1、第八单元第八单元第第2424课课少年闰土第二课时第二课时复习导入复习导入 上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。外貌只能知其表，透过一个人做的事才能看出他的内在特点。那么，闰土给“我”讲了哪些他做过的事呢？我们一起来看一看。品读课文品读课文1.读文章618自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？雪地捕鸟雪地捕鸟瓜田刺猹瓜田刺猹海滩拾贝海滩拾贝看跳鱼儿看跳鱼儿品读课文品读课文 2.快速浏览课文，思考文中写四件事的部分，从篇幅上你们能发现什么？这四个故事哪个详写，哪些部分是详写？有长有短；在写法上我们把它叫作详略结合详略结合。雪地捕鸟雪地捕鸟、瓜
2、地刺猹瓜地刺猹格外详细。品读课文品读课文3.学习“雪地捕鸟”。第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背”品读课文品读课文（1）这段话中描写雪地捕鸟的过程时，主要运用了什么描写？画出相关词语。动作描写；如“扫、支、撒、拉、罩扫、支、撒、拉、罩”。品读课文品读课文（2）一连串的动词“扫”“支”“撒”“拉”，你从中感受到什么？作者正是通过这一系列的动作描写让我们感受到了闰土捕鸟经验十分闰土捕鸟经验十分丰富，聪明能干丰富
3、，聪明能干。品读课文品读课文（3）你看到了一个怎样的闰土？从哪里可以看出来？从只能在下雪天捕鸟，说明闰土有经验有经验；从捕鸟的方法可以看出他很聪明聪明；从他能叫出各种鸟的名字，说明他知识丰富知识丰富。品读课文品读课文4.学习“瓜田刺猹”。闰土：晚上我和爹管西瓜去，你也去。“我”：管贼么？闰土：不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去“我”：他不咬人么？闰土：有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑品读课文品读课文“瓜田刺猹”这一段描写在闰土
4、讲的四件事中最为详细，为什么？你从中感受到了闰土怎样的性格特点？瓜田刺猹在文中出现了两次，第一次出现在课文开头，可见“我”一想起闰土，脑海中首先出现的便是他瓜田刺猹的形象，说明这件事令“我”印象十分深刻，所以在这里才会写得这么详细。“捏捏”“”“走走”“”“刺刺”这些动作描写，刻画了一个勇敢、聪明、能干勇敢、聪明、能干的少年形象。品读课文品读课文5.自学“海边拾贝”和“沙地看鱼”。（1）这两件事写得非常简略，你从中感受到哪些有趣的地方？（2）从中你看到了一个怎样的闰土？你觉得闰土的生活是什么样子的？品读课文品读课文6.体会含义深刻的句子，在对比中体会“我”的思想感情。我素不知道天下有这许多新鲜
5、事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。品读课文品读课文（1）闰土给“我”讲的稀奇事只有我们刚才讨论的四件吗？不可能只有四件，从“无穷无尽的希奇的事”可以看出他知道的事情还有许多许多。（2）第二段文字中的“他们”指谁？和“我”一样的有钱人家的少爷。品读课文品读课文（3）看图理解“院子里高墙上的四角的天空”。这里为什么说“我”和“我”的朋友只看见“院子里高墙上的四角的天空”呢？因为“我们”生活的天地非常狭窄，整天关
6、在高墙深院里，不能广泛地接触大自然，眼界狭窄。品读课文品读课文（4）共同复述，说说闰土和“我”生活的不同。是“高墙”关闭了“我”丰富生活的大门，闰土的生活多姿多彩，当闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。海边海边海边有如许的贝壳海边有如许的贝壳闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。雪地捕鸟雪地捕鸟大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟闰土在（）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（）。看瓜刺猹看瓜刺猹猹是一件什么东西，不知道西瓜有这样危险的经历猹是一件什么东西，
7、不知道西瓜有这样危险的经历品读课文品读课文小结小结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面。品读课文品读课文（5）思考：从中你体会到了“我”怎样的思想感情？“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”文中的“我”对闰土丰富多彩生对闰土丰富多彩生活的向往，对自己枯燥生活的不满，活的向往，对自己枯燥生活的不满，对自由的向往对自由的向往。其中有羡慕，有遗憾，有渴望。品读课文品读课文 7.闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界
8、。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。读一读19自然段。他们会怎样话别呢？可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。难舍难分难舍难分结构图示结构图示要点解读要点解读本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。拓展延伸拓展延伸1.少年闰土见多识广、知识丰富，所以作者把他看作是难得的好朋友。他们虽相处的时间不长，却建立了深厚、真挚的友谊。他们这一别，就是三十年，你们想知道作者和闰土再次见面的情景吗？老师建
9、议大家去读一读鲁迅的小说故乡。现在我只给大家展示其中的一个小片段，看这场相聚和大家想象的有什么不同。拓展延伸拓展延伸 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：拓展延伸拓展延伸“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，
10、想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。拓展延伸拓展延伸2.同学们，少年闰土给作者留下了深刻的印象，一想起他，就有一幅画面呈现在脑海，仿佛一张照片呈现在眼前一样。我们读第1自然段时，仿佛就看到了这样一张照片。这就是描写的生动性，今天我们也来训练一下，描写一张印象深刻的照片。拓展延伸拓展延伸（1）出示“小练笔”：照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中
11、挑一张，仿照第1自然段写一写。（2）提示：仿写时要注意两个方面，一是细致地描写出照片的背景，景物描写要细腻、生动；二是生动地描写出照片中人物的外貌、表情、动作，可以运用联想和想象，写一写人物的心理活动，丰富画面内容，使照片中的人物活起来。鲁迅的名言鲁迅的名言1.读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。2.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。3.伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。4.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。5.唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。1.读故乡。2.完成本课对应课时训练。3.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。作业布置作业布置敬请各位老师提出宝贵意见！
