1、(五五)重点虚词重点虚词第1组之以而于1之温馨提示：“之”的用法及意义在七下爱莲说中比较典型，建议复习时重点识记。水陆草木之花/花之隐逸者也 助词，的菊之爱/莲之爱/牡丹之爱 宾语前置的标志予独爱莲之出淤泥而不染 助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性助词，的助词，的宾语前置的标志宾语前置的标志助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“之”的用法和意义进行归类。七年级：知之者不如好之者 禽兽之变诈几何哉 何陋之有无丝竹之乱耳八年级：春冬之时 丈夫之冠也 汝之不惠 已而之细柳军处处志之 闻之，欣然规往
2、其此之谓乎 马之千里者九年级：属予作文以记之 居庙堂之高则忧其民 醉翁之意不在酒今为宫室之美为之 从乡之先达执经叩问 公将鼓之徐公来，孰视之 此悉贞良死节之臣 辍耕之垄上用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)1.1.第三人称代词，他第三人称代词，他(她、它她、它)，他，他(她、它她、它)们们2.2.指示代词，这，这件事，这样指示代词，这，这件事，这样(的的)，那样，那样3.3.助词，用在定语和中心语之间，相当于助词，用在定语和中心语之间，相当于“的的”4.4.宾语前置的标志，不译宾语前置的标志，不译5.5.助词，用于主语和谓语之间，取消句子独立性，不译助词，用于主语和谓语之间，取消句子独
3、立性，不译6.6.助词，在句中起补足音节的作用，无实义助词，在句中起补足音节的作用，无实义7.7.定语后置的标志，不译定语后置的标志，不译8.8.动词，往，到动词，往，到去去用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“之之”字可代人事物，用作动词字可代人事物，用作动词“去，往，到去，往，到”；用作助词可不译，定名之间译为用作助词可不译，定名之间译为“的的”。2.以温馨提示：“以”的用法及意义在九下曹刿论战中比较典型，建议复习时重点识记。何以战/可以一战 介词，“依靠，凭借”必以信/必以情 介词，“按照，依照”必以分人 介词，“把”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“以”的用法和
4、意义进行归类。介词，介词，“依靠，凭借依靠，凭借”介词，介词，“按照，依照按照，依照”介词，介词，“把把”七年级：可以为师矣静以修身，俭以养德非志无以成学以刀劈狼首 以我酌油知之 以一铁范置铁板上八年级：以顺为正者 河曲智叟亡以应 以其境过清去以六月息者也 策之不以其道 自康乐以来固国不以山溪之险 全石以为底九年级：属予作文以记之不以物喜，不以己悲无从致书以观 以中有足乐者皆以美于徐公 以伤先帝之明 受命以来 自以为不如用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)1.1.介词，介绍动作、行为所凭借的条件，译为介词，介绍动作、行为所凭借的条件，译为“依靠，凭借依靠，凭借”2.2.介词，表示动作、
5、行为的方式或涉及的对象，介词，表示动作、行为的方式或涉及的对象，译为译为“拿拿(来来)，用，用(来来)”“)”“把把”3.3.介词，译为介词，译为“按照，依照按照，依照”4.4.介词，介绍动作、行为产生的原因、动机，介词，介绍动作、行为产生的原因、动机，译为译为“因为因为”5.5.动词，译为动词，译为“认为认为”(或组成词语或组成词语“以以为为”，译作，译作“认为认为”)6.6.连词，表示结果，有连词，表示结果，有“因而因而”的意思的意思7.7.连词，表示后者是前者的目的，可译为连词，表示后者是前者的目的，可译为“来，来，用来用来”等等8.8.助词，和某些方位词、时间词等连用，表示助词，和某些
6、方位词、时间词等连用，表示方位和时间方位和时间用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“以以”作介词把拿用，因为按照凭借靠；目作介词把拿用，因为按照凭借靠；目的结果是连词，译作的结果是连词，译作“认为认为”是动词。是动词。3.而温馨提示：“而”的用法及意义在九上醉翁亭记中比较典型，建议复习时重点识记。望之蔚然而深秀者 连词，表并列，“又”饮少辄醉，而年又最高 连词，表递进，“而且”若夫日出而林霏开 连词，表顺承，“然后”而不知太守之乐其乐也 连词，表转折，“却”连词，表并列，连词，表并列，“又又”连词，表递进，连词，表递进，“而且而且”连词，表顺承，连词，表顺承，“然后然后”连词，表转折，连词
7、，表转折，“却却”已而夕阳在山 “已而”连用，“不久，一会儿”朝而往，暮而归/杂然而前陈者 连词，表状态，可不译常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“而”的用法和意义进行归类。“已而已而”连用，连用，“不久，一会儿不久，一会儿”连词，表状态，可不译连词，表状态，可不译七年级：俄而雪骤温故而知新学而不思则罔切问而近思 而两狼之并驱如故 濯清涟而不妖八年级：已而之细柳军 而山不加增 聚室而谋乃记之而去 鸣之而不能通其意 执策而临之九年级：然则何时而乐耶 余强饮三大白而别 呼尔而与之言和而色夷 暮寝而思之 夺而杀尉此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 用法和意义用法和意义归类归类(填序号填
8、序号)1.1.连词，表顺承，相当于连词，表顺承，相当于“就就”“才才”“”“然后然后”，也可不译，也可不译2.2.连词，表并列，相当于连词，表并列，相当于“和和”“与与”“”“又又”，也可不译，也可不译3.3.连词，表递进，可译为连词，表递进，可译为“并且，而并且，而且且”无无4.4.连词，表方式或状态，连接状语和连词，表方式或状态，连接状语和中心语，可不译中心语，可不译5.5.连词，表转折，相当于连词，表转折，相当于“却却”“但是但是”6.6.词缀，用于表时间的副词之后，表词缀，用于表时间的副词之后，表示示“不久，一会儿不久，一会儿”用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“而而”作连词要分
9、清，并列顺承和转折，承作连词要分清，并列顺承和转折，承译译“然后然后”转译转译“却却”，还有方式和状态。，还有方式和状态。4.于温馨提示：“于”的用法及意义在九下邹忌讽齐王纳谏中比较典型，建议复习时重点识记。皆以美于徐公 介词，表比较，“比”于是入朝见威王 与“是”组成介宾词组，表顺承关系欲有求于我也 介词，引进与动作行为有关的受者，“对”皆朝于齐 介词，引进动作行为到达的处所，“到”介词，表比较，介词，表比较，“比比”与与“是是”组成介宾词组，表顺承关系组成介宾词组，表顺承关系介词，引进与动作行为有关的受者，介词，引进与动作行为有关的受者，“对对”介词，引进动作行为到达的处所，介词，引进动作
10、行为到达的处所，“到到”此所谓战胜于朝廷 介词，引进与动作行为有关的处所，“在”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“于”的用法和意义进行归类。介词，引进与动作行为有关的处所，“在”七年级：于我如浮云宋君令人问之于丁氏尝射于家圃八年级：相与步于中庭 舜发于畎亩之中 天将降大任于是人也征于色，发于声 箕畚运于渤海之尾 告之于帝于是上乃使使持节诏将军 海运则将徙于南冥 力恶其不出于身也骈死于槽枥之间九年级：刻唐贤今人诗赋于其上 而泻出于两峰之间者 所欲有甚于生者受地于先王 况才之过于余者乎 三顾臣于草庐之中未尝不叹息痛恨于桓、灵也 欲报之于陛下也用法和意义用法和意义归类归类(填序号
11、填序号)1.1.介词，所在的介宾结构作状语或补介词，所在的介宾结构作状语或补语，译为语，译为“对对”“”“对于对于”2.2.介词，表比较，相当于介词，表比较，相当于“比比”3.3.介词，引进动作行为到达的处所，介词，引进动作行为到达的处所，译为译为“至至”“”“到到”“”“到达到达”4.4.介词，引进与动作行为有关的处所，介词，引进与动作行为有关的处所，译为译为“在在”5.5.介词，引进行为动作的起始处所或介词，引进行为动作的起始处所或来源，译为来源，译为“从从”“”“自自”6.6.介词，引进与动作行为有关的受者介词，引进与动作行为有关的受者或接受者，译为或接受者，译为“向向”“”“给给”“”
12、“对对”7.7.连词，组成词语连词，组成词语“于是于是”“”“至至于于”，表示承接，提起相关的另一，表示承接，提起相关的另一件事件事用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“于于”作介词要分清，在到自从和对于，还有作介词要分清，在到自从和对于，还有比较和向给。比较和向给。孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子贡问之曰：“子之哭也，一似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也！”齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食。”扬其
13、目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢焉。终不食而死。(礼记檀弓故事二则)(八下礼记二则课后补白篇目)1下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A有妇人哭于墓者而哀万钟于我何加焉B夫子式而听之 河曲智叟笑而止之曰C子之哭也 已而之细柳军 D以至于斯也 策之不以其道【解析】【解析】A.介词，在介词，在/介词，对；介词，对；B.连词，表修饰；连词，表修饰；C.助词，用于主谓之间，助词，用于主谓之间，取消句子独立性取消句子独立性/动词，到；动词，到；D.连词，因此，所以连词，因此，所以/介词，按照。介词，按照。B2下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A予唯不食嗟来之食 行
14、道之人弗受 B苛政猛于虎也 闻之于宋君C以待饿者而食之 以衾拥覆 D终不食而死 溪深而鱼肥【解析】【解析】A.助词，相当于助词，相当于“的的”；B.介词，表示比较介词，表示比较/介词，相当于介词，相当于“被被”；C.连词，表目的连词，表目的/介词，用；介词，用；D.连词，表示因果连词，表示因果/连词，表示并列。连词，表示并列。A 【参考译文】孔子路过泰山旁边，见到一个妇女在坟墓前哭得很伤心。孔子用手扶着车轼侧耳听，(他)让子贡前去询问她说：“听您的哭声，真像是一再遇上忧伤的事。”(妇女)于是说道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我儿子又死于虎口。”孔子说：“那您为什么不
15、离开这里呢？”妇女回答说：“(这里)没有苛政。”孔子(对子贡)说：“你要好好记住，苛政比老虎还要凶猛啊！”齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供(路过的)饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”(那个饥民)抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正是因为不吃别人施舍的食物，所以落得这个地步。”(黔敖)追上前去(向他)道歉。(但他)最终因为不吃而饿死了。第2组其为则乃1其温馨提示：“其”的用法及意义在八下马说中比较典型，建议复习时重点识记。其真无马邪 副词，加强诘问语气其真不知马也 副词，表感叹语气，“其实”食马者不知
16、其能千里而食也/安求其能千里也 第三人称代词，它策之不以其道/食之不能尽其材/鸣之而不能通其意 第三人称代词，它的常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“其”的用法和意义进行归类。副词，加强诘问语气副词，加强诘问语气副词，表感叹语气，副词，表感叹语气，“其实其实”第三人称代词，它第三人称代词，它第三人称代词，它的第三人称代词，它的七年级：仁在其中矣择其善者而从之恐前后受其敌其一犬坐于前 其人舍然大喜 及其家穿井八年级：其此之谓乎 其间千二百里 故人不独亲其亲其正色邪 其远而无所至极邪 欲穷其林太守即遣人随其往 余人各复延至其家九年级：其如土石何 独行其道 其西南诸峰而不知太守之乐
17、其乐也 安陵君其许寡人 四海亦谬称其氏名公问其故 以彰其咎 其业有不精、德有不成者其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)1.1.第一人称代词，自己第一人称代词，自己(的的)2.2.第三人称代词，他第三人称代词，他(她、它她、它)，他，他(她、它她、它)们，们，他他(她、它她、它)们的们的3.3.代词，其中的代词，其中的4.4.指示代词，那，那些，那个指示代词，那，那些，那个(表远指表远指)；这，这；这，这些，这个些，这个(表近指表近指)5.5.副词，表推测，译为副词，表推测，译为“大概，或许大概，或许”6.6.连词，表选择，译为连词，表选择，译为
18、“或者，还是或者，还是”7.7.连词，表假设，译为连词，表假设，译为“如果如果”8.8.副词，表示祈使语气副词，表示祈使语气9.9.副词，表示加强诘问语气，译为副词，表示加强诘问语气，译为“岂，难道岂，难道”，或不译或不译10.10.副词，表感叹语气，译为副词，表感叹语气，译为“其实其实”用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“其其”字可代字可代“我我”和和“他他”，近指远指，近指远指“这这”和和“那那”，后跟数词译，后跟数词译“其中其中”；副词诘问译；副词诘问译“难道难道”，还有祈使和感叹。还有祈使和感叹。无无2.为温馨提示：“为”的用法及意义在九下鱼我所欲也中比较典型，建议复习时重点识记
19、。故不为苟得也/则凡可以辟患者何不为也 动词，译为“做”乡为身死而不受 介词，表目的，译为“为了”今为宫室之美为之 介词，表目的，为了动词，做常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“为”的用法和意义进行归类。动词，译为动词，译为“做做”介词，表目的，译为介词，表目的，译为“为了为了”介词，表目的，为了动词，做介词，表目的，为了动词，做七年级：为人谋而不忠乎 可以为师矣孤岂欲卿治经为博士邪八年级：是焉得为大丈夫乎 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也全石以为底 为坻，为屿，为嵁，为岩 中轩敞者为舱不必为己 天子为动九年级：士卒多为用者 有司业、博士为之师 撰长书以为贽为天下唱 自以为不如
20、 愚以为营中之事用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)1.1.介词，译为介词，译为“对对”“”“向向”2.2.介词，译为介词，译为“替替”“”“给给”3.3.介词，表示被动，译为介词，表示被动，译为“被被”4.4.介词，表目的，译为介词，表目的，译为“由于，为了由于，为了”用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)5.5.动词，译为动词，译为“作为作为”“”“变为变为”“”“成为成为”6.6.动词，译为动词，译为“以为，认为以为，认为”7.7.动词，译为动词，译为“做做”8.8.动词，表判断，相当于动词，表判断，相当于“是是”用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“为为”字用法要分清
21、，介词对替被为了，动词做字用法要分清，介词对替被为了，动词做是成认为，介因被动给对向。是成认为，介因被动给对向。3.则温馨提示：“则”的用法及意义在九上岳阳楼记中比较典型，建议复习时重点识记。此则岳阳楼之大观也 副词，加强肯定语气，相当于“乃”“即”，可译为“是”“就是”然则何时而乐耶 连词，与“然”一起组成固定结构“然则”，表示“如此那么”居庙堂之高则忧其民 连词，表承接，相当于“就”“便”“那么”则有去国怀乡/则有心旷神怡 连词，表情理或因果上的联系，相当于“就”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“则”的用法和意义进行归类。副词，加强肯定语气，相当于副词，加强肯定语气，相
22、当于“乃乃”“即即”，可译为，可译为“是是”“就是就是”连词，与连词，与“然然”一起组成固定结构一起组成固定结构“然则然则”，表示，表示“如此如此那么那么”连词，表承接，相当于连词，表承接，相当于“就就”“便便”“那么那么”连词，表情理或因果上的联系，相当于连词，表情理或因果上的联系，相当于“就就”七年级：则是无信 学而不思则罔险躁则不能治性 有仙则名八年级：入则无法家拂士 海运则将徙于南冥九年级：则凡可以得生者何不用也万钟则不辩礼义而受之余则缊袍敝衣处其间则心不若余之专耳 战则请从 则攸之、祎、允之任也用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)1.1.连词，表承接或情理、因果上的联系，相当
23、于连词，表承接或情理、因果上的联系，相当于“就就”“”“便便”“那么那么”2.2.连词，表转折，相当于连词，表转折，相当于“然而然而”“”“反倒反倒”“”“却却”3.3.连词，表假设，相当于连词，表假设，相当于“如果如果”4.4.副词，加强肯定语气，相当于副词，加强肯定语气，相当于“乃乃”“”“即即”，可译为，可译为“是是”“就是就是”5.5.连词，与连词，与“然然”一起组成固定结构一起组成固定结构“然则然则”，表示，表示“如此如此那么那么”用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“则则”字用法要分清，加强判断字用法要分清，加强判断“即即”“”“就是就是”；假设；假设“如果如果”转折转折“却却
24、”，承接，承接“就就”“”“便便”或或“那么那么”。无无4.乃温馨提示：“乃”的用法及意义在八下桃花源记中比较典型，建议复习时重点识记。乃大惊 连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为“于是，就”乃不知有汉 副词，表两事情理相悖或事出意外，译为“竟然，居然”常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“乃”的用法和意义进行归类。连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为“于是，就于是，就”副词，表两事情理相悖或事出意外，译为副词，表两事情理相悖或事出意外，译为“竟然，居然竟然，居然”七年级：去后乃至 屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐 蒙乃始就学八年级：乃以宗正刘礼为将
25、军 乃记之而去九年级：乃重修岳阳楼 久而乃和 乃入见 乃下令当立者乃公子扶苏 陈胜、吴广乃谋曰用法和意义用法和意义归类归类(填序号填序号)1.1.副词，表判断，相当于副词，表判断，相当于“是、就是、原来是是、就是、原来是”2.2.副词，表两事顺承，副词，表两事顺承，“才才”3.3.连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为连词，表时间或事理上的紧相衔接，译为“于是，于是，就就”“”“便便”4.4.副词，表两事情理相悖或事出意外，译为副词，表两事情理相悖或事出意外，译为“却却”“反而反而”“”“竟然，居然竟然，居然”用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“乃乃”作副词要分清，肯定就是顺承才，事出意作
26、副词要分清，肯定就是顺承才，事出意外是竟然，用作连词于是就。外是竟然，用作连词于是就。无无 成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进；战而不死，曲桡而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。(选自战国策齐策一)【注释】公孙闬(hn)：齐国人，邹忌的门客。曲桡：混淆视听，罗织罪名。为大事：这里指谋反夺权的事。1下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是
27、()A成侯邹忌为齐相 武陵人捕鱼为业 B公何不为王谋伐魏 俱为一体C欲为大事 或异二者之为 D因令人捕为人卜者 为人谋而不忠乎【解析】【解析】A.动词，当、担任动词，当、担任/动词，当作、作为；动词，当作、作为；B.介词，替、给介词，替、给/动词，动词，表判断；表判断；C.动词，做、干动词，做、干/名词，表现；名词，表现；D.介词，替、给。介词，替、给。D2下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A胜，则是君之谋也 余则缊袍敝衣处其间B乃使人操十金 乃悟前狼假寐C亦验其辞于王前 安陵君其许寡人 D乃说王而使田忌伐魏 乃取一葫芦置于地【解析】【解析】A.副词，加强肯定语气副词，加强肯定语气/
28、连词，表示转折；连词，表示转折；B.副词，于是，就副词，于是，就/副词，才；副词，才；C.代词，这代词，这/副词，表示祈使语气；副词，表示祈使语气；D.连词，表承接。连词，表承接。D 【参考译文】成侯邹忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦。公孙闬(献计)给邹忌说：“您为何不替大王谋划，(令田忌率兵)攻打魏国？打了胜仗，那就是您策划得好，您可以凭此建功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。田忌三战皆胜，邹忌(赶紧)找公孙闬商量对策，公孙闬就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，说：“
29、我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，看看吉凶如何？”卜卦的人刚走，公孙闬就派人逮捕那个占卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌(听到这样的话)逃跑避祸。第3组虽然且焉1虽用法和意义用法和意义例句例句1.1.连词，表假设，可译为连词，表假设，可译为“即即使使”虽乘奔御风虽乘奔御风/故虽有名马故虽有名马/虽欲言，无可进虽欲言，无可进者者2.2.连词，表让步，可译为连词，表让步，可译为“虽虽然然”虽有嘉肴虽有嘉肴/虽有千里之能虽有千里之能/故余虽愚故余虽愚/虽不虽不能察能察用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“虽虽”表让步或假设，译为表让步或假设，译为“虽然虽然”和和“即即
30、使使”。2然用法和意义用法和意义例句例句1.1.指示代词，相当于指示代词，相当于“这样这样”人恒过，然后能改人恒过，然后能改2.2.连词，表转折，译为连词，表转折，译为“可是可是”“”“却却”“”“但是但是”然侍卫之臣不懈于内然侍卫之臣不懈于内3.3.词尾，用在形容词、副词之后，表示状态，相当词尾，用在形容词、副词之后，表示状态，相当于于“的样子的样子”，可不译，可不译欣然起行欣然起行/屋舍俨然屋舍俨然用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“然然”字用法要分清，指代连词和词尾，字用法要分清，指代连词和词尾，“这样这样”“但是但是”“”“的样子的样子”。3.且用法和意义用法和意义例句例句1.1
31、.连词，表并列，相当于连词，表并列，相当于“又又”“及及”“”“与与”不义而富且贵不义而富且贵/盖余之勤且艰若此盖余之勤且艰若此2.2.连词，表递进，相当于连词，表递进，相当于“而且而且”“况且况且”“”“犹，尚且犹，尚且”且欲与常马等不可得且欲与常马等不可得/且焉置土石且焉置土石3.3.副词，译为副词，译为“将要将要”“”“将近将近”“姑且姑且”“”“暂且暂且”年且九十年且九十/天子且至天子且至用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“且且”作连词要分清，并列又与况且递，副词将要作连词要分清，并列又与况且递，副词将要暂姑且。暂姑且。4.焉用法和意义用法和意义例句例句1.1.兼词，相当于介词结
32、构兼词，相当于介词结构“于是于是”“”“于此于此”，可译为可译为“在其中在其中”“”“从这里从这里”“”“在那里在那里”必有我师焉必有我师焉/惧有伏焉惧有伏焉2.2.疑问代词，可译为疑问代词，可译为“哪哪”“”“哪里哪里”“”“怎么怎么”是焉得为大丈夫乎是焉得为大丈夫乎/湖湖中焉得更有此人中焉得更有此人3.3.语气词，可译为语气词，可译为“呢呢”或不译或不译可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉/又何间焉又何间焉用法和意义速记口诀：用法和意义速记口诀：“焉焉”字句尾常不译，反诘语气常译字句尾常不译，反诘语气常译“呢呢”，兼词兼词“于是于是”“”“在其中在其中”，疑代，疑代“怎么怎么”和和“哪里哪
33、里”。即墨之东南，百里皆山焉。山之大者，曰劳山。北泉山人，薄游海上，南访朐山，登琅邪台，北观芝罘山，雄秀突兀，皆未有若劳山者也。齐山曰：“泰山虽云高，不如东海劳。”是劳山之高，高于泰岳矣。然劳山僻在海隅，名未闻于天下，而朐山、琅邪、芝罘，以秦皇之游览也，人人知之。呜呼！山之见知与不见知，而亦有幸不幸存焉。山川且然，而况于人乎？(节选自蓝田劳山巨峰白云洞记)【注释】即墨：地名，今山东省即墨市。文中的劳山、朐(q)山、琅邪台、芝罘(f)山，皆在山东。北泉山人：作者自称。下列各组加点词的意义和用法都相同的一项是()A山川且然 天子且至 B泰山虽云高 虽我之死C然劳山僻在海隅 然足下卜之鬼乎 D而亦有
34、幸不幸存焉 惧有伏焉【解析】【解析】A.表递进，尚且表递进，尚且/副词，将要；副词，将要；B.表让步，虽然表让步，虽然/表假设，即使；表假设，即使；C.表转折，然而；表转折，然而；D.语气词语气词/兼词，可译为兼词，可译为“在其中在其中”。C【参考译文】即墨的东南方向，绵延百里都是山。有一座最高大的山，叫做劳山。我在海上游历，往南寻访过朐山，登过琅邪台，往北观赏过芝罘山，雄壮秀美突出，都没有比得上劳山的。齐山说：“泰山虽然如云天高，但却比不上东海的劳山。”这是因为劳山的高度，比泰山更高。然而劳山在偏僻的海边，名字没被天下人听说，但朐山、琅邪山、芝罘山，因为秦始皇到那里游览，人人都知道这些山。唉！山被人知道与不被人知道，也有幸运不幸运的存在啊！山川尚且如此，更何况人呢？
