1、游园不值游园不值古诗词诵读古诗词诵读导入新课导入新课 春天是美好的，春天生机勃勃、五彩斑斓，你们的心中是否有一种迫切的渴望，想要立即到春光中去走一走，看一看，去寻访春天的踪迹？当然，春天不仅是春游的好时节，也是走亲访友的好季节。看，南宋诗人叶绍翁就禁不住春色的诱惑，合上了诗书，去拜访他的老朋友了，他如愿了吗？让我们一起看看他为此写下的诗吧。导入新课导入新课游园不值游园不值花园。诗人前去游园，园主人不在，没能进到园子里。没有遇到人。导入新课导入新课 叶绍翁，字嗣叶绍翁，字嗣(s)(s)宗，号靖逸，南宋宗，号靖逸，南宋诗人。其诗以七言绝句最佳，写景抒情，诗人。其诗以七言绝句最佳，写景抒情，用语新警
2、，长于白描。有的写江南水乡景用语新警，长于白描。有的写江南水乡景色，颇有风味；有的写田家的生活片段，色，颇有风味；有的写田家的生活片段，平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。诗作以平易含蓄，词淡意远，耐人寻味。诗作以游园不值夜书所见最为著名。游园不值夜书所见最为著名。初读古诗初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆。认认真真地读古诗，读准字音，读得字正腔圆。游园游园不值不值 宋宋 叶绍翁叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。jfi初读古诗初读古诗听范读，给这首诗划分节奏：听范读，给这首诗划分节奏
3、：游园不值游园不值 宋宋 叶绍翁叶绍翁应怜应怜/屐齿屐齿/印印/苍苔，苍苔，小扣小扣/柴扉柴扉/久久/不开。不开。春色春色/满园满园/关关/不住，不住，一枝一枝/红杏红杏/出墙出墙/来。来。初读古诗初读古诗u对照注释，理解重点字词的意思。对照注释，理解重点字词的意思。不值：没有遇到人。值：遇到。不值：没有遇到人。值：遇到。应：大概，表示猜测。应：大概，表示猜测。怜：怜惜。怜：怜惜。屐齿：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。屐齿：指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。印苍苔：在青苔上留下印迹。印苍苔：在青苔上留下印迹。小扣：轻轻地敲。小扣：轻轻地敲。柴扉：用木柴、树枝编成的门。柴扉：用木柴、树枝编成的门。
4、初读古诗初读古诗u自由读诗，思考：叶绍翁在春暖花开的时候自由读诗，思考：叶绍翁在春暖花开的时候去游园访友，可是却去游园访友，可是却“不值不值”，哪句诗让我，哪句诗让我们知道不值呢？们知道不值呢？小扣柴扉久不开。小扣柴扉久不开。初读古诗初读古诗 这首诗主要描述了诗人春日游园的所这首诗主要描述了诗人春日游园的所见所感。见所感。u朗读诗歌，说一说这首诗的主要内容。朗读诗歌，说一说这首诗的主要内容。再读古诗再读古诗应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。把把“敲敲”代进去读，做做动作，体代进去读，做做动作，体会会“敲敲”与与“扣扣”的不同之处。的不同之处。诗人如此诗人如此“小扣
5、柴扉小扣柴扉”多长时间？多长时间？敲很久再读古诗再读古诗 应怜屐齿印苍苔。应怜屐齿印苍苔。久久不开，诗人认为是什么原因呢？久久不开，诗人认为是什么原因呢？用诗句回答用诗句回答。诗人的哪个动作证明了他爱惜苍苔？诗人的哪个动作证明了他爱惜苍苔？为什么用为什么用“印印”不用不用“踩踩”？进一步理解诗人对苍苔的爱惜进一步理解诗人对苍苔的爱惜。再读古诗再读古诗 体会诗人此时心情：怀抱着无限的期待去友体会诗人此时心情：怀抱着无限的期待去友人的花园中观赏春色，主人却没有在家，不能得人的花园中观赏春色，主人却没有在家，不能得偿心愿，诗人内心充满了怎样的情感呢？偿心愿，诗人内心充满了怎样的情感呢？失落、失望失落
6、、失望。再读古诗再读古诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。是啊是啊，一枝鲜艳的红杏已经伸出墙外，与，一枝鲜艳的红杏已经伸出墙外，与“出出”相相对的是哪个字？对的是哪个字？想想诗人为什么用想想诗人为什么用“关关”？“关关”说明关得紧，红杏能出来更显其生说明关得紧，红杏能出来更显其生命力之旺盛。命力之旺盛。再读古诗再读古诗春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关在里面，但一枝红杏却满园春色关在里面，但一枝红杏却偏偏出来了，这一偏偏出来了，这一“出出”需要什么？需要什么？力量，生命力量，生命。如此富有生命力的红杏，肯定长如此富有生命力的
7、红杏，肯定长得非常美丽得非常美丽！总结诗歌总结诗歌u读了这首诗，你有什么感受？读了这首诗，你有什么感受？这首七言绝句描写了诗人游园不成，看这首七言绝句描写了诗人游园不成，看到红杏出墙的动人情景。流露出了诗人对春到红杏出墙的动人情景。流露出了诗人对春天的喜爱之情。同时也说明了一切美好、充天的喜爱之情。同时也说明了一切美好、充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的。满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的。它必将冲破束缚，蓬勃发展。它必将冲破束缚，蓬勃发展。总结诗歌总结诗歌 本诗以本诗以“游园不值游园不值”为题，本是说游园的目的没有达到。可为题，本是说游园的目的没有达到。可是作者却由此生发感想。他想，可
8、能园主人怕踩坏园中的青苔，是作者却由此生发感想。他想，可能园主人怕踩坏园中的青苔，怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进园。诗的怕破坏了园中的美景，因此才不让自己进园。诗的前两句前两句，表现，表现了作者的了作者的善解人意善解人意，也表现了他那一片怜春惜春的情怀。但这首，也表现了他那一片怜春惜春的情怀。但这首诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以诗更为脍炙人口的还是后两句。柴门虽然不开，满园春色却难以关住，你看那一枝红杏伸到墙外，关住，你看那一枝红杏伸到墙外，不正在向人们炫耀着春天的美不正在向人们炫耀着春天的美丽吗丽吗？“关不住关不住”“”“出墙来出墙来”，简单的几个字，写出的并
9、不仅仅，简单的几个字，写出的并不仅仅是园中美丽的春色，还写出了是园中美丽的春色，还写出了春天的勃勃生机春天的勃勃生机。尽管园主人没有。尽管园主人没有访到，但作者的心灵已经被这动人的春色完全占满了。访到，但作者的心灵已经被这动人的春色完全占满了。课外拓展课外拓展人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。唐唐 白居易大林寺桃花白居易大林寺桃花草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。唐唐 韩愈春韩愈春检测巩固检测巩固1.把词语和
10、相应的意思用线连起来。把词语和相应的意思用线连起来。【不值不值】【应应】【怜怜】【屐齿屐齿】怜惜。怜惜。指木屐底下突出的部分。屐，指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。木鞋。没有遇到人。值：遇到。没有遇到人。值：遇到。大概，表示猜测。大概，表示猜测。检测巩固检测巩固1.把词语和相应的意思用线连起来。把词语和相应的意思用线连起来。【印苍苔印苍苔】【小扣小扣】【柴扉柴扉】轻轻地敲。轻轻地敲。在青苔上留下印迹。在青苔上留下印迹。用木柴、树枝编成的门。用木柴、树枝编成的门。布置作业布置作业1.背诵并默写本诗。背诵并默写本诗。2.把这首诗画出来，看谁画的最形象把这首诗画出来，看谁画的最形象生动？生动？敬请各位老师提出宝贵意见！
