03《探寻优秀家风》（公开课）ppt课件+教学设计+课堂实录+课后反思+测评练习+素材（打包）-部编版五年级下册《道德与法治》.rar

探寻优秀家风探寻优秀家风主讲人：张主讲人：张 佃佃 中中统编小学道德与法治五年级下册曲阜市尼山益海小学曲阜市尼山益海小学3.3.弘扬优秀家风弘扬优秀家风一、探寻优秀家风 一、永远有执着的追求；二、办事要严谨要实在。一、永远有执着的追求；二、办事要严谨要实在。0303探寻优秀家风探寻优秀家风 家家风风是是一一个个家家庭庭或或家家族族世世代代相相传传的的风风尚尚，是是长长期期生生活实践中不断形成的活实践中不断形成的家庭文化家庭文化。主主要要表表现现为为家家族族代代代代恪恪守守的的家家家家训训训训家家家家规规规规，一一一一个个个个词词词词、一一一一句话、一个故事、一段记忆句话、一个故事、一段记忆句话、一个故事、一段记忆句话、一个故事、一段记忆，都是家风的，都是家风的载体载体。活动一、聊家风什么是家风？什么是家风？了解朱子家训，摘抄书中你感兴趣的句子，你印象最深刻的是哪一句？联系生活说说你有什么启发？寻找身边的名言警句寻找身边的名言警句版 权 所 有 贩 卖 必 究中小学优质课资源2022新课标资源欢迎加入我们的会员群百度网盘群在线观看/下载本地永久会员，终身包更新客服微信：zsd6269唯一微信，其他必假 夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。非澹（非澹（淡淡）泊无以明志，非宁静无以致远。）泊无以明志，非宁静无以致远。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。3.百年革命，家国情怀查茂德聂荣臻林觉民 那封信最让你感动？那封信最让你感动？查茂德给妻子的信（局部查茂德给妻子的信（局部）第三封是解放军战士第三封是解放军战士查茂德查茂德于于19471947年年4 4月月2 2日写日写给妻子的家书。其中写道：给妻子的家书。其中写道：“战斗是比不得唱戏，不战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人。神才能打垮和消灭敌人。就是我牺牲了也是很光荣就是我牺牲了也是很光荣的，是为革命而牺牲，是的，是为革命而牺牲，是有价值的。有价值的。”3.百年革命，家国情怀聂聂荣荣臻臻写写给给父父母母的的信信 第二封是聂荣臻于第二封是聂荣臻于19221922年年6 6月月3 3日写给父母的日写给父母的家书。其中写到：家书。其中写到：“绝非一衣一食自为计，而在绝非一衣一食自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足，而在四万万同胞之能享安乐也。足，而在四万万同胞之能享安乐也。”3.百年革命，家国情怀 林觉民的林觉民的与妻书与妻书 第一封是第一封是“黄花岗七黄花岗七十二烈士十二烈士”之一林觉民于之一林觉民于19111911年年4 4月月2424日写给妻子的日写给妻子的家书。他在与妻书中家书。他在与妻书中写道：写道：“即此爱汝一念，即此爱汝一念，使吾勇于就死也使吾勇于就死也”，“当当亦乐牺牲吾身与汝身之福亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。利，为天下人谋永福。”3.百年革命，家国情怀 “天下之本在家。天下之本在家。”优秀家风中蕴含优秀家风中蕴含的的尊老爱幼尊老爱幼、勤俭持家勤俭持家、知书达礼知书达礼、邻里团结邻里团结、遵纪守法遵纪守法等中华民族传统等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。不息的重要精神力量。优秀家风优秀家风 传统美德传统美德行动诠释传家风 优秀家风中优秀家风中蕴含蕴含了中了中华民族传统美德，华民族传统美德，尊老爱尊老爱尊老爱尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、幼、勤俭持家、知书达礼、幼、勤俭持家、知书达礼、幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法、诚邻里团结、遵纪守法、诚邻里团结、遵纪守法、诚邻里团结、遵纪守法、诚实守信实守信实守信实守信等等等等这些既是我们的这些既是我们的优秀家风优秀家风，也是我们的，也是我们的传传统美德统美德。我的家风故事访谈家中长辈访谈家中长辈 了解优秀家风了解优秀家风访谈人访谈对象家 风 长辈的采访中蕴含长辈的采访中蕴含哪些哪些中华民族优秀传统美德？中华民族优秀传统美德？家是最小国，国是千万家。家风的家是最小国，国是千万家。家风的“家家”，是家，是家庭的庭的“家家”，也是国家的，也是国家的“家家”。家庭是我们梦想起航的地方，每个小家的家风汇家庭是我们梦想起航的地方，每个小家的家风汇聚成我们中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，聚成我们中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。制作单位：曲阜市尼山益海小学制作单位：曲阜市尼山益海小学录制时间：录制时间：2022.6.202022.6.20教学设计教学课型：新授课教学目标：情感与态度：愿意了解家风，学习家风，清楚自己的家风，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。行为与习惯：知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，形成引领良好社会风气的文明风尚。知识与技能：了解我国不同历史时期的家风，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。过程与方法：互动交流、看视频、读故事、采访家人等活动中，提出问题、研究问题、解决问题，在“螺旋层进”中探索到家风的内涵、家风对个人成长的促进，对良好社会风气形成的作用。教学重点：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。教学难点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教师准备：第一，文字板贴。探寻优秀家风、涵养德行、修身立志、家国情怀、行动诠释。第二，视频多媒体课件。第三，学生准备：摘抄自己最喜欢的名言警句，整理记录自己家的家风。教学过程：一、激趣导入，引出优秀家风1.播放习近平谈家风视频，感受家风的力量2.交流：看完视频后，你明白了什么？（正如习爷爷说的那样，家风非常重要）3.引出课题，学生齐读课题（板贴：探寻优秀家风）二、分析材料，形成“家风”概念1.播放视频，学生观看并思考“什么是家风”2 钟爷爷家的家风是什么？小结：人们常说父母是孩子的第一任教师，父母身上所散发出来的光芒，孩子们永远也学习不完。爸爸妈妈每天在你上学前熟悉的叮咛，做事情前温馨的提醒，做错事情后耐心的教导 小至一个词、一句话，大到一个故事、一段记忆，体现的都是你们家族世代相传的风尚，是你们家长期生活实践中不断形成的家庭文化，这就是你们家的家风。三、荟萃家风探寻之旅家风是社会风气的重要组成部分，这节课我们一起探寻我国不同时期的优秀家风，了解他们蕴含的精神及意义。1.涵养德行（出示背景）时间来到 300 多年前的清初时期，这时诞生了一部脍炙人口的经典家训，你知道是什么吗？（出示朱子家训）组 1：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”组 2：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”组 3：“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”。组 4：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”（情景剧）小结：朱子家训中的一句句名言警句指导我们日常生活中好习惯的养成和好品德的形成，起到了涵养德行的作用。（板贴：涵养德行）虽然几百年过去了,但是对我们今天的生活还是有一定的规范和指导作用。2.修身立志诫子书是诸葛亮临终前写给 8 岁儿子诸葛瞻的一封家书，诸葛亮劝勉儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上下功夫，后来成为历代学子修身立志的名篇。（板贴：修身立志）我国古代有极为丰富的家训家规，公开出版的就有 120 多种，这些家训家规都是中华传统文化宝库的重要组成部分，对后人的思 想和生活产生了广泛的影响，感兴趣的同学，课后可以继续去阅读。3.家国情怀（视频引入）时间来到一百年前的中国，当时的中国内忧外患，战火纷飞，（出示图片）人们通过家书来传递思念，维系情感。诗云：烽火连三月，家书抵万金，这里有三封仁人志士写给家人的书信，哪封信最让你感动？自己认真读读吧。（出示三封家书）谁来说说最让你感动的信？第一封信第二封信除了林觉民烈士、聂荣臻元帅，还有很多的革命先烈，用行动向我们诉说着自己献身革命的决心。请同学们继续交流。第三封信在培育良好家风方面，先辈们为我们作出了榜样。这三封家书跨越百年，让我们能够感受到在不同时代，他们那种牺牲个人，献身革命，为国家，为民族不计自己和家庭得失的家国情怀。（板贴：家国情怀）小结：通过学习，我们发现这些家训、家书、家国名篇，他们一脉相承的，正是这一代代的前赴后继，不计牺牲，才成就我们这个民族，铸就了我们伟大的民族之魂。三、践行家风行动诠释1.调查名人故事了解优秀家风现在我们来到新时代的中国，2020 年共和国勋章的获得者钟南山院士。（视频）结合视频，联系他做的事情，谁来说说钟南山是怎样做得？生交流钟南山院士救死扶伤、一心为民、不计个人得失，所有的这些行为践行了钟家的优良传统，我们一起来聆听他的肺腑之言。2.阅读角有许多的普通人用行动诠释优秀家风（音频）小结：（板贴：行动诠释）小结：“天下之本在家。”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。四、升华主题总结收获家是最小国，国是千万家。家风的“家”，是家庭的“家”，也是国家的“家”。家庭是我们梦想起航的地方，每个小家的家风汇聚成我们中华民族大家庭的家风。社会主义核心价值观就是中国优秀家风的一个集中体现，我们一起背诵。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。同学们，这节课的家风探寻之旅就要到站了，你有哪些启发和收获呢？五、拓展作业家风不仅根植于涵养德行，体现在修身立志，彰显在家国情怀，更需要我们通过行动诠释它的内涵，希望同学们课后继续开展实践活动1.访一访自己的长辈，继续探寻优秀家风。2.写一篇自己的家风故事。最后让我们在一曲中国梦我的梦这首熟悉的公益片中结束这节课。（播放视频）板书设计探寻优秀家风涵养德行修身立志家国情怀行动诠释同学们，这些问题你能正确选择吗？1.家风不包括（）。A.家规B.家训C.家 财 2.“静以修身，俭以养德”的警句出自（）。A.诸葛亮诫子书B.论语C.孟子3.下列属于优秀家风表现的是（）。A.小龙的父母对爷爷奶奶十分尊敬，无论爷爷奶奶说什么，不管对错，一律服从B.小凤的父母因为小凤是个女孩儿，特别的不喜欢她C.小米的父母每天努力工作，回到家里尽心赡养关爱老人，尽力抚养关心自己的孩子D.小婷的父母拼命努力赚钱，说要努力挣足自己养老的钱。人民教育出版社道德与法治五年级下册第一单元第 3 课探寻优秀家风曲阜市尼山益海小学张佃中10.课后反思家风一词对于五年级的学生而言比较陌生，当下的学生在家庭中听到的极少，在社会中也仅仅是看到部分名言警句，却又未做深入的思考。鉴于这一现状，我设计了课前家风大调查活动，旨在将概念生活化，通过对学生生活经历的回顾，让学生明白父母的叮咛的话语，做人做事的教导，家中陈设或收藏的物品都是家风的凝练，习总书记对家风的解读让我们明白了家风的重要。在家风探寻环节，我通过学生参与式的教学模式，初步感知到优秀家风的力量。教材是学生开展活动时可利用的资源之一，教学时我充分利用教材，让学生摘抄朱子家训中自己感兴趣的句子，并联系自己的生活经历介绍自己践行比较突出的地方，学生在轻松愉快的氛围中介绍自己对句子的理解，通过情景剧的形式展示自己的收获，明白了涵养德行的重要；而身边类似名言警句的发现，则将对家风的探寻进一步生活化，学生介绍了自己在社区、街道、学校等集体场所中积累到的名言警句，我顺势借助学生对诫子书一文中名句的解读梳理出修身立志的重要性，并通过对我国古代其他家训家规的梳理，告诫学生这些家训家规都是中华传统文化宝库的重要组成部分，对后人的思想和生活产生了广泛的影响，鼓励感兴趣的学生课后继续阅读；三封家国名篇远离了学生的认知，所以课前对家书写作背景的探寻尤为重要，五年级的学生在搜集和整理信息这一方面已经比较熟练，联系当时的写作背景再来谈认识就比较轻松了。对于新时代家风的探寻，我设计通过钟南山这位家喻户晓的共和国勋章获得者展开教学，学生搜集到钟南山父母以及子女的故事，无论是父母的教导还是他对后辈的要求，用行动去诠释家风为我们引领了方向。随后学生分享了对自己家中长辈采访的家风，通过梳理学生发现这些优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，对于个人的成长和社会良好风气的形成起到了重要作用。家是最小国，国是千万家。通过本课的教学，学生明白优秀家风是利于我们成长的，家风的形成在一定程度上促进和影响着社会之风，在分享过程中学生感受每个家庭的家风，都是有积极作用的，需要传承。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。