1、两个故事两个故事:达芬奇画蛋达芬奇画蛋居里夫人发现镭居里夫人发现镭一点启示一点启示:作文-细节描写细节描写一个成功的细节描写顶得上千言万语。一个成功的细节描写顶得上千言万语。材料材料1 1赠日本女郎赠日本女郎徐志摩徐志摩 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！赠日本女郎赠日本女郎 徐志摩徐志摩 最是那一低头的温柔，最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，道一声珍
2、重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！沙扬娜拉！你听，笔尖在纸上你听，笔尖在纸上沙沙沙沙作响，像作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？乐趣吗？什么是什么是细
3、节细节描写描写？是把细小事物，如一是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的通过准确、生动、细致的描绘，使读者描绘，使读者“如如见其人见其人”“”“如睹其物如睹其物”。它具体渗透在对人物、它具体渗透在对人物、景物或场面描写中。景物或场面描写中。细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、情态、心理情态、心理环境环境(动物、静物动物、静物)场面描写：是事件发生过程中场面描写：是事件发生过程中 人物活动的画面描写人物活动的画面描写经典
4、人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 林黛玉林黛玉两弯似蹙两弯似蹙cu非蹙罥非蹙罥juan烟眉，一双似喜非喜含烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥情目。态生两靥ye之愁，之愁，娇袭一身之病。泪光点娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静是点，娇喘微微。闲静是如姣花照水，行动处似如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。一窍，病如西子胜三分。柔弱多病柔弱多病聪慧灵秀聪慧灵秀 多愁善感多愁善感注注:罥烟眉罥烟眉-眉像挂在空中的一抹轻烟眉像挂在空中的一抹轻烟经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 穷困落魄穷困落魄迂腐书生迂腐书生孔乙己孔乙己孔乙孔乙
5、已着了慌，伸开五已着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰指将碟子罩住，弯下腰去说道：去说道：不多了，我不多了，我已经不多了。已经不多了。直起身直起身又看着豆，自己摇摇头又看着豆，自己摇摇头 说：说：不多不多！多哉？不多不多！多哉？不多也。不多也。于是这群孩于是这群孩子在笑声里走散了。子在笑声里走散了。经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 葛朗台葛朗台 神甫把镀金的十字架送到神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。一下最后的努力送了他的命。
6、老头儿身子一老头儿身子一纵纵，扑上，扑上梳妆匣，好似一头老虎梳妆匣，好似一头老虎扑扑上上一个睡着的婴儿。一个睡着的婴儿。”贪婪、爱财如命贪婪、爱财如命经典人物回顾：经典人物回顾：形象形象 细节细节 祥林嫂祥林嫂贫穷悲惨不幸贫穷悲惨不幸 她一手提着竹篮，她一手提着竹篮，内中一个破碗，空内中一个破碗，空的；一手拄着一枝的；一手拄着一枝比她更长的竹竿，比她更长的竹竿，下端开了裂；她分下端开了裂；她分明已经纯乎是一个明已经纯乎是一个乞丐了。乞丐了。小活动：小活动：写一个描写人物性格特点的词语：写一个描写人物性格特点的词语：写一个描写人物语言特点的词语：写一个描写人物语言特点的词语：写一个描写人物动作特
7、点的词语：写一个描写人物动作特点的词语：写一个描写人物神态特点的词语写一个描写人物神态特点的词语；自卑自卑吞吞吐吐吞吞吐吐缩手缩脚缩手缩脚胆怯胆怯优秀文段优秀文段 刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老老刘老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头!”!”自自己却鼓着腮帮子不语。己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来听，上上下下都哈哈大笑起来。优秀文段优秀文段 刘姥姥便站起身来，高声说道：刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老老刘老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头刘，食量大如牛：吃个老母猪，不
8、抬头!”!”自自己却鼓着腮帮子不语。己却鼓着腮帮子不语。众人先还发怔，后来一众人先还发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云湘云掌不住，一口茶都喷了出来。掌不住，一口茶都喷了出来。林黛林黛玉玉笑岔了气，伏着桌子只叫：笑岔了气，伏着桌子只叫：“嗳唷嗳唷!”!”宝玉宝玉滚滚到贾母怀里，到贾母怀里，贾母贾母笑的搂着叫笑的搂着叫“心肝！心肝！”王夫王夫人人笑的用手指着凤姐儿却说不出话来。笑的用手指着凤姐儿却说不出话来。薛姨妈薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春探春的的茶碗都合在迎春身上。茶碗都合在迎春身上。惜春惜春离了坐位，拉着他
9、离了坐位，拉着他的奶母叫的奶母叫“揉揉肠子揉揉肠子”。走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个可爱的我。了一个可爱的我。诊断诊断：外貌描写模式化，：外貌描写模式化，没有突出特征没有突出特征建议建议：进行有特点的外貌描写：进行有特点的外貌描写 我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，的雀斑。由于读书写字的姿势
10、不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。从来没为我的容貌烦恼过。点评点评：抓住相貌特征，：抓住相貌特征，具体、较形象生动。具体、较形象生动。世界男子世界男子110米跨栏比赛就要开米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰砰”的一声枪响，刘翔这只离弦的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身力的双臂抬腿
11、越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点甩在身后，闪电般的冲过了终点-如何让细节描写具体、生如何让细节描写具体、生动起来？动起来？（）细致观察感悟；（）细致观察感悟；（）精心锤炼词语；（）精心锤炼词语；（）巧妙运用修辞。（）巧妙运用修辞。3、心有所思，情有所感，而后有、心有所思，情有所感，而后有所撰所撰zhun作。作。(叶圣陶叶圣陶)1、创作总根于爱（鲁迅）、创作总根于爱（鲁迅）2、感人心者莫先乎情、感人心者莫先乎情（白居易）（白居易）练笔练笔 我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我飞快地向家奔去我飞
12、快地向家奔去.不禁加快了脚步。不禁加快了脚步。练笔练笔 我忘记和妈妈说今晚会晚些回家我忘记和妈妈说今晚会晚些回家了，我飞快地向家奔去。了，我飞快地向家奔去。我透过树枝我透过树枝与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，与树枝间的缝隙向家里的窗口望去，啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长啊，一个人影！那是妈妈！妈妈伸长了脖子了脖子,向我回家的路上眺望着，随即向我回家的路上眺望着，随即又向我平时不常走的小巷子张望了几又向我平时不常走的小巷子张望了几眼。我不禁心头一热，眼。我不禁心头一热，不禁加快了脚不禁加快了脚步。步。那天在阅览室随意翻看杂志。见一个人那天在阅览室随意翻看杂志。见一个人径直走过来，被管理员叫住：
13、径直走过来，被管理员叫住：“登记名字和登记名字和卡号！卡号！”那人停住，有点不知所措：那人停住，有点不知所措：“我没我没有卡号。有卡号。”“”“是这学校的吗？是这学校的吗？”管理员没有管理员没有抬头，只是继续着手上的活。抬头，只是继续着手上的活。“不不是。是。”“”“那儿的？那儿的？”“”“工地。工地。”管理员顿了管理员顿了一下，抬起头，看着这个陌生来客，问道：一下，抬起头，看着这个陌生来客，问道：“哪儿的工地？哪儿的工地？”“”“就是就是.学校操场后面学校操场后面的那个。的那个。”低沉的声音有些不自信。沉默的低沉的声音有些不自信。沉默的三秒钟三秒钟.等待中，等待中，听到管理员缓缓地，却听到管
14、理员缓缓地，却是很肯定地说：是很肯定地说：“进去看吧。进去看吧。”如何让你的叙述产生令人震撼的效果如何让你的叙述产生令人震撼的效果？拥有高尚的情怀拥有高尚的情怀 (捕捉细节捕捉细节)带着丰富的情感带着丰富的情感 (描述细节描述细节)融入思想的内涵融入思想的内涵 (提升细节提升细节)让人震撼的细节让人震撼的细节 第一幅：第一幅：没有宽敞明亮的教室，没有平整没有宽敞明亮的教室，没有平整的课桌椅，也没有整洁的衣衫的课桌椅，也没有整洁的衣衫.然而然而,那专注的眼神告诉我，那低头那专注的眼神告诉我，那低头认真书写告诉我，那凝神思考的神认真书写告诉我，那凝神思考的神情告诉我，贫穷挡不住渴望，挡不情告诉我，
15、贫穷挡不住渴望，挡不住对知识的渴望，挡不住对未来的住对知识的渴望，挡不住对未来的憧憬憧憬是挡不住的是挡不住的!第二幅：第二幅：从孩子惊恐的哭声里从孩子惊恐的哭声里,我看到了我看到了战争的无情和残忍战争的无情和残忍;从父母愤怒的从父母愤怒的眼神里眼神里,我看到一个民族的不屈与我看到一个民族的不屈与顽强。顽强。让我们满怀博爱之心关注世界，让我们满怀博爱之心关注世界，体会人生；满怀恻隐之心关怀和体会人生；满怀恻隐之心关怀和帮助弱者；满怀希望之心感化和帮助弱者；满怀希望之心感化和激发内心良知，这种因付出而带激发内心良知，这种因付出而带来的快乐才会历久不衰，才会在来的快乐才会历久不衰，才会在付出中享受永恒的快乐。那么我付出中享受永恒的快乐。那么我们在写作时，就会带着真挚的情们在写作时，就会带着真挚的情感，重视细节的刻划，就能让人感，重视细节的刻划，就能让人感动，让人震撼感动，让人震撼。布置作业布置作业文题：我从没有这样文题：我从没有这样过过要求：、把题目补充完整，如舒畅、要求：、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。激动、烦恼、懊悔等。、以写人、记事为主，记事要完整、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。具体，要有真情实感。、至少要有一处人物细节描写，拿、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。红笔用曲线勾画出来。、不少于字。、不少于字。
