1、 南京市鼓楼区 XX 小学集体备课 202020202021 2021 学年度第学年度第 一一 学期学期 数学数学 学科教学计划学科教学计划 年级 一 备课组长 制定日期 2020.9 总课时总课时 99 周课时周课时 5 教教 学学 对对 象象 分分 析析 本年级共有 17 个班，平均每班 55 人。刚入学的孩子，有了学前教育和家庭教育 的基础，大多数孩子都能认数、数数、简单的计算，少部分孩子基础薄弱一点，差距 还比较明显。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分 学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时， 应主要从培养学生的学习兴趣入
2、手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好 的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向 了数学学习成功的第一步。 本本 册册 教教 材材 分分 析析 本册教科书的教学内容，是依据数学课程标准规定的第一学段的具体目标，在统 筹规划第一学段教科书内容的基础上确定的。编排时，充分考虑了课程的基础性、普 及性和发展性，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验和刚人学的特点，力求 面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要，合理选择教学内容，以便教师落实好义 务教育起始阶段的数学教学。 数与代数部分。首先联系实际情境认识 10 以内的数，感受加法和减法的含义，学 习 10
3、 以内的加、减法。在此基础上，认识 1120 各数，理解它们的实际意义，并学习 20 以内的进位加法。除此之外，还安排了两方面的内容：一是联系已经认识的数，引 导学生从事物的数量多少、先后顺序以及增减变化等角度分析日常生活现象，发现和 提出一些简单问题；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受 数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题。 图形与几何部分。首先利用学生的生活经验认识长短、高矮，初步建立长度观念； 其次，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本 特征；再次，结合具体情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系。这些内容
4、既是 进一步学习图形与几何的重要基础，同时也能为其他领域内容的学习提供支持，有利 于丰富数学学习素材，实现不同领域内容的有机融合。 统计与概率部分。主要通过“分一分”初步学习把一些熟悉的物体按某种标准分 类整理，初步体会统计的价值，并为以后的相关数学活动提供支持。 综合与实践部分。教科书注意结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加 深对有关教学内容的体验，联系现实情境经历发现问题、提出问题并应用所学知识加 以解决的过程。 全册安排了两次综合与实践活动： 结合认识图形安排了 有趣的拼搭 ， 结合 10 以内数的认识和计算安排了丰收的果园 。 教教 学学 目目 标标 1 1知识技能方面。知识技
5、能方面。 （1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识 20 以内的数，会比较 20 以内数的大小；在具体情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，能正确计算 10 以 内的加、 减法以及20以内的进位加法； 能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或； 简单一部分)的实际问题。认、读、写 20 以内的数，会用 20 以内的数表示物体的个数； 知道 20 以内数的组成，能区分几和第几，学会用 20 以内的数表示事物的顺序。认识 符号、和=，能够用符号或词语描述 20 以内数的大小。了解加法和减法的含义；能 正确、熟练地口算 10 以内的加、减法，能正确、熟练地口算 20 以内的进位加法，能
6、 比较熟练地计算简单的连加、连减和加减混合式题。初步学会解决把两部分合起来求 一共是多少，或从总数里去掉一些求还剩多少的简单实际问题。能探索一些简单的物 体、图形和数的排列规律。 （2）在具体情境中认识长短、高矮；联系生活经验初步认识上下、前后、左右等 方位；通过观察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能比较简单物体的长 短和高矮。联系生活经验，在具体情境中初步认识上下、前后、左右等方位，能用学 过的方位词描述简单的物体位置关系。能通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱 和球，能在日常生活中找出长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体，并在活动中初 步感知它们的基本特征。 （3）能根据物体的
7、数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。 2 2数学思考方面。数学思考方面。 （1）在认数过程中建立初步的数感，感知抽象过程。在数物体个数的活动中，认 识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成， 具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义；在比较两种物体个数、 比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想。 （2）在理解加、减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中，发展初步的运算 能力。通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进行计算，初步体会有 根据地进行思考的意义；通过对 10 以内加、减法和 20 以内进位加法计算方法的探索、
8、交流，尝试解释自己的思考过程，初步感受思维活动的条理性；通过选择适合自己的 算法和相应的口算练习，培养最基本的加、减运算能力。 （3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，培养初步的 空间观念和初步的形象思维。 （4）在把不同物体分类、整理的过程中，培养收集、整理信息的意识和初步的观 察、比较能力。 （5） 在解决简单实际问题的过程中， 初步学会用自己的语言描述实际情境和问题， 初步感受数学抽象和简单推理的意义。 3.3.问题解决方面。问题解决方面。 （1）初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发现和提 出简单的数学问题。解决简单的问题。 （2）初步学会通
9、过简单的数数、比较大小、加减计算以及观察、操作、分类等方 法解决简单的问题。 （3）初步学会用 20 以内的数描述和交流生活中熟悉的事物，能与同学交流解决 问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。 4.4.情感态度方面。情感态度方面。 （1）对数数、比较、分类、计算等与数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学学习 的积极情感。 （2）在建立数的概念、认识物体形状、讨论计算方法、表达思考过程等活动中， 获得一些成功的体验，初步培养学好数学的信心。 （3）在用简单的数表示事物的多少、用加减计算解决简单实际问题以及用文字、 符号表示简单规律等活动中，初步体会数学与生活的联系。 （4）知道在计算以
10、及解决简单实际问题等数学活动中有可能出现的错误，能及时 改正自己的错误，敢于表达自己的想法。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点：教学重点： 根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，初步会数个数是 110 的物体； 让学生学会比较物体长短、高矮和轻重的一般比较方法；按照同一种标准对给出的物 体进行分类 ；比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位；能熟练地数出数量是 10 以内的物体的个数，理解 10 以内每个数的具体含义，会读、会写 010 各数和大小比 较；判断相关物体的形状是长方体、正方体、圆柱、还是球；理解、掌握 10 以内各数 的分与合；初步体会加、减法的含义，熟练掌握 10
11、以内的加、减法；11-20 各数的读 法和写法；比较熟练地口算 20 以内的进位加法。 教学难点：教学难点： 根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物 体或人；在多个物体之间比较长短、高矮和轻重；按不同的标准给物体分类；确定物 体左右的方位；在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几；判断相关物体 的形状是长方体、正方体、圆柱、还是球；分与合数学思想的渗透以及有序思维方式 的培养；解答用括线和“？”表示的实际问题；写 11-20 各数；用 20 以内进位加法解 决简单实际问题。 教教 学学 措措 施施 1加强训练课堂常规，加强学习习惯的培养。 2发挥学具的直观
12、形象作用，帮助学生理解，掌握知识，培养学生的动手实践能力。 3针对一年级儿童的心智特点，通过树立榜样来鼓励学生质疑问难，敢于发表自己的 见解，提高学生的数学表达能力。 4让数学与生活有机结合，让学生学习有趣的数学，好玩的数学，有用的数学，增强 学生学好数学的自信心。 5课堂上精心设计形式多样、有针对性、有层次的习题，巩固所学知识。也可以设计 思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。 6做好个性化辅导工作。采用教师辅导和学生互助等形式进行，注意将培养学生的自 信心和严格要求相结合，力保让每个学生都不落人后。 7注意和学生家长联系，密切注意学生表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校 教
13、育和家庭教育结合起来。 教学进度表教学进度表 周次周次 日期日期 教学内容教学内容 课时课时 备注备注 第 1 周 9.19.4 常规训练，一、数一数，二、比一比，机动 1 4 第 2 周 9.79.11 三、分一分，四、认位置，五、认数 1，机动 2 5 第 3 周 9.149.18 五、认数 2-4，机动 2 5 第 4 周 9.219.25 五、认数 5-7，机动 2 5 第 5 周 9.279.30 五、认数 810，机动 1 4 中秋 第 6 周 10.910.10 六、认识图形，有趣的拼搭 2 国庆 第 7 周 10.1210.16 七、分与合 1-4，机动 1 5 第 8 周 1
14、0.1910.23 七、分与合 5-7，机动 2 5 第 9 周 10.2610.30 八、10 以内的加减法 1-4，机动 1 5 第 10 周 11.211.6 八、10 以内的加减法 5-8，机动 1 5 第 11 周 11.911.13 阶段复习 3，八、10 以内的加减法 910 5 第 12 周 11.1611.20 八、10 以内的加减法 1113，机动 2 5 第 13 周 11.2311.27 八、10 以内的加减法,1416，机动 2 5 第 14 周 11.3012.4 八、10 以内的加减法 1719，机动 2 5 第 15 周 12.712.11 丰收的果园，九、认识 11-20 各数 1-3，机动 1 5 第 16 周 12.1412.18 九、认识 11-20 各数，十、20 以内进位加法 1-3，机动 1 5 第 17 周 12.2112.25 十、20 以内进位加法 4-7，机动 1 5 第 18 周 12.2812.31 十、20 以内进位加法 8-10，机动 2 4 元旦 第 19 周 1.41.8 期末复习 1-5 5 第 20 周 1.111.15 总复习 5 5 第 21 周 1.181.22 总复习 4，期末考试 4
