【篇三】小学五年级上册语文课件： 古人谈读书 教学目标 1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读课文，把
22、握课文的 主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。 教具准备课件 教学设计一、激趣导入。(出示课件 2) 1.同学们， 你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故 事， 师加以引导和评价)古人喜欢读书， 古人又经常会把自己的读书方 法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书 这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 板书： 古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成， 第一部分出自 论语 ， 记录的孔子的学习态度和学习方法; 第二部分的作者是朱熹; 第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获 取营养。(出示课件 3) 二、初读课文，感知内容。(出示课件 4)1.师范读正音，把握重点词 精品整理文档，下载后可编辑 双击页眉页脚可删除 16 语的意思。好学是知也识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全 三、自主学习，合作探究。(出示课件 5) 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组 汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐 读对这三句话的解释， 思考：这三句话分别从哪方面介绍的? 分类精心精选精品文档，欢迎下载，所有文档经过整理后分类挑选加 工， 下载后可重新编辑， 正文所有带 XX 或是空格类下载后可自行代入 字词。
