1、强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 二二（上）数学（上）数学易错题易错题 二年级（一单元）|易错题 易错题易错题 1 1：74-27+36 错因分析：错因分析：1.退位减法和进位加法掌握不好，7427，孩子计算结果会得 57，而 57+36，又会得 83；2.看错运 算符号；3.抄错题目中数字。很多家长头疼孩子计算为什么总出错？是因为太粗心吗？实际大多数是因为孩子注意力 发展不完善，注意的稳定性不高造成的。他们会对相似的数据、符号产生混淆，并且手脑不能同步，这样在计算时就 容易出现抄错、忘记进位退位、漏写等现象。 纠正措施：纠正措施：首先基本口算要过关
2、，低年级要熟练掌握 20 以内进位加法和退位减法；表内乘法；100 以内两位数 加减整十数。其次养成良好的学习习惯，不轻视计算，不懒惰，书写整洁规范，及时检验，最后要逐渐培养计算中的 技巧。 易错题易错题 2 2： 错因分析：错因分析：本题主要错在第 2 问，有些孩子会用 45+28=73（棵）。这是因为孩子读题时思考的不是一个整体， 而是短短的一个场景，当他看到“又买来 28 棵”，立刻会想到用原来的白菜加上又买来的白菜。孩子的思维和成人 明显不同，他们视觉范围比较狭窄，思维比较简单，不会利用数量关系解决问题，而是根据直觉来解题。 纠正措施：纠正措施：1.练习读题。低年级学生可以先出声读题，
3、慢慢到默读题，养成一道题目多读几遍的习惯，这样有 助于感知题目中各个条件与问题之间的关系。2.练习说数量间的关系。这样的训练有助于孩子思维能力的发展。3. 养成检验的习惯。 易错题易错题 3 3：小华上午在饲养棚里拾了 28 个鸡蛋，下午拾了 25 个鸡蛋和 37 个鸭蛋。 （1）小华这天一共拾了多少个鸡蛋？（2）拾的鸡蛋比鸭蛋多多少个？ 错因分析错因分析：本题容易错在第 1 问，孩子会将三个数全部加上 28+25+37=90（个）。首先因为读题不仔细，没看清 楚要求的只是鸡蛋；其次是因为定势原因，本单元主要学习的内容是连加、连减、加减混合，基本都是三个数的运算， 所以看到题目中有三个数就全部
4、都用了。 纠正措施：纠正措施：1.读题时要画出重点字词，比如“一共”“鸡蛋”。2.学会根据需要筛选条件，比如第一问只求鸡 蛋的总量，所以我们需要的条件是“上午拾了 28 个鸡蛋、下午拾了 25 个鸡蛋。”。3.认真检验。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 易错题易错题 4 4： 错因分析错因分析：本题主要错在“明明送给大力（）枚后，两人的邮票枚数同样多。”很多同学会不假思索，答 20 枚。这是因为孩子简单的思维方式造成的，他们直观认为 29 比 9 多 20，所以多的就应该送给对方，却没有考虑给对 方之后自己的邮票会变少。而且这一题比用小棒、花片等实
5、物理解“同样多”要抽象一些，对于抽象思维还没有完全 发展的孩子来说比较易错。 纠正措施：纠正措施：1.借助直观培养学生的抽象思维能力。先通过孩子自己动手摆小棒，在反复实践中体会“把多出来 的物体要平均分 2 份”，这样才能两人“同样多”，然后用抽象一些的线段图帮助理解什么是“两人同样多”，最后 舍弃图形，根据条件直接回答问题。2.加强变式练习，灵活掌握知识。比如本题可以变为“明明给大力 10 枚邮票以 后，两人的邮票枚数同样多。明明原来比大力多几枚邮票？”“大力有 9 枚邮票，明明给他 10 枚以后两人就同样多。 明明原来有多少枚邮票？” 易错题易错题 5 5： 错因分析错因分析：1.个别孩子
6、会把图形看错，将鸭当成了鸡，用 18+26=44 只。2.把所有的鸡都卖掉了，18+35=53。3. 随便找一种鸡和鸭相减。首先孩子看图不仔细，观察能力比较差。其次做题太轻心，随意性强。 纠正措施：纠正措施：看图时不要想下面应该怎样列式，只要认真看清图中画的物体，必要时可以边看边说。做题时要多 读几遍题，认真解答并进行验算。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 易错题易错题 6 6： 错因分析错因分析：在求小平做的朵数时，容易将小华做的花拿来比较。如“14-3=11（朵）”；还有的同学将小华做的 花列式为“11-3=8（朵）”。这是因为当题目的条件比较
7、多，句子比较长时，学生的理解力就会缺乏整体性，记忆力 只集中在当前点上，就像我们所说“读了下句忘了上句。” 纠正措施：纠正措施：多读几遍题，画出重点字词，说说数量之间的关系，做完以后要检验。 易错题易错题 7 7： 错因分析错因分析：个别孩子会列式 32+6=38 格，因为没有看到刘芳“少”走 6 格，没有先估算一下谁走的多谁走的少。 纠正措施：纠正措施：仔细读题，画出重点字词，对于简单问题可以先进行估算结果。如果要培养孩子灵活的解题技能， 还要多进行变式练习。比如这题可以变为“李宁说：我已经走了 32 格，刘芳说：李宁比我多走了 6 格。刘芳走了多 少格？” 强一教育内部教案13952369
8、51213952369512 用口碑铸就品牌 易错题易错题 8 8： 错因分析错因分析：本题很多孩子会直接用 36+4=40（盆），因为这是孩子在题目中最先接触的两个条件，所以他们会优 先选用。本题考察了孩子根据问题合理选择条件的能力。 纠正措施：纠正措施：引导孩子分析问题求的是什么？（小玉浇的花）小玉浇的花和谁浇的花有关？（冬冬、南南）为什 么要选择“比冬冬少浇 12 盆”这个条件，而不选择小玉说的另一句话呢？通过细致的分析，培养孩子良好的学习习 惯，使他们知道并不是题目中的每个条件都有用，要自己根据需要进行选择。 易错题易错题 9 9： 错因分析错因分析：有些孩子不知道题目意思，随便填写一
9、个数，最后也不检查结果是否是 7。说明孩子遇到难题会产生 畏难情绪，缺乏探究的热情和耐心，学习上比较懒惰。 纠正措施：纠正措施：1.理解本题的意思，可以这样理解：比如（）-7=7，填写最后一个括号中的数，依次向前推， 一直到第一个数。2.填写完所有数以后要顺向检查一遍，看看最后的结果是否为 7。3.类似题目多进行巩固练习。 易错题易错题 1010：三个小朋友拍球，小芳说：“我拍了 20 下”，小军说：“我拍的比小芳少”，小强说：“我拍的比 小芳多。”小军最多拍了多少下？小强最少拍了多少下？ 错因分析错因分析：小军拍了 20+1=21，小强 201=19。因为最后的问题中小军是“最多”二字，小强
10、是“最少”二字， 孩子很容易想到“多要用加法”，“少要用减法”，却没有仔细想条件中的语言。 纠正措施：纠正措施：多读题，加强对题意的理解，看题目要看完整，不能只看局部。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 二年级（二单元）|易错题 易错题易错题 1 1： 错因分析：错因分析：这一题孩子容易把图形中所有的线 条数都数出来，当成多边形的边数。 纠正措施：纠正措施：首先让孩子明白，有几条边围成的 图形就叫几边形，而这个“围”指的是外框线段， 不能将图形中所有的线条数都数出来。 答案：（五，四，五）。 易错题易错题 2 2： 错因分析：错因分析：这道题易错在孩
11、子在初次剪拼时，把可以平成平行 四边形的情况遗忘了。 纠正措施：纠正措施：题中的三角形、正方形选项，是我们上学期就学过的 知识，孩子也都理解分辨出特征。而平行四边形是我们刚刚学习的新 的知识，在认识上会相对薄弱，所以我们要让孩子充分理解图形特征 最好的办法就是让他们自己动手剪一剪、拼一拼。加深课本中平行四 边形是由两个完全一样的三角形组成的概念印象。 答案：3。 易错题易错题 3 3： 错因分析错因分析：本题是一道难度题，孩子容易受已有图形干扰，不知从 何下笔。还有很多家长疑惑那画的正方形、长方形算是平行四边形吗？ 纠正措施纠正措施：1.在画平行四边形时，可以抓住平行四边形对边相等的 特点，数
12、好格数，将原图改好或补好。2. 长方形和正方形都属于平行四 边形，这是大家都清楚的。但做为画图题，既考查学生对概念的掌握， 又要考查学生的画图能力。长方形或正方形跟一般平行四边形的画法既 可以相同，又可不同，长方形或正方形可以根据角的特征即直角来画，即使不会画平行线也可完成，平行四边形更侧 重于对平行线的考查。 易错题易错题 4 4： 错因分析：错因分析：这一题的难度在于最后一个（等腰）梯形的剪拼上。 经过反复练习孩子都已经理解掌握了平行四边形是由两个完全一样 的三角形组成的， 而长方形和三角形剪一刀变成两个完全一样的三角 形，孩子也是得心应手了。但是（等腰）梯形如何剪？怎么拼？孩子 就犹豫了
13、。 纠正措施：纠正措施：让孩子仔细观察（等腰）梯形的特点，反过来思考， 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 一个平行四边形怎样剪一刀，可以拼成（等腰）梯形呢？拼成后重叠的线就是上图中要剪的线。这题还能有别的方法 吗？动动手，试一试，你想出了几种剪的方法。 答案：。 易错题易错题 5 5： 错因分析：错因分析：这一题出现的错误就是漏数了，很多孩子都能数出来，但 是缺乏条理性，总是有漏数、少数的现象。 纠正措施：纠正措施：可以先将图中的平行四边形编号：。 1 个 1 个地数小平行四边形有：1、2、3、4:； 2 个小平行四边形合成的较大平行四边形有：（1、
14、2），（3、4），（1、3），（2、4）； 3 个小平行四边形合成的没有； 4 个小平行四边形合成一个最大的平行四边形（1、2、3、4）。 所以一共有 4+4+1=9（个）平行四边形。 答案：4。 二年级（第三，四单元）|易错题 【易错题【易错题 1 1】 2 个 4 相加是多少？2 个 4 相乘是多少？ 错因分析错因分析：1、2 个 4 相加和 2 个 4 相乘在语言描述上十分相似，学生容易造成列 式的错误；2、对于 24 是表示求相同加数的和的含义没有深刻理解。 思路点拨：思路点拨：学生可以说一说乘法的意义，根据乘法的意义判断 24 是表示求 2 个 4 相加，与 2 个 4 相乘不一样，
15、通过对比让学生明白两句话的差别，从而能正 确列出算式。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 【易错题【易错题 2 2】 3 个 6 比 4 个 6 少（ ），比 2 个 6 多（ ）。 错因分析错因分析：绝大多数学生对于第一空是没有问题的，错误出现在第二空。学生会 将 2 个 6 与靠得近的 4 个 6 进行比较，从而导致出错。 思路点拨思路点拨：1、学生充分审题，明白还是之前的 3 个 6 与这里的 2 个 6 进行比较； 2、养成习惯，审题时可以在 3 个 6 下面做标记，提高这类题型的正确率。 【易错题【易错题 3 3】 明明和他的 3 个好朋友
16、每人都种了 4 棵树，他们一共种了多少棵树？ 错因分析错因分析：这道题目主要错在学生审题时通常只关注题目中明显的数字条件，而 忽视掉题目中小明这个隐性条件，从而错误地用 34 计算一共种树的棵数。 思路点拨：思路点拨：1、教师在读题时引导孩子理解重点，通过分析得知“明明和他的 3 个好朋友”这句话中一共包含了 4 个人，正确的列式是 44；2、圈出重点字词 或者符号，分析问题中的他们指的是几个人。 【易错题【易错题 4 4】 错因分析：错因分析：学习了乘法以后，学生容易机械地先找到题目 中的数，然后直接拿过来就乘，缺乏对于题意本质的探究， 没审清题目意思就做题， 比如这题容易错误地写成 44=
17、16 （朵）。 思路点拨思路点拨：1、理解本题的意思，左边花盆里有 4 朵花，右 边花盆里有 4 朵花，是有 2 个 4 相加的意思，那么乘法列式就是 24，并非是 4 4；2、可以让学生多说一说，把题目意思完全理解了再下笔做题，并不是急躁 地拿过题目就做。通过说一说明确题目意思，才能更加准确地进行解答。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 【易错题【易错题 5 5】 邮票 6 角钱一张，拿 3 元钱可以买几张？ 错因分析错因分析：学生在审题过程中，通常会重点关注题目中的数，而忽视了对单位名 称的重视，习惯用大的数除以小的数，错误地做成 63=2（张）
18、。 思路点拨思路点拨：这道题目应该用总的钱数除以每张邮票的价格，才能算出可以购买的 张数。教师带领学生审题时，必须弄清题目中数量之间的关系，才能计算，对重 要的条件可以做标记，分析出 3 元是 30 角，进而用 306 算出可以购买的张数。 【易错题【易错题 6 6】 8 盆花摆两行，如果第一行摆 2 盆，那么第二行摆几盆花？ 错因分析错因分析：学生在第四单元学习了除法，容易形成思维定势，一看到摆两行，就 用除法进行计算， 而忽视了除法中有平均分的要求， 从而错误地做成 82=4 （盆） 。 思路点拨思路点拨：根据除法的意义，把 8 盆花平均摆成两行，求每一行摆几盆才是用除 法计算。这道题目只
19、说摆两行，应该用一共的盆数减去第一行的盆数得到第二行 的盆数。 【易错题【易错题 7 7】 把 10 本书分一分，每份分一样多，正好分完，有几种不同的分法？ 错因分析错因分析：学生在分一分时，能根据口诀进行计算，通常想到“二五一十”这句 口诀，找出分法，容易出现答案找不全的问题。 思路点拨：思路点拨：这道题把 10 本书分一分，每份分一样多，正好分完，就要知道“每 几本 1 份”，求分成几份。通常想到“二五一十”这句口诀，找到两种分法，另 外还有每份 1 本，分成 10 份，以及每份 10 本，分成 1 份这两种分法，一共有 4 种不同的分法。 强一教育内部教案1395236951213952
20、369512 用口碑铸就品牌 二年级（第五单元）|易错题 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 二年级（七单元）|易错题 第一题第一题 错误分析：图文题有孩子不懂怎样看图。从车头可以判断汽车行走的方向，生活经验告诉我们，汽车应该是先前轮压在人行道上，然后 通过人行道，最后离开 正确解答：我们可以观察轿车的位置变化，轿车从左往右开，先是在斑马线的左边，再开到斑马线上，最后开 到斑马线的右边，这样就能清楚观察出来，编上序号。 第二题第二题 错误分析：本题比较有难度，孩子们易错，是因
21、为房屋有些面看不到，还需要想象。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 第三题第三题 错误分析：本题易错在于选择太多，答案太过相似，孩子就不知怎么选择。需要我们细心仔细的分析、比较。 正确解答：五幅图中有四幅烟囱都比屋顶高，因此图 3 不是要找的图，屋前面拍的只能是图 1，图 1 中，烟囱在房屋中间，因此从后面 拍，烟囱也该在房屋中间，所以选择 4。 第四题第四题 错误分析： 这一题需要孩子学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。 正确解答： 三个小动物分别从正面、侧面和上面观察货车的形状，这三个面的形状特征通过孩子们的观察后，会容易辨认出来。 强一教育内部教案1395236951213952369512 用口碑铸就品牌 第五题第五题 错误分析： 从不同位置观察同一个物体的情况，在我们生活中是经常会遇到的。连线时需要注意在什么位置看的，看到的是什么样子、 形状是不同的。
