1、花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元以鸟瞰的视角设计大单元丁香结桂花雨梅花魂联动教学谈“诗画统编”系列课程“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元到底是个什么“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元是关乎自家生命的教学故事花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元是熨帖生命温度的教学旅行花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元是氤氲生命温柔的教学故乡花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆
2、 花之语以鸟瞰的视角设计大单元时间之长跨度之大浩浩汤汤蔚为壮观花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元每个人都有自己的大单元花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元以鸟瞰的视角设计大单元花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元跳出课文设计大单元花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元跳出单元设计大单元花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元跳出教材设计大单元花 之 语
3、“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元跳出语文设计大单元花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元题目相似度单元相似度作家相似度发现一种搭配花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元寻花：花就是花凝花：花不是花寄花：花还是花研究一种搭配花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元我自己的花之语一切景语皆情语万里归来颜愈少创造一种搭配花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元的核心
4、是语言运用花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元的核心的核心是语感花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元的核心的核心的核心是节奏花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元 绍国敏锐地指出：“节奏感是言语实践活动所必需的一种能力”，这一洞见，在语文核心素养观下的今天看来，更有着原创意义的课程教学论启示。杭州师范大学 教授 王崧舟花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元言语节奏课堂节奏生命节奏最深奥的那
5、一个花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元单元作业单元检测单元反思学习故事学习事件学习经历学习任务群下学习大单元的新样态花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元 评价要把言语经验的结构化水平作为区分学生语文素养水平差异的重要标志。所谓结构化水平，就是语文素养各要素之间的联系程度和相互关系。对语文学习而言，学生掌握的语言材料本身要构成有机联系，同时，还要以语言运用为中心，将语言材料与言语活动（听说读写）经验相互联系。这种联系表现为两种，即直觉经验的联系（语感）和理性地对规律进行理解和掌握（语理）。这两种
6、联系彼此相互影响，螺旋上升，即先在大量的言语实践中形成自发的语感，再通过对语言规律的探究将自发语感转化为自觉的语言认知与高水平语感，然后经历更丰富的言语实践，促使语言运用高度熟练化而形成自动化的更高水平的语感，进而与对语言运用规律的理解和掌握自觉结合，转化为具体的语言运用方法和策略，自觉和自动地支配和调节语言运用活动。高中语文评价追求结构化给我们的启示花 之 语“诗画统编”系列课程花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元 评价要关注学生情感态度品质在教学影响下的积极变化。情感连续体是从个体仅仅觉察到某种现象并能够知觉到它这样一个层次出发的，在下一个
7、层次上，他愿意注意某些现象。再下一个层次，他对这些现象做出反应时具有积极的情感。最后，他的情感可能强烈到以特别努力的方式来做出反应。在这个进程的某一点上，他把自己的行为和情感概括化，并把这些概括化的东西组成一个结构。这个结构不断增加复杂性，以致成为他的人生观。克拉斯沃尔和布鲁姆教育目标分类学第二分册：情感领域高中语文评价关注情感态度给我们的启示花 之 语“诗画统编”系列课程花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元大单元是个结构化的节奏综合体花 之 语“诗画统编”系列课程肆 花 之 语“诗画统编”系列课程肆“诗画统编”系列课程 肆 花之语以鸟瞰的视角设计大单元欢迎关注“诗画绍国”公众号 给您更多“大单元”视域
