1、立体图形的拼搭立体图形的拼搭 认识图形（一）认识图形（一） 4 4 说一说：说一说：长方体和正方体有什么特征？长方体和正方体有什么特征？ 分别用这分别用这 、 、 、 拼一拼。拼一拼。 用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 用用3 3个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 用用 能拼成一个大正方能拼成一个大正方 体吗？至少要用（体吗？至少要用（ ） 个小正方体。个小正方体。 8 用用 拼一拼。拼一拼。 能拼搭成什么立体图形能拼搭成什么立体图形 呢？动手拼一下吧。呢？动手拼一下吧。 用
2、用 拼一拼。拼一拼。 用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 举手发言：举手发言：你能拼搭成什么立体图形呢？你能拼搭成什么立体图形呢？ 只能上下拼搭成规只能上下拼搭成规 则的立体图形。则的立体图形。 用用 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？能拼搭成什么立体图形呢？ 不能竖着拼搭。不能竖着拼搭。 用用 拼一拼。拼一拼。 横着拼搭总有空隙。横着拼搭总有空隙。 举手发言：举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？能拼搭成什么立体图形呢？ 用用 拼一拼。拼一拼。 动手操作：动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。用所有的积木
3、搭，看谁搭得高。 下面要搭的稳一些下面要搭的稳一些 球要放在上面球要放在上面 动手操作：动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。用所有的积木搭，看谁搭得高。 动手操作：动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。用所有的积木搭，看谁搭得高。 在易滚动的物体下面打“在易滚动的物体下面打“” 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 哪些形状是用哪些形状是用4 4个个 拼成的？在（拼成的？在（ ）里画“）里画“”。”。 下面哪些物体是由下面哪些物体是由3 3个个 拼成的？在括号里画“”。拼成的？在括号里画“”。 下面哪些物体是由下面哪些物体是由5 5个个 拼成的？在括号里画“”。拼成的？在括号里画“”。 数一数
4、。数一数。 ( )( )个个 ( )( )个个 ( )( )个个 20 20 5 5 1515 搭一搭，哪一组能站稳？搭一搭，哪一组能站稳？( (把能站稳的圈起来把能站稳的圈起来) ) 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 拼搭拼搭 大长方体大长方体 大正方体大正方体 不同形状的物体不同形状的物体 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在 下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容 易滚动，尽量放在上面。易滚动，尽量放在上面。 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。 课堂感想课堂感想 1、这节课你有什么收获？、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！谢谢观赏！ 再见！再见！
