1、习作：我的奇思妙想教学设计教材分析本次写作的题目是我的奇思妙想，展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。重点写出你发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列作文提纲。教学目标1.引导学生写自己想发明的东西。2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能，列作文提纲。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。教学重点写出自己想发明的东西的外貌以及功能，列作文提纲。教学难点能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习课本。课时安排1课时教学过程一、 激发兴趣，导入新课1.生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些东西
2、。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，主题是我的奇思妙想。2.审题指导：什么是奇思妙想？二、掌握技巧，写好提纲1.根据提示，观察图片，在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。2.想介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好想象，好好构思，写好写作提纲。3.根据学生想象，相机出示会飞的木屋水上行走鞋会变的书包三个提纲范例。二、掌握技巧，写好作文1.结合例文水上行走鞋，讲解写作技巧。2.首先选择作文的题目，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细地叙述。让我们拿起笔，快快写起来吧！3.自我评改，写完后读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否结构完整，是否内容充实，标点符号使用是否正确。然后进行自主修改。4.教师巡视指导。5.组内互评，改完后，可组内交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。6.出示评价标准，相机评价。课堂小结：今天的习作课，大家在作文过程中体验到了乐趣，懂得了写作技巧。其实，在平常生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见、看见、想到的进行合理整理，把自己想说的话写出来。只要努力坚持，大家也都会喜欢上作文的。 3 / 3
