1、第六单元写作第六单元写作 讲究文采讲究文采 好的作文其实是内容与语言表达的有好的作文其实是内容与语言表达的有机统一。机统一。“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；石蕴玉则山朗，水含珠而川媚；运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”，只要肯下苦功，只要肯下苦功，平时多阅读，多积累，多学习新的方法，平时多阅读，多积累，多学习新的方法，就可以使自己的作文具有文采，为满分作就可以使自己的作文具有文采，为满分作文的打造提供最根本的保证。今天就让我文的打造提供最根本的保证。今天就让我们一起学习作文如何讲究文采。们一起学习作文如何讲究文采。了解作文文题了解作文文题 一、下面的句子各有特点，加以分析，并进行仿写。一、下
2、面的句子各有特点，加以分析，并进行仿写。1.自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；是一块布，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开彼此的距自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开彼此的距离。离。2.凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。凡是有生命的东西，和时间较量的结果都是失败。有的败得辉煌有的败得辉煌,有的败得悲壮有的败得悲壮,有的败得美丽有的败得美丽,有的虽败有的虽败犹胜犹胜,有的败得合理有的败得合理,有的败得凄惨有的败得凄惨,有的败得龌龊。有的败得龌龊。
3、3.都说阳光是公平的，在这里却不！不都说阳光是公平的，在这里却不！不!它沉湎于高它沉湎于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。深的峡谷的底部来过。二、从初中阶段所写的作文中，选取内容和结构上自二、从初中阶段所写的作文中，选取内容和结构上自己比较满意的一篇，按照己比较满意的一篇，按照“讲究文采讲究文采”的要求，对这的要求，对这篇作文的语言进行修饰和加工。篇作文的语言进行修饰和加工。三、以三、以“享受生命中的享受生命中的_”为题，写一篇作文，为题，写一篇作文，文体不限。不少于文体不限。不少于500字。字。【写作要求【写作要
4、求】1.文题一中的句子各有特点，句式的多变、文题一中的句子各有特点，句式的多变、整散结合、运用多种修辞手法，且富有哲整散结合、运用多种修辞手法，且富有哲理。仿写句子时要注意抓住它的特点。理。仿写句子时要注意抓住它的特点。2.文题二修改文章可以结合文章的具体毛病文题二修改文章可以结合文章的具体毛病进行修改，也可从文采方面对文章进行修进行修改，也可从文采方面对文章进行修饰，增强可读性，选取重点段落进行有针饰，增强可读性，选取重点段落进行有针对性的改进。对性的改进。3.文题三可根据自己的兴趣和长处，选择合文题三可根据自己的兴趣和长处，选择合适的文体。写作时讲究文采，可以运用多适的文体。写作时讲究文采
5、，可以运用多种写作技巧，使文章文质兼美，典雅规范。种写作技巧，使文章文质兼美，典雅规范。【技法点拨【技法点拨】文采指经过修饰、润色、富有美感，具有画面文采指经过修饰、润色、富有美感，具有画面感和表现力的书面语言。感和表现力的书面语言。那么，如何让语言有文那么，如何让语言有文采呢？让语言采呢？让语言“靓靓”起来的方法有很多，大抵上起来的方法有很多，大抵上可以归纳出以下方法：可以归纳出以下方法：1.变换句式巧表达变换句式巧表达 在写作文的时候，要有多种变换的句式出现。在写作文的时候，要有多种变换的句式出现。或是长句、短句，或是肯定句、否定句，或是感或是长句、短句，或是肯定句、否定句，或是感叹句等，
6、句子要灵活搭配，交换着用，这样在作叹句等，句子要灵活搭配，交换着用，这样在作文中，才会有变化和美感，如果全部采用一成不文中，才会有变化和美感，如果全部采用一成不变的句式，想必会给人呆板的感受。变的句式，想必会给人呆板的感受。一段话，一篇文章，选择句式，要根一段话，一篇文章，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样能使语段更为和谐流换，综合使用，这样能使语段更为和谐流畅。如：畅。如：“生活在充满生机的世界里，有生活在充满生机的世界里，有谁不爱美呢？你我审美观点不同，又有何谁不爱美呢？你我审美观点不同，又有何妨？有人以傲雪怒放的腊梅为
7、美，有人以妨？有人以傲雪怒放的腊梅为美，有人以出淤泥而不染的荷花为美，有人以扎根风出淤泥而不染的荷花为美，有人以扎根风雪高原的雪莲为美，也有人以严守时令、雪高原的雪莲为美，也有人以严守时令、刚直不阿的牡丹为美，人人都有对美的追刚直不阿的牡丹为美，人人都有对美的追求和向往。爱美是人具有的本能，爱美是求和向往。爱美是人具有的本能，爱美是人的天性。人的天性。”发问有力，回答明确，句子发问有力，回答明确，句子整散结合，充满着灵动机巧，富有洒脱与整散结合，充满着灵动机巧，富有洒脱与精致的形式美。精致的形式美。2.少叙多描显睿智少叙多描显睿智 当我们对比一下会发现，用描写为表达方式写出当我们对比一下会发现
8、，用描写为表达方式写出来的句子明显要比叙述生动而形象，给人深刻印象。来的句子明显要比叙述生动而形象，给人深刻印象。例如，记述句例如，记述句油菜花开了；描写句油菜花开了；描写句阳春三月，阳春三月，油菜花也毫不犹豫地跟随着春天的脚步，那油菜花开油菜花也毫不犹豫地跟随着春天的脚步，那油菜花开了，黄了，黄 灿灿的，美极了！一朵朵，一簇簇，一片片，灿灿的，美极了！一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示其迷人的风姿，煞是喜人。煞是喜人。对比以上两种不同的表达方式，大家明显可感知对比以上两种不同的表达方式，大家明显可感知用了描写的作文，句子的美
9、感自然而然地出来了，而用了描写的作文，句子的美感自然而然地出来了，而且更且更“靓靓”了，也能读出作者蕴含的情感。所以，希了，也能读出作者蕴含的情感。所以，希望改变自己的写作用语一定要注意描写的运用，景物望改变自己的写作用语一定要注意描写的运用，景物描写，人物语言描写，动作描写描写，人物语言描写，动作描写这些方法一定要这些方法一定要能准确无误地运用。能准确无误地运用。3.3.妙用修辞见功底妙用修辞见功底 就是多用想象和比喻、拟人、排比等就是多用想象和比喻、拟人、排比等修辞手法。例如我们经常写修辞手法。例如我们经常写“关爱关爱”为主为主题的作文，我们就可以把题的作文，我们就可以把“关爱关爱”用些修
10、用些修辞润色一下，写在文中辞润色一下，写在文中“关爱是一个关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润。给学生心田的滋润。”这样一来，色彩鲜这样一来，色彩鲜明，引人遐思。明，引人遐思。如果我们把语言比喻成文章大厦的构成材料，如果我们把语言比喻成文章大厦的构成材料，那么，文采是富有特殊装饰的构造材料了。所以，那么，文采是富有特殊装饰的构造材料了。所以，文采好不好，很多时候要取决于修辞了。语言美文采好不好，很多时候要取决于修辞了。语言美不美，就在于能否真正理解和运用好修
11、辞。不美，就在于能否真正理解和运用好修辞。诚然，初中作文由于篇幅所限，与其在不易打诚然，初中作文由于篇幅所限，与其在不易打造造“亮点亮点”的内容上孤注一掷，不如在文章的的内容上孤注一掷，不如在文章的“外衣外衣”语言上精心包装，如句式的长短参语言上精心包装，如句式的长短参差、字面的干净洗练、段落的张弛有度差、字面的干净洗练、段落的张弛有度就这就这种单纯形式上的美感对阅读者的心情影响也是很种单纯形式上的美感对阅读者的心情影响也是很大的，一个成熟的写作者自然会熟练地在文面上大的，一个成熟的写作者自然会熟练地在文面上打造自己的文章，使其看起来打造自己的文章，使其看起来“团结紧张，严肃团结紧张，严肃活泼
12、活泼”。当然，追求语言之美，先得在准确、得。当然，追求语言之美，先得在准确、得体上下功夫，在此基础上的追求典雅优美，才能体上下功夫，在此基础上的追求典雅优美，才能相得益彰。相得益彰。【范文引路【范文引路】老照片的故事老照片的故事 时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻时光匆匆，弹指间，我已经从一个爱哭鼻子的男孩，变成了一个拥有理想、懂得把晶莹子的男孩，变成了一个拥有理想、懂得把晶莹的泪珠藏匿在内心深处的人。成长的过程中，的泪珠藏匿在内心深处的人。成长的过程中，流逝的只是时光吗？流逝的只是时光吗？翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其翻开那本尘封已久的相册，任思绪流动其中。我终于明白，流逝的最多的则
13、是儿时如歌中。我终于明白，流逝的最多的则是儿时如歌的岁月。的岁月。不经意间，我的目光触到了一张照片，这不经意间，我的目光触到了一张照片，这是一张对于我来说非常珍贵的老照片。照片中是一张对于我来说非常珍贵的老照片。照片中的我和姐姐把手一齐伸向蔚蓝的上空，迎接那的我和姐姐把手一齐伸向蔚蓝的上空，迎接那一颗耀眼的晃动的烟火。看着它，往事映现眼一颗耀眼的晃动的烟火。看着它，往事映现眼前，思绪仿佛又回到了那一瞬间前，思绪仿佛又回到了那一瞬间 记得，那是春节的时候。由于舅舅工作的调动，记得，那是春节的时候。由于舅舅工作的调动，姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。小时任性的姐姐也要跟着离开故乡，离开我们。小时任
14、性的我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个我，一想到要与伙伴们分别，就躲在小屋里哭个不停，就连春节也是高兴不起来的。爷爷奶奶明不停，就连春节也是高兴不起来的。爷爷奶奶明白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为白这将是大家一起在故乡过的最后一个春节，为了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花燃放，自了让家庭气氛活跃，鼓励爸爸买来烟花燃放，自己竟然也唱起了多年来一直没再唱过的京剧。奶己竟然也唱起了多年来一直没再唱过的京剧。奶奶将家里布置一新，妈妈准备了一桌丰盛的饭菜。奶将家里布置一新，妈妈准备了一桌丰盛的饭菜。我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。我不明白，离别的时刻，为何这般热闹。爷爷奶奶千叮万嘱
15、，希望姐姐勤奋努力，给家爷爷奶奶千叮万嘱，希望姐姐勤奋努力，给家人争光。人争光。爸爸放起了烟火，望着那空中飞溅的迷人的星爸爸放起了烟火，望着那空中飞溅的迷人的星火，我和姐姐兴奋地把手伸向天空，欢呼着、跳火，我和姐姐兴奋地把手伸向天空，欢呼着、跳跃着。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬跃着。就在那一刻，相机留下了这永恒的美丽瞬间。间。就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家就在我们回过头的一刹那，我惊呆了，全家人齐刷刷地站在那里看着我们，他们就这样注视人齐刷刷地站在那里看着我们，他们就这样注视着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。着，沉默的空气也忍不住变成了雪花翩翩飞舞。从家人的目光里，我似
16、乎看到了那股暖暖的从家人的目光里，我似乎看到了那股暖暖的爱的河流，缓缓地流进我的心田；那条长长的亲爱的河流，缓缓地流进我的心田；那条长长的亲情的丝带，默默地牵引着我的心扉；那个硬硬的情的丝带，默默地牵引着我的心扉；那个硬硬的岩石般的希望，深深地烙印在记忆的最深处岩石般的希望，深深地烙印在记忆的最深处?诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真诚然，岁月如歌而过，但儿时就已埋下的真情与希望却还存在，纵然海枯石烂，那深情的目情与希望却还存在，纵然海枯石烂，那深情的目光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。光将永远定格在我记忆深处并成为我前进的动力。这张承载着希望的照片不仅记下了我儿时的这张承载着希
17、望的照片不仅记下了我儿时的笑脸，记下了故乡灿烂的夜空，还记下了夜空下笑脸，记下了故乡灿烂的夜空，还记下了夜空下涓涓流淌的真情友爱。涓涓流淌的真情友爱。老师总评老师总评 这篇文章语言优美，感情真挚，条这篇文章语言优美，感情真挚，条理也很清晰，按照引起回忆理也很清晰，按照引起回忆回忆回忆内容内容结束回忆的顺序写。通过一结束回忆的顺序写。通过一张照片写出了自己对往事的追忆，对张照片写出了自己对往事的追忆，对亲情的珍惜，对人生的感悟。中间人亲情的珍惜，对人生的感悟。中间人物的细节描写和自己的所见所闻所感物的细节描写和自己的所见所闻所感较为细致，运用较为成熟的语言表达较为细致，运用较为成熟的语言表达技巧
18、，突出表现了亲情的主题，中心技巧，突出表现了亲情的主题，中心明确。明确。享受生命中的惊喜享受生命中的惊喜 随着日子一天天的过去，年龄一天天的增长，随着日子一天天的过去，年龄一天天的增长，对生命的一天天的感悟，我忽然发现：活着，真好，对生命的一天天的感悟，我忽然发现：活着，真好，真的很好。真的很好。从出生到现在，每一天都有不同的惊喜在等着从出生到现在，每一天都有不同的惊喜在等着我。每一天对于我来说，都是生命中值得纪念的美我。每一天对于我来说，都是生命中值得纪念的美好回忆。与其事后自怨自艾，不如现在以乐观的心好回忆。与其事后自怨自艾，不如现在以乐观的心态面对每一天。世界仿佛就这么轻而易举地被颠覆态
19、面对每一天。世界仿佛就这么轻而易举地被颠覆了，就这么鲜活起来，变得让你惊喜连连。了，就这么鲜活起来，变得让你惊喜连连。每一天的早晨对于我都是一天中最期待的一刻。每一天的早晨对于我都是一天中最期待的一刻。因为我迫不及待地想要知道，妈妈又为我准备了什因为我迫不及待地想要知道，妈妈又为我准备了什么特别的早餐，一碗小米粥喝着喝着突然吃到了桂么特别的早餐，一碗小米粥喝着喝着突然吃到了桂圆；荷包蛋里面居然还有一层小肉末；有时候，我圆；荷包蛋里面居然还有一层小肉末；有时候，我还会吃惊地看到一个个中式的三明治，里面的配料还会吃惊地看到一个个中式的三明治，里面的配料也只有妈妈才敢这么搭也只有妈妈才敢这么搭?啊，
20、那种惊喜的感觉让我啊，那种惊喜的感觉让我一整天都心情灿烂，我知道，那花样百出的早餐中一整天都心情灿烂，我知道，那花样百出的早餐中饱含了妈妈对我浓浓的爱意。饱含了妈妈对我浓浓的爱意。来到学校里，我也会觉得欢喜，因为这里有敬爱来到学校里，我也会觉得欢喜，因为这里有敬爱的老师，亲爱的同学，看着他们，你也会有不小的的老师，亲爱的同学，看着他们，你也会有不小的惊喜。比如王老师今天的发型变了，更漂亮了；李惊喜。比如王老师今天的发型变了，更漂亮了；李老师今天上课的时候又在不停地说他的口头禅了；老师今天上课的时候又在不停地说他的口头禅了；同学今天下课的时候给我们讲了一个搞笑的故事；同学今天下课的时候给我们讲了
21、一个搞笑的故事；二楼食堂又推出新菜了二楼食堂又推出新菜了细细看来你会发现，原细细看来你会发现，原来枯燥乏味的校园生活，就这么七彩斑斓起来。对来枯燥乏味的校园生活，就这么七彩斑斓起来。对于我来说，这一切都是一个个小小的惊喜，都值得于我来说，这一切都是一个个小小的惊喜，都值得我放入记忆之匣。我放入记忆之匣。每当放假的时候，我都要去外婆家小住一两天，每当放假的时候，我都要去外婆家小住一两天，一是去看望一下外婆，二来重温一下美好的童年生一是去看望一下外婆，二来重温一下美好的童年生活。每一次去，外婆都会给我做很多好吃的，变着活。每一次去，外婆都会给我做很多好吃的，变着花样让我吃得开心。然而每一次去，我也
22、会有不小花样让我吃得开心。然而每一次去，我也会有不小的惊喜。外婆的头发染黑了，人显得更年轻了；菜的惊喜。外婆的头发染黑了，人显得更年轻了；菜园里不知什么时候冒出了很多喇叭花的幼苗；老山园里不知什么时候冒出了很多喇叭花的幼苗；老山羊的胡子不知给哪个调皮鬼剪掉了一撮，看上去好羊的胡子不知给哪个调皮鬼剪掉了一撮，看上去好奇怪啊奇怪啊?那一个个温馨的画面真的让我由衷地感到，那一个个温馨的画面真的让我由衷地感到，生命真的是一件很奇妙的东西。生命真的是一件很奇妙的东西。每个人的生命之河长短不一，溅起的浪花也每个人的生命之河长短不一，溅起的浪花也有大有小。不要总是皱着眉头想着那些不开心的有大有小。不要总是皱
23、着眉头想着那些不开心的事，让自己变得乐观一点，把双眼睁开，把心胸事，让自己变得乐观一点，把双眼睁开，把心胸打开，你会发现生命中可以称之为惊喜的东西原打开，你会发现生命中可以称之为惊喜的东西原来这么多，生命也可以如此精彩，尽情享受生命来这么多，生命也可以如此精彩，尽情享受生命中那些小小的惊喜吧！中那些小小的惊喜吧！老师总评老师总评 文章构思新颖，选材典型，语言生动活泼。文章构思新颖，选材典型，语言生动活泼。平凡之中见快乐，早餐、老师的发型、课间笑话、平凡之中见快乐，早餐、老师的发型、课间笑话、外婆家小憩外婆家小憩这些日常生活中的琐事，却都在这些日常生活中的琐事，却都在小作者的眼中沾上了小作者的眼
24、中沾上了“喜喜”气。字里行间，家里气。字里行间，家里学校，无不折射出作者对生活的热爱、对生命的学校，无不折射出作者对生活的热爱、对生命的珍惜。全文语言朴实，饱含真情，文采飞扬，令珍惜。全文语言朴实，饱含真情，文采飞扬，令人回味。人回味。享受生命中的惊喜享受生命中的惊喜 大多数人都是白天看九寨沟的，步入其境，会欣大多数人都是白天看九寨沟的，步入其境，会欣赏到那嵌入山水间的多彩美景；尤其是那五彩石、赏到那嵌入山水间的多彩美景；尤其是那五彩石、孔雀蓝，魔幻般的池畔，还有那春分和仲秋时节被孔雀蓝，魔幻般的池畔，还有那春分和仲秋时节被风浸染的山林风浸染的山林 而九寨沟的夜却带给我更大的惊喜。而九寨沟的夜
25、却带给我更大的惊喜。九寨的夜很纯净，虽说只有半弦清月挂在山尖，九寨的夜很纯净，虽说只有半弦清月挂在山尖，但夜的浓度仿佛过滤了似的，幽静中带着丝丝透明但夜的浓度仿佛过滤了似的，幽静中带着丝丝透明的蓝梦，在寨与寨之间、山与山丛中、湖与湖的彼的蓝梦，在寨与寨之间、山与山丛中、湖与湖的彼岸飘浮着一种夜色情绪。此时，泉击石盘的声音愈岸飘浮着一种夜色情绪。此时，泉击石盘的声音愈来愈响，当你贴近礁盘，俯身侧耳时，一种神奇的来愈响，当你贴近礁盘，俯身侧耳时，一种神奇的声响穿过石盘发出的声音，然后由喷发的水珠同时声响穿过石盘发出的声音，然后由喷发的水珠同时打在翠竹林里，像散落的珍珠声；形成了主声音与打在翠竹林里
26、，像散落的珍珠声；形成了主声音与次声音合奏的共鸣，传递给夜空的是水的神圣，水次声音合奏的共鸣，传递给夜空的是水的神圣，水的经典。的经典。“这是一出泉水，带动的是多音的组合！这是一出泉水，带动的是多音的组合！”我闭上眼睛在感悟，我闭上眼睛在感悟，“水是有生命的！水是有生命的！”走进山洞里探幽，寻找的是泉的源头之母，走进山洞里探幽，寻找的是泉的源头之母，夜里的山洞格外单纯，泉的声音在山洞中回旋，夜里的山洞格外单纯，泉的声音在山洞中回旋，既清脆又响亮，宛如在悬崖礁盘上滴下翡翠，颗既清脆又响亮，宛如在悬崖礁盘上滴下翡翠，颗颗沁入耳畔。我屏住呼吸，透过洞内水珠闪烁的颗沁入耳畔。我屏住呼吸，透过洞内水珠闪
27、烁的点点星光，聆听着来自泉水发出的响声，用心在点点星光，聆听着来自泉水发出的响声，用心在寻觅着那最天然的泉之声。洞内的山盘与礁砂形寻觅着那最天然的泉之声。洞内的山盘与礁砂形成了九寨独特的地貌，泉涌出石间，并融入沙棘成了九寨独特的地貌，泉涌出石间，并融入沙棘沉淀之后，形成了地质的钙化，水与水之间流出沉淀之后，形成了地质的钙化，水与水之间流出的是一种绿色的诗意，一种令你我都意想不到的的是一种绿色的诗意，一种令你我都意想不到的绿色的惊喜，你永远都无法捉摸它的下次将会是绿色的惊喜，你永远都无法捉摸它的下次将会是怎样的美妙组合。怎样的美妙组合。我凭着水声的方向，钻入一个个洞口，翻越着我凭着水声的方向，钻
28、入一个个洞口，翻越着一个个起伏的山脉狭路，明显感觉到自己的脚是一个个起伏的山脉狭路，明显感觉到自己的脚是在沿着水系攀登，在洞的某个磐凹处，总会有泛在沿着水系攀登，在洞的某个磐凹处，总会有泛着泉眼的水流，静谧之中能听到泉的吟唱。你听，着泉眼的水流，静谧之中能听到泉的吟唱。你听，在这里唱歌，有种神奇的回声，并且传得非常远。在这里唱歌，有种神奇的回声，并且传得非常远。你有触摸过水的神经吗？是的，这便是你有触摸过水的神经吗？是的，这便是大自然的造化！大自然的造化！当我走出九寨沟山洞时，站在一处最原当我走出九寨沟山洞时，站在一处最原始的崖石边眺望，眼前的九寨已沉浸在一片始的崖石边眺望，眼前的九寨已沉浸在
29、一片茫茫的夜雾中，东方的晨曦仿佛穿透雾纱，茫茫的夜雾中，东方的晨曦仿佛穿透雾纱，在晨与夜的交织中，我再次听到了那散发着在晨与夜的交织中，我再次听到了那散发着馨香的泉水声馨香的泉水声。水线在夜色中闪现着一道道别致的亮丽，水线在夜色中闪现着一道道别致的亮丽，而且能辉映着整个山洞，是从高原飞流直下而且能辉映着整个山洞，是从高原飞流直下的瀑布，唱着歌从远古走来，声音是如此的的瀑布，唱着歌从远古走来，声音是如此的原始和年轻。原始和年轻。老师总评老师总评 本文写出了真切的、细致的、很有条本文写出了真切的、细致的、很有条理的体验，内容具体实在。结构完美，通理的体验，内容具体实在。结构完美，通过对比手法入题，
30、写出独特感受。一句话过对比手法入题，写出独特感受。一句话过渡之后，突出了过渡之后，突出了“夜夜”的主题。随后以的主题。随后以“夜的纯净夜的纯净”反衬出泉水的异响。再接着反衬出泉水的异响。再接着写写“探泉探泉”，竟触摸到，竟触摸到“水的神经水的神经”，回，回扣主题扣主题“惊喜惊喜”。语言优美流畅，篇末说。语言优美流畅，篇末说瀑布瀑布“唱着歌从远古走来唱着歌从远古走来”，声音，声音“原始原始”而又而又“年轻年轻”，修辞方法新奇，耐人寻味。，修辞方法新奇，耐人寻味。课堂学以致用课堂学以致用 1.当堂作文。当堂作文。2.推荐作文评讲。推荐作文评讲。（1）同桌互评。（）同桌互评。（2）教师点评。）教师点评。布置作业：布置作业：同桌间互换作文修改。同桌间互换作文修改。将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。展览，供大家分享。
